二年级上册品德与生活全本教案浙教版

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浙教版二年级上册品德与生活教案

  1、暑假中的一天
教学目标：
1、        回顾自己的生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。
2、        学会点评自己的假期生活。
3、        体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。

教学重点：引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活。
教学难点：学会自己创造快乐。
课时安排：2课时
第一课时
教学准备：1、选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例
          2、准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等

教学过程：
一、        故事交流（小组）
教师引入：小朋友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校开始了我们的学习生活，今天这节课，老师受学校广播站小记者的委托，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们一（1）班，想听听小朋友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么过的？是平淡的？还是新奇的？是快乐的还是难过的？选择你想说的一天，先在四人小组里介绍一下。
小记者随机采访搜集，如：你喜不喜欢过暑假？为什么？
                        暑假里你有什么新发现？或是遇到了什么困难等等。
（小记者搜集的信息由教师直接写入课件里，供下一环节同学们的选择）

二、故事交流（全班）
教师：刚才通过小记者的采访，老师也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它写进了电脑，你想知道什么故事，我们一起来采访他好吗？
通过学生点播，教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访（模仿专访的过程进行）
教师随机板书点评，如：在家  有规律
                                    劳动  辛苦 快乐
                                    游玩  高兴  新发现
                                        生病  难受  
教师点评，看来小朋友的暑假生活是丰富多彩，各有各的新鲜事儿。

三、延伸
教师：小记者们在来我们班级之前就已经采访过许多同学了，她还给我们带来了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看吗？
课件介绍其他的暑期生活，如：小朋友们在西湖边的英语角学英语，在图书馆里丰富知识，在少年宫学文艺，参与各种各样的社区生活，以及民工子弟的暑期生活等等。
小结：这些都是不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一部分，让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。




第二课时

教学准备：1、心情脸的信箱
          2、小纸条

教学过程：
一、教师自评假期生活
（准备几个大纸盒，盒上分别写上“快乐”、“激动”、“满足”、“伤心”“害怕”。）
教师交流自己假期生活的几件小事，边讲边拿出相应的符合表达自己当时心情的信箱出示给学生看，然后在黑板上用短句板书，表示该生活小事。
过渡：小朋友，老师的这个暑假是既有开心又有难过的事，你呢？把你的心情也归归类吧，看看是不是也和我一样呢？

二、我的假期生活大评点
1、教师发给每个同学几张小纸条，请同学想想自己在暑假里有没有感到最快乐、最激动、最满足、最伤心和最害怕的事，用简单的文字或图画的方式写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的信箱里。
2、请学生从信箱中任意选取纸条，请被选到的同学上台来讲讲自己的快乐激动或伤心害怕的事，也可说说你有什么启发或感想。
讲完后让该同学选下一张纸条，请下一位同学来讲述，依次类推进行，（视时间或学生的兴趣而定）
3、小组内互相交流
看看我的假期生活是快乐激动满足等好心情居多，还是害怕伤心等坏心情居多。

三、创造好心情
1、请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台，说一说，演一演让自己有坏心情的事件，请同学们一起来想想办法，怎样让坏心情离开，创造出好的心情来。
    学生交流，可以是自己想办法，也可以请其他同学帮忙出主意来解决这些问题，让他们消除或减弱这些负面情绪，明白好心情也可以由自己来创造。
2、动手创造好心情
用小朋友共同想的好办法把刚才坏情绪的小纸条改成好心情，投入到好心情的信箱中去，让孩子感受自己创造心情的快乐。

  四、把好心情信箱布置成教室一角
  让我们在平时的生活中也都能多创造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。



   2 暑假的一次外出

学习目标：
1、        学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。
2、        能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出评价。
3、        学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。
教学重点：发现并会处理外出时可能遇到的麻烦。
课前准备：了解  雏鹰假日小队活动计划表若干、“外出小锦囊”表若干（这两项以四人小组为单位）、精灵树、彩色纸片、下大雨的声音素材、“麻烦大会诊”的盒子
课时安排：2课时
教学过程：

