小学2010年秋季教学工作计划（2010-2011第一学期）

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小学2010年秋季教学工作计划（2010-2011第一学期）
小学2010年秋教学工作计划一
以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,用科学的发展观统领教育全局,以精细的管理,以新的精神状态,新的工作面貌,审时度势,扎实工作,稳步推进,认真落实主管部门的各项工作任务,促进我镇教育事业全面、协调、可持续发展。落实党的教育方针,以全面提高教育质量为中心,以制度建设为保障体系,不断更新教育理念,大力提高素质教育水平,不断创新,夯实基础,强化习惯,培养学生的探究能力、实践能力和综合能力,进一步提升办学品味。
　　工作目标
　　一、强外宣。增强外宣意识，加大外宣力度，坚持周周传送信息，每月出一期简报。同时，教育宣传县级不少于5篇，市级不少于3篇。
　　二、抓基建。完成对粮站收购的最后工作，努力争取资金，加快明德小学配套设施建设；集中资金，逐村改危，彻底清除村小校舍隐患；规范办公设备，解决教师住房难，为教师提供舒适的办公环境。
　　三、保平安。加强“家校联防”建设，安全工作常抓不懈，保一方平安，保一方稳定，确保“安全责任事故为0”、“上访为0”、“死亡为0”的总目标。
　　四、夯落实。落实县教育工作会议精神，落实教文局的各项指标，按质按量完成上级下达的各项任务。
　　五、创示范。一是苦练内功，夯实基础，做到“四同步”：力求质量、效益、规模同步提高，学科建设、队伍建设与校园文化建设同步推进，教育教学改革与依法办学同步深化，各项管理和思想政治工作同步加强，确保片区示范性作用，争创县级文明示范学校。二是全力以赴，按省教育水平评估标准办学，确保省教育水平评估合格。
　　六、兴教研。走教育科研之路，建立健全科研制度，成立课题研究领导小组，对教科室工作实行“课题研究一票否决制”。积极参加上级主管部门的教师培训，并结合我校《校本培训方案》，加强骨干教师培训，切实开展自培、自练、自学，提高教师队伍素质。
　　七、升质量。加强队伍建设，坚持开展“七个一活动”，号召全体教职工“做一个朴实、吃苦、感恩的巴中人”，提高教职工责任心，从思想上保证质量；坚持一月一查一考一分析，强化常规管理，从制度上保证质量。
　　具体措施
　　一、树立人本思想，确保平安校园
　　树立“以人为本”的思想，关爱生命，珍惜生命。继续落实教育部“安全六措施”，进一步推进“家校联防”建设，落实学校各类安全计划、安全制度、安全细则，制订各类安全预案，把安全工作当作头等大事来抓：
　　1、加强组织领导,构建“安全工作网络”。中心校成立安全工作领导小组，各村成立相应机构，各班成立安全巡查小组。时时督查，保持联系，发现问题，及时报告。
　　2、明确责任。校长、村主任、班主任为辖区第一责任人；分管副校长、行政领导、中层干部为第二责任人；全体教职员工人人有责。层层签订《安全责任书》，与教师签订《一岗双责》，同时，与学生（含幼儿）家长签订《安全协议书》，从而宣传管理政策，明确管理职责。
