2010-2011学年度第一学期小学三年级英语教学计划

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2010-2011学年度第一学期小学三年级英语教学计划
　　学生情况分析：
　　本届小学三年级有四个班级，我带的是三年级三班，共48人。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
　　课程教学目的：
　　根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
　　教材思路：
　　以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：
　　话题----功能-----结构-----任务
　　教材结构与内容：
　　按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头---不是“零”的零起点“Welcome to English ”。
　　内容安排：
　　单元
　　内容
　　Unit 1
　　Hello(School things)
　　Unit 2
　　Look at me ( Body)
　　Unit 3
　　Let’s Paint ( Color )
　　Recycle 1
　　Unit 4
　　We love animals (Animals）
　　Unit 5
　　Let’s eat (Food and drink )
　　Unit 6
　　Happy birthday ( Numbers )
　　Recycle 2
　　总目标要求：
　　1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
　　2）能听说、认读73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；
　　3）能听、做、演18个游戏；
　　4）能听、做12个TPR活动；
　　5）能学会8个小制作；
　　6）能唱14首歌曲；
　　7）能听、说、唱10首歌谣；
　　8）能完成8个形成性评价活动；
　　9）能听懂6个幽默小故事；
　　10）能了解6项简单的中西方文化知识。
　　提高教学质量的措施：
　　小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。