第一课时

一、        外出麻烦大会诊

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小红在他们班晚会上出演一个配角，她觉得很没有意思，就不想参加演出。
2、 小明说：“星期六的排练我不来了，我妈妈要带我去动物园呢！”
3、 为了准备好表演课本剧所需要的道具“拐杖”，小军家没有特意去邻居爷爷家去借。
总结：无论主角和配角，只要是班级里的一员、都要做得最好！为班集体出力！我相信通过班集体所有同学的共同努力，一定能将一台丰富的新年晚会展示在大家的面前！

教学资源：

一群羚羊来到一道山涧前，年轻、健壮的羚羊都顺利地跳过去了，可是年老、年幼的羚羊却停在了山涧边，眼神中流露出恐惧和无可奈何的神情。这时，头羊来到了山涧边，站在那里不动，目视山涧，好象在思索着什么。突然，就见它后蹄蹬牢山涧边的岩石，身子前倾，前蹄搭在了山涧的另一端，用自己的身体搭成了一座桥。原来刚才它是在目测山涧间的距离！群羊顺利地过去了。不久，他们又来到了第一道山涧前，年轻、健壮的羚羊仍能跃过去，可大部分羚羊却停了下来。头羊也傻眼了，因为这道山涧的宽度超过了自己的身长。正在它为难的时候，过来一头健壮的公羊，它们交谈了几句，忽然就看到那头健壮的公羊猛然一跃，跨过了山涧，回过头来，两岸几乎是同时用后蹄蹬牢各自涧边的岩石，身体同时向前倾去，两对弯角顶在了一起，搭成一座“人”字形的桥。群羊又顺利通过了山涧……。
这个故事使我们看到了头羊的自我牺牲精神及责任感。然而世上的事光靠个人英雄主义和责任感是不够的，有时必须通过集体的力量才能成功。

我愿
太阳很美丽，
  月亮也很美丽；
    但它们只有一颗，
    都感到十分孤寂。
      我愿做一颗小星星，
    在宽阔的夜空中，
     身边的伙伴数不清。

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。      
—— 雷锋
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。         —— 王杰
个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。                                
—— 闻一多
一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。                           
—— 雷锋
活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。                          
—— 谢觉哉
人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。                        
—— 毛泽东

热爱集体，品学兼优
“集体是我的第一生命。集体的荣誉不仅要用成绩去捍卫，也要用尊严和骨气去充实”。这是我思想汇报中的一句话。
面对第37届校运会九八级得分为零的现实，我选择了挑战，我每天抽出时间锻炼长跑。在38届校运会前的集中训练时，我喜欢给自己加量。当领导劝我注意身体时，我却风趣地说：“训练就象武侠小说里练武功，冲破极限就进了一层，上了一个新台阶”。“人必须超越极限，才能有所提高，达到最高境界”。经过刻苦训练，我先后在校运会、校越野赛、新乡市高校运动会上分别获5000米第一名和3000米第二名的好成绩，还被选拔代表学校参加“全国军事定向越野锦标赛”，取得了优异成绩。
    工作上，我任劳任怨，锐意进取，为集体争得了一系列荣誉。学习上我刻苦勤奋，一丝不苟，有自己的长期计划和短期计划，充分利用课堂和课余时间，提高学习效率，我的时间表排得满满的，分秒必争。学习成绩一直名列前茅，连续两年被评为“三好学生标兵”。
我也很注重自身综合素质的培养，大一初，就组织成立了书法小组、演讲小组，并制定小组活动计划，积极开展演讲赛、朗诵赛、书法比赛等活动，还与庞中华书院新乡分院联合开办书法课，使同学们获益匪浅，全班共有十几位同学在校三笔字大赛中获一、二等奖，我也被评为“优秀学员”。我还积极参加院里的演讲赛、卡拉OK大赛、话剧小品大赛、足球联赛等。话剧小品“飞鹰求职”获系一等奖，在系卡拉OK大赛中获三等奖，我还是院足球队的主力前锋。我顺利通过了普通话水平测试和英语四级考试，还一直在努力准备考研。
要给同学一杯水，老师要有一桶水。我要通过自己的努力，不断充实自己，从各方面提高自己。
我最钦佩我国伟大的人民教育家陶行知先生，留学归国后，有官不做，而安于‘粉笔生涯’，‘捧着一颗心来，不带半根草去’的高尚品格；‘流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干’的凛然傲骨，我要为祖国的教育事业贡献我一切。