　　3、加强安全知识培训。一是聘请法制副校长、法制辅导员到校协助、指导学校开展校园治安综合治理和法制教育工作，帮教不良学生，增强学生法制观念。二是坚持上好四堂课－－法制教育课、安全教育课、路长示范课、安全演练课，教育、培养学生自我保护的意识。三是加强校园及周边环境整治工作。联系派出所、工商、防疫站对校园周边摊点加大管理，严禁“三无”食品、有毒有害食品在摊点出售。对校内外卖菜卖饭人员要求每年进行体检，并与学校签订《安全责任书》，做到谁经营，谁负责。四是开展创建“平安学校”、“平安班级”的活动。
　　4、讲安全，做到“六进”：进入会议议程，大会小会逢会讲安全；进入教案，班主任必有安全教育课教案；进入课表，每周至少上一节安全教育课；进入检测，每期必须对师生进行安全知识检测；进入考核，将安全工作与教师绩效挂钩，并实行“一票否决制”；进入家校联防机制，定期召开家长安全知识培训会。
　　5、安全无小事，从身边抓起。①对学校房屋进行 “拉网式”排查，对可能发生灾害的d级和疑似d级危房一律停止使用，并出示警示标志，发现险情及时报告，争取政府、村委排防隐患。②进一步做好消防安全工作。彻底排查火灾隐患，教育学生安全用电，整改线路老化隐患，加强易燃、易爆，有毒物品的管理，加强师生护林防火安全教育。③进一步做好交通安全工作：一是加强道路交通安全宣传教育；二是严禁搭乘农用、无牌无证无照及其他非营运车辆，严防交通事故发生；三是教育学生见到车辆路边站立，并招手致意，靠右行走，严禁横穿公路，打砸车辆等；四是继续坚持“路长制”，每个班级每条道路由路长负责；五是中心校上下楼梯由值周教师协助体育教师组织指挥疏通，严禁拥挤冲撞，师生一律靠右行，不搞紧急集合，不同时下课放学，保证路灯明亮。④加强日常安全管理：一是实行点名制，保证学生不逃学；二是学生互敬互爱，严禁拉帮结派，打架斗殴，寻衅滋事；三是各班组织“安全小组”随时检查并没收学生所玩耍的伤及他人或自身的利器和玩具；三是注意住校生住宿安全，防止学生跌床、触电、火灾、打架等事故发生；四是体育课要加强学生安全演练，预防课堂发生事故；五是加强夜间、课间、集会、上下课的楼道安全管理，并安排专人值勤；⑤建立学生缺勤病因追查制度。⑥全面推进晨检制度。⑦建立健全家校联系卡。
　　6、建立学生（幼儿）家长接送制。上学、放学由家长接送子女。尤其是暴雨洪水季节，做到家长不接学校不放。
　　7、加强学校爱国卫生工作。一是加强饮食饮水卫生，防止食品污染和有毒有害物质对师生的危害。二是做好学校公共厕所、教室、楼道、宿舍卫生，厕所要定期消毒、灭蚊蝇。三是做好校内疫情观察，如遇学生患病要及时通知家长。要与各地卫生部门配合落实学生按时打预防针、吃预防药，防止传染病的发生和游行。
　　二、完善后勤管理，确保后勤为师生服务。
　　1、完善学校后勤服务管理制度。切实加强后勤服务安全、卫生的监督管理，保证师生健康，维护师生的合法权益。签订后勤人员《目标责任书》，确保后勤工作服务质量，关心教师生活，进一步将把“后勤为教师服务，为教学服务”落到实处。
　　2、落实学校《财务公开制度》，合理使用教育保障经费，实施“五制”，切实建好“财务公开栏”，做到收支合理，账目清楚。
　　3、确保后勤管理的良性发展，规范运行：一是落实学校《财务公开制度》，合理使用教育保障经费；二是开源节流，紧缩办公业务费支出；三是把好财务审计关，坚持“一单三签制”，坚持财务公开审计制；四是做到财产的管理有序性，力求物尽其用。
　　4、完成粮站收购的扫尾工作，加快新校园的建设，坚持“老教师优先，班主任优先，女教师优先”的原则，逐步解决教师住房难的问题。

