人音版小学三年级音乐第五册全本教案

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教学总目标
本学期三年级音乐教科书所采用的是人音版实验教材，教学内容包含“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分。要求学生学会歌曲十八首，聆听中外儿童歌（乐）曲十八首。
通过本学期教学，培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
    通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
    学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
    突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
1、聆听：
（1）、感受乐器的声音。能听辩打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
（2）、能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
（3）、体验并说出音乐情绪的相同和不同。
（4）、能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。
（5）、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同风格。
2、表演：
（1）、参与各种演唱活动。背唱歌曲4—6首。
（2）、能采用不同力度、速度表现歌曲的情绪。
（3）、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
（4）、能够参与综合性艺术表演活动。
（5）、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（6）、用唱名模唱简单乐谱。
（7）、能在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3、编创与活动：
（1）、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
（2）、能够将短句、成语、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（3）、能够用人声、乐器或其他音源，创作1~2小节节奏或旋律。
（4）、能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
（5）、能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。

潘东123

导入较好，重点突出，借鉴学习！

慕容亦儿

体现了以人为本的思想和新课程理念，学生真正动起来，思维活跃起来，学生置身与知识与欢乐的海洋，完全置身于轻松和谐的氛围，学生在操作中学会探究，很好的完成了本课的各项目标，顺利的解决了重难点问题。
值得学习

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挑选好的编成几段歌词表演《圆圆和弯弯》，载歌载舞庆丰收。
三、小结，师生再见。
课 后 记：

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第三课时
教学内容：
表演《圆圆和弯弯》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、新歌教学
1、导入：果实中哪些是圆的？哪些是弯的？你能说出这几种圆圆和弯名称吗？下面这首歌曲你听听讲了几种圆圆和弯弯的名称？还讲了些什么？
2、范唱，听录音
学生讨论
3、听音乐，说说歌曲情绪
听后学生谈感受
4、师：这么甜美的歌曲你觉得用什么动作表演呢？
放音乐，学生表演。
5、学唱歌曲
放录音轻唱，
说说最喜欢唱的是哪一句，你能唱一唱吗？
还有哪一句不会唱，谁来帮帮他？
重点练唱

圆圆  的 蘑 菇  打  平   伞  罗
注意：切分音和一字两音处

圆圆  的粮   囤 冒   尖  尖      
注意：连线、休止处
采用听唱法练唱
处理：丰收了人们的心情怎样？你觉得应怎样唱？
用甜美的歌声唱出丰收的喜悦。
    6、学唱歌谱
      师：下面我们来进行听记曲调比赛，看谁听得最快，最准确
      教师弹奏一句，学生唱猛然后试着记
      集体校对
      教师弹奏第二、三句，小组讨论试唱，然后听记，校对
      教师弹奏第四句，指名学生试唱，然后听记，校对
      评比哪个组、哪位学生优秀（给予表扬加分）
      练唱歌谱
     7、用打击乐器为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛
        学生分小组试敲
        合着音乐敲一敲
        边唱边用打击乐伴奏
     8、分组用打击乐伴奏、表演
         分组展示   师生评价
     9、编创与活动
        分组编创歌词

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第二课时
教学内容：
1、聆听《丰收歌》《丰收的喜悦》
2、复习《桔梗谣》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、聆听《丰收歌》
1、导入：每当春节人们会怎样？
   
2、师：人们开心时，会用歌舞的形式表达，粮食大丰收了，会怎样呢？
在北美有一个国家叫丹麦，（出示图片介绍）丹麦人民更是豪放开朗，能歌善舞，下面请小朋友听一首丹麦歌曲，请你看书上的歌词和插图，你能想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景吗？
欣赏《丰收歌》
3、师：如果你被这一快乐的场景所感染，请你也一起来参与，体验一下丰收的快乐，大家随音乐跳起来唱起来好吗？
再次聆听《丰收歌》
4、师：你还学过哪些欧洲歌曲/
   学生讨论
   唱一唱，跳一跳
5、师：朝鲜族人民为了欢庆丰收跳起了长鼓舞，请小朋友按A（《桔梗谣》）——B（《丰收歌》）——A（《桔梗谣》）表演
       放歌曲录音，师生互动
6、师：《丰收之歌》是谁演唱的？
   生：自由讨论
   师：我们在第五课欣赏过的《妈妈之歌》《小白菜》是谁唱的？
生：自由回答
师：人的歌唱声部分类主要分为三大类，你能总结吗？
生：试着总结
师：小结，人声分类的基本知识
板书：人生分男声、女声、童声
师：你能举出男声、女声、童声的歌曲名字吗/
学生讨论
三、聆听《丰收的喜悦》
1、导入：刚才这首歌表达的四丹麦人民欢庆丰收的饿喜悦的心情。下面请小朋友听一段音乐，听后说说是哪个地区的音乐风格？
2、播放第一段录音
听后学生讨论
师：你能用舞蹈动作表演一下吗？
3、欣赏全曲
   师：你能听出全曲在表达丰收的喜悦情绪中有什么变化？
   听后讨论
4、师：你能根据全曲音乐的发展变化用你自己的动作变化去表达吗？
   再次欣赏   学生表演
5、师：希望大家边听音乐边动起来，参与到音乐中去，把丰收的喜悦表演出来。
再来一次：要比上次更投入。
6、师：你觉得歌曲有几段？每段情绪一样的吗？请你用色块涂一涂
   听音乐，学生看图形涂色块
四、小结，师生再见。

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第九课 丰收歌舞
教学目的：??
　　1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。
　  2、边歌边舞表演《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。
    3、聆听《丰收之歌》、《丰收的喜悦》并以即兴舞蹈的形式来抒发丰收的喜悦之情。
4、初步了解人声分类的音乐知识

第一课时
教学内容：
表演《桔梗谣》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、复习《小乌鸦爱妈妈》
三、新歌教学
1、导入：我国是一个多民族的国家，每个少数民族不仅物产丰富而且能歌善舞。下面，老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。
教师做西藏动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈
教师做新疆舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈
教师做蒙古舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈
教师做朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈
教师介绍这是朝鲜舞，想学吗？
2、放录象，学生试着跳一跳
3、你觉得刚才这首歌曲怎样？
学生谈感受
你能听出是三拍子还是二拍子吗？
学生试拍
4、听录音，学生打三拍子
5、揭题：《桔梗谣》
出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜
6、学唱歌曲
放录音，学生轻唱
找一找喜欢常的乐句及提醒同学们应注意的乐句
重点练唱：
    第二乐句，唱好符点处
第四乐句，唱好连线、符点处
第五乐句衬词3
最后一句，连线处
连唱
这首歌讲了什么？你觉得应怎样唱？
用欢快的情绪唱一唱，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪
7、学唱歌谱
出示卡片1前4小节，教师范唱。
学生随教师的教棒点谱学唱，边唱边拍节奏（2——3遍）
出示卡片2后4小节，方法同上
1+2完整唱一边，唱好前八小节
把3、4、5、6四张卡片由学生组长抽签，各组一张卡片在组长带领下自学
教师巡回指导
重点：辅导抽到卡片5的一组
6 5  6 1  6 5 ︱6 5  6 1  6 5︱1  1 2 ︱1 — — ︱
要求：声音轻，不影响其他三组的学唱
各组汇报自学情况：由组长带领唱本组的卡片，全体学生点评
把卡片集中按序号排列在黑板上，教师指挥，各组接唱
加上卡片7，再次接唱
学生齐唱
8、分组表演
9、配上伴奏完整表演。
四、小结，师生再见。