　

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学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事；
3、        愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1、        知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。
2、        集体的力量大无比。
3、        感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
教学准备：诗歌二首、相应的课件、钢琴曲一首、学校历年来获得的奖杯、
奖状若干、班级公约一份
教学过程：
一、        激情导入
1、        课件出示：深蓝的夜空，一颗星一颗星的出现，最后星星布满了整个夜空。
2、        伴着美妙的音乐声，出示诗园儿歌让学生朗读。
星星
我爱，
把星叫做星星。
星星，星星，
密密地挨近。
一、二、三，
      你数，他们是那么多，
              那么多，这才有了耀眼的银河。
总结：一颗颗星星组成了耀眼的银河，一滴滴水，汇成浩瀚的大海。一棵棵树，组成茂密的森林，一粒粒沙聚成无边无际的沙漠，一个个同学组成了团结的班集体。我们每一个人都是集体的一员。
二、        夸一夸
1、        同学们，你们可以夸一夸自己也可以夸身边的伙伴都为班级出过那些力，你觉得他们（或自己）怎样？
2、        教师随机采访被夸的孩子（或夸自己的孩子），为班集体做事心情怎么样？
总结：是呀，班级是我们学习、生活的园地，刚才这些小朋友心中都装着班集体，把班级的事当作自己的事，热心为集体做事，这样做，他们心里都感到非常快乐。
三、        体验活动，明白道理
活动一、折筷子
1、请学生上台做“折筷子”的小实验
2、为什么一根筷子轻轻就能被折断？而十根筷子捆在一起却怎么折也折不断呢？学生之间互相讨论
小结：对，这十根筷子紧紧地团结在一起，力量是多么大呀！


活动二、穿大鞋
1、        老师这里有两双大鞋子，想请两组小朋友上来做，其他小朋友做小裁判。
2、        分组后说：听好规则，你们每一组穿好鞋子后听小裁判的口令一起往前走，到前面横线处转弯，谁先回到原地谁就赢了（请小裁判指出胜利者。）
3、给胜者颁奖，鼓掌祝贺。
4、请冠军谈谈是怎样做的。
5、小裁判们，你从游戏中体会到了什么？
小结：这个游戏又使我们再次体会到心要往一处想，劲要往一处使，只有齐心合力，才能把事情做成功。
四、        我爱集体大行动
1、我们可以为了班集体这个家做些什么呢？
学生自由说。可以从每一件小事做起，如出黑板报、关灯、修桌椅等等当学生说到可以去参加竞赛，为班级争光时，展示学校历年来的奖杯、奖状若干，激励学生努力学习，为班级争夺荣誉。
当学生说应该遵守各项纪律，使班级变得更好时，全班同学齐读班级公约（班级公约课件展示），并每月评选“集体爱心大使”。
五、        有感情的配乐朗读诗歌
集体和我
1、2、3、4……
40位同学组成了一个集体，
这是一个团结的集体，一个温暖的集体。
我是这集体中的一个成员，
小小的我和强大的集体，是那么密不可分。
如果说，集体是辽阔的大地，
而我，就是一粒种子，
我将在你的环抱中，生根、发芽，尔后结出硕果，作为回报。
我想说，集体是一条船，
而我和我的伙伴们则是水手，你载着我们--
在知识的海洋中扬帆，远航。
我生活在集体中，
集体永远在我心中！
总结：是呀！我们每人都要心中有集体，爱集体。我们都是集体这个大家庭的一员，只有大家都处处想着集体，热心为集体服务，使集体形成一种良好的风气，我们的集体才会蒸蒸日上。我们从小热爱集体，长大以后才能热爱祖国。