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小学2010年秋教学工作计划五

一、       指导思想:
学校教导处工作以教育局、学区工作要求和学校工作计划为指导，以课堂教学改革为核心，在回顾上学期教育教学工作的反馈小结，积极反思上学年的教育教学常规与考核工作的基础上，继续规范优化课堂教学过程，抓好基本环节，提高教学与教研的实效，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，进一步规范学校教育教学行为，提高教育教学质量。
二、       工作理念：
为全校师生的学习和发展提供便利，搭建舞台、严谨笃学、全心全意为大家服务，让校园生活焕发起师生的活力。
三、       工作目标
1.       加强教育教学常规管理，提升教学质量。
2.       加强集体备课的建设与管理，切实提高教学管理效率
3.       加强教学质量的监控，全面提高教学质量
四、       主要工作
(二)            加强教育教学常规管理，提升教学质量。
1.       狠抓常规工作
2.       教师方面，要求提前候课，教学准备充分等；课堂上，要用新课程的理念，创造性地使用教材，师生互动，动态生成，要使学生始终处在积极思考、学习的状态中，提高课堂效率。学生方面，我校狠抓学生养成教育，如正确摆放物品，学会倾听，学会思考，学会发言，学会正确的书写姿势，学会规范作业等。根据不同学段，有针对性的实施学生养成教育。
3.       严格执行教学的基本环节（备、教、批、辅、考、析），经常性地进行六环节检查和常规抽查，教学处每月月底组织检查，及时反馈。把教学常规真正落到实处。
(三)            落实学习常规，保证学习质量
课堂是学生学习的主要场所，良好的课堂秩序是保证正常教学任务的关键，只有在规范的课堂常规要求下，学生才能更好地学习文化知识。为了加强对学生的课堂常规管理，继续实行推门听课、随堂听课制，了解课堂教学真实情况，以此督促学生的课堂行为，同时对教师的课堂教学行为、教学效率作出正确评价，从而提高课堂教学质量。
继续实行教师之间的互相听课制度，特别是同年级段成员之间要互相听、评课，交流切磋，共同研究、取长补短，解决教学中的实际问题。每周至少一至两节。
(四)            继续开展教学常规管理月活动。
1.       加强集体备课的建设与管理，切实提高教学管理效率。
本学期将成立高、中、低三段备课组，实行集体备课。各备课组在教研组的指导下由各备课组长带全体成员，分工协作，采取个人初备-集体讨论-修改定案的方式进行，要在研究大纲、研究教材、研究学情、研究教法学法的情况下，保证质量，扎实开展，不能流于形式。使备课组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。本学期将对各备课组进行考核，评选优秀备课组，形成一种争先创优的良好风尚。
大力开展说、授、评活动。说授评活动方式不同以往，本学期由各备课组先在组内选好教研主题的情况下，采取个人主备——集体讨论——定案——组内磨课——推荐学校形式进行，再由教研组长主持全校的说授评，本活动将纳入备课组的考核。
2.       继续开展三赛两评活动，锻炼骨干，提高教师专业水平与教学能力。
(五)            以活动为载体，丰富学生校园生活，激发学生学习兴趣。
1.       继续开展语文、英语的拓展活动
拓展活动有利于整合教育资源，开阔学生视野，丰富知识，激发学生学习兴趣。语文教师、英语教师要针对暑期活动布置进行总结，回收学生活动材料，再围绕区活动要求安排本学期的活动任务。要求有计划、有内容、有辅导、有记载。
2.       大力开展学科竞赛活动，为学生提供展示才能的平台
除上级组织的竞赛活动外，校内也应该积极开展各学科的竞赛活
动，如诗歌朗诵、口算比赛、英语口语比赛等，充分发挥学生的才能张扬个性，以此激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，
(六)            加强教学质量的监控，全面提高教学质量
更好通过阶段性的质量监控发挥教学质量管理的教学调控功能，加大对数据潜在能量的激发和利用，让老师通过数据去研究试卷，研究课堂、研究学生，寻找教学中内在问题的症结，让质量分析更准确、更有针对性，提出切实、有效的策略，特别要抓好毕业班的教学质量。每次监控与考核后教导处将反馈教学情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。
五、       工作安排
九月份：
1、小学4---6年级语文教案现场设计比赛。
2、完善各类计划。
3、迎接开学工作大检查。
4、教研课。
5、《探索》杂志写稿。
十月份：
1、教研课。
2、常规自查。
3、开展学科竞赛活动。
4、教学抽考。
十一月份：
1、期中考试及质量分析。
2、小学习作教学“课、案、文”评优活动。
3、教研课。
4、作文竞赛活动。
十二月份：
1、迎接学区常规工作大检查。
2、参加市区“四优”评比。
3、教研课。
4、数学竞赛活动。
元月份：
1、期末考试及质量分析。
2、教室“四优评比”登记。
3、教学工作总结。