第二课时
教学目标：
1、 引导学生认识到自己是集体的主人，应该热爱集体，热心为集体服务。
2、 学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事；
3、 愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。从而培养学生关心集体、热爱集体的感情，树立热心为集体服务的思想。
教学准备：诗歌一首
教学过程：
一、朗诵诗歌
1、 班集体就像我们的家一样，我们都要爱它。有一首诗这样写道——（师朗诵诗歌，诗歌课件展示）蓝天是星星的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，班集体是小学生的家，星星、小鸟、鱼儿、小学生都爱我们自己的家。
2、 让我们在音乐声中一起把这首诗歌朗诵一遍。（生配乐朗诵）
二、为“新年”的活动做准备
1、 班级是我们的家，我们每个人都是班级的一份子，人人为应该为集体出一份力。现在，新的一年快到了，每个班的孩子都行动起来了，准备庆祝新年的到来。他们有的打算举办游园活动，有的打算举办画展。那我们班就来办个新年晚会吧！
2、 那办晚会要做哪些准备工作呢？四人小组讨论。
3、 师生共同总结讨论
节目内容的制定要丰富（报名的过程中引导学生要根据自己的特长报，同时要根据择优录取的原则，教育学生个人利益服从集体利益。）
所需道具及准备齐全。
排练的时间安排要合理。
    ……
4、        小组讨论，要完成哪一项任务。
5、 师巡回辅导。引导学生互教互学，互相帮助，共同完成小组的任务。
6、 各个小组交流每项任务的计划，班集体共同讨论决定，并完成
“我们班的节目计划表”的内容。
我们班的节目计划表
节目内容：
所需道具及准备情况：
各组分工：
排练时间：
其他事项：
三、小评判
1、

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超级智多星——哪个办法好
主题：谁来帮帮小明？
人物：根据学生自愿，组成几个小组，
活动：(1)各小组商议，选取最佳办法。
(2)请每个小组轮流阐述理由，还可表演每种方法的效果。
(3)请各个小组再帮小明想想其它办法解决这件事。
(4)请小明（一人扮演）上台致谢并评价哪些方法好。
(5)今天，我们帮小明解决了“忘带作业本”的麻烦。其实，要想彻底改掉丢三拉四的坏习惯，还得找找原因。你们说，是什么原因使他忘带作业本的？该怎样改正呢？
5、        我们不相信眼泪
（1）        同学们真能干，再帮小明解决伤心事的同时，我们也找到了对付伤心事的好办法（边念边做动作）：遇到挫折不害怕，动动脑筋想办法。不伤心，不流泪，找原因，解决它。
（2）        小组讨论：想一个好办法解决生活中常见的一个烦恼。
（3）        小组反馈讨论情况。
6、        智慧泉
人人都会遇到麻烦，时时都会遇到挫折。当别人处在困难当中时，我们不应嘲笑，我们不应哭泣。来，让我们手拉手一起解决它！
齐读：困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。
你不同情那跌倒在地的人，在你摔跤时也没有人来扶助。
教学资源：
怎样开导孩子“输得起”
——家长育儿锦囊
　　经常会听到父母抱怨“每次和孩子一起玩游戏，只要我赢了他，他就会很不开心，闹着不算，硬要重来……”，“我们家的孩子不会交朋友，游戏、比赛只能他赢，不能输，现在没有孩子愿意和他玩……”。胜败其实乃兵家常事，可一些孩子偏偏不懂这个理，争强好胜，赢了就满心欢喜，输了就大哭大闹，面对这样“输不起”的孩子，该如何开导，让他坦然面对输赢呢？
　　“输不起”是一种天性
　　从儿童心理学的角度来讲，孩子“输不起”是一种正常现象。无论什么事情，孩总是希望自己能做到更好，比别人强，获得周围人的认可。可是因为孩子年龄小，各方面都不成熟，他并不了解自己的强项和弱项，在人前或是在集体活动中，一旦不如人，输于人时，他就会表现出不满，不高兴。
　　孩子“输不起”通常会有两种表现：一些孩子面对挫折、失败，他会采取回避，逃避困难。比如，妈妈批评小强学钢琴不认真，不如隔壁的玲玲弹得好，听到这话小强索性就放弃了，干脆就不弹了；另外一种，性格急躁的孩子一旦在游戏中输了，就会大发脾气，哭闹以示渲泄。老师们常会遇到因为抢不到“发言权”而委屈哭泣的孩子。
大原则引导孩子
　　虽然说好强是孩子正常的心理，但是，如果孩子的得失心过重，每一次输赢都让他耿耿于怀的话，这就会影响到他与人相处的能力。面对“输不起”的孩子，需要费点心思，帮助孩子排除这种心理障碍，让他逐渐跨越输赢的问题，体会做每件事所带来的各种情感经验。父母在引导孩子如何面对输赢时，有两大原则需要注意。
　　原则1?端正心态
　　作为孩子的启蒙教师，在孩子个性形成过程中起着非常重要的作用。正确看待孩子的失败。当孩子在学习和游戏中受挫时，父母应该教育他克服沮丧和悲观的思想，帮助孩子分析失败的原因，建立积极的心态对待暂时的受挫。
　　原则2?积极鼓励
　　父母应该以尽可能地协助孩子体验成功，建立自信为主。但是失败在生活中又是不可避免，让孩子将之视为另一种情感体验，在孩子情绪低落时，父母要积极鼓励，帮助孩子建立自信积极面对挫折。
　　比如，当孩子在绘画课上没有得到老师的表扬，父母就可以善意地告诉他，“我们不可能每次将事情都做得最好，上一次的唱歌比赛，老师就表扬你很棒，虽然这次画画比赛没有得到老师的表扬，但只要我们努力，一定也能做到最好。”父母这样说，既告诉了孩子失败和受挫是他成长过程中不可避免会要遇到的事情，同时也鼓励他积极面对。
　　3种方法教育“输不起”的孩子
　　1.增加孩子挫折时的承受力
　　虽然要尽可能协助孩子成功，但父母在平时的生活中不要过分刻意地为孩子排除一些在正常环境中可能遭遇到的困难，当孩子遇挫时，父母不要立刻插手，不妨留给孩子自己面对失利的空间和机会。比如，孩子用积木搭一座高楼，可不巧，快成功时“楼”塌了，看着孩子沮丧的表情，父母尽量不要直接替他解决问题，可以和他一起讨论，引导孩子去思考，然后让他自己去执行解决的办法。孩子克服挫折的能力和动机，常来自于遭遇过的挫折，当他的经验足够丰富时，就可以得到更多的成就感和自信心。
　　2.集体活动中提高耐挫力
　　在集体游戏中，孩子会经历一些挫折和失败，这些失败的痛苦经历让他更好地认识自己，发现自己的缺点和别人的长处，发展他的内省智能。他一方面要学会如何欣赏别人，和同伴友好相处，共同合作；另一方面在同伴之间的相互交流和指导中，克服困难、解决问题。在集体中的这些磨练有助于提高幼儿的耐挫力。
　　3.游戏中平衡输赢心态
　　大人和孩子游戏时不要经常故意输给孩子，适当的时候玩一些输了也有奖励的游戏，通过这种办法，平衡孩子输不起的心态。当然奖励的前提是说出输的原因。
　　结语：
　　关心孩子知识技能学习固然重要，但是培养孩子能输能赢、乐观处事的健康心态将会让他受益终身。



4我们都是集体的一员
教学目标：
1、        知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系；
2、