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4、加强整合，提高效益：

（1）提高现代信息技术在课堂教学中的应用，让学生尽可能享受优质的教学资源。

（2）提高电教教仪的使用率，坚持“宁可用烂，也不放烂”的原则，让学校现有的教学资源为教学服务。

（3）、由教科室负责，收集整理有质量的课件，充实学校资源库。

（三）、教研组建设。

加强教研组建设，激活全校教师参与教改的热情，使教研活动规范化、系列化、专题化和经常化，切实营造良好的教研氛围，提高研教研学的水平。

（1）、各教研组应根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理念、写读书笔记；钻研课标教材、集体备课、说课、评课，进行教法和学法的探讨等），定好主题和中心发言人，教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组创自己的特色。特定双周星期四下午第三节课为我校教研日。

（2）配备以骨干教师为主体的学科教研组长，使之更好地服务教学，参与教学，做教学的导航者，本期设立七个教研组，中心校语文教研组长张霞，数学教研组长徐婉中，艺体教研组长石美贵，金花语文教研组长宋刚，数学教研组长张海全，艺体教研组长帅虎，全乡科学教研组长张利华。

（3）各教研组长要经常性地深入课堂，了解同组教师的教学情况，发现问题及时解决，继续推行教研组长每周“一听、二看、三查”的工作方式，使教师常规工作常抓常新。

（4）、各教研组长要不断增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升本组成员学科教学质量，本期重点要抓好班级学风的形成，各学科教师要全力配合教研组长，精心选定好学科科代表（开学第二周内报各教研组长处），教研组长、学科教师要适时对科代表学习委员进行培训，大力培养学科小助手，以点带面拉动班级学风的形成。

（5）、各教研组应积极配合教导处搞好每月一赛的活动，做到早思考、早筹划、早实施、有成效、使月赛活动逐渐成为我校教学的一大特色。

（6）、教导处、教科室将每月对各教研组的实际工作情况量化积分，学期末搞好优秀教研组的评选工作。

（四）、其它工作：

（1）、搞好校内宣传，为师生提供学校的教育教学活动，教改动态，师生获奖等信息，营造良好的宣传氛围。

（2）、加强对校本课程、地方课程的探索研究，拓宽领域，寻求最佳方法，提高该类课程的课堂教学质量。

（3）、认真开好一年一度的教学质量分析会，总结得失，增添措施，落实新的教学质量目标任务。

（4）、开展读好书活动，着手建设书香班级，构建“书香型”校园，不断厚实学校文化内涵，提升学校办学品位。

路漫漫其修远兮，亲爱的教师们，辛勤的付出，必将换来金秋的收获。

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小学2010年秋教学工作计划四

一、指导思想：

本学期，我校的教学工作将继续以课程改革为中心，以课堂教学，教师队伍建设为基本点，本着“实在，实干，实效”的原则，进一步更新教学理念，强化教学过程管理，切实提高教师的业务水平，力争使我校的教学质量实现新的飞跃。

二、工作目标：

1、实践新课程，扎实推进课堂教学研究。

2、加强常规管理，提高管理效率。

3、加强教学质量管理，全面提高育人质量。

4、加强教师队伍建设，努力提升教师素养。

三、具体措施：

（一）常规工作。

1、加强师德师风建设，强化爱岗敬业的意识和责任心，树立观小教师的良好形象。

2、严格执行新的课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课堂计划的执行和管理，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，确保各类课程开齐、上足、教好，促进学生全面发展。

3、进一步夯实教学工作“六认真”；各学科备课要严格按照《署期校本培训材料》中的规定执行，备课要了解年级段、本单元课程的特点，了解学生的接受能力和认知规律，要及时进行自我反思，大力提倡写实用教案，创新教案和个性教案，上课要做到“带题上课”，要围绕课堂教学改革的思想，明确课改的方向，使课堂教学有实效、活力、有价值；学生作业的布置与批改，要求作业量适当，难易搭配，提倡分层布置作业，让学生不仅“吃得饱”，而且能够“吃得好”，避免机械重复无价值的作业；作业的批改要认真、细致、规范，不断进行分析反思，及时发现问题，及时进行补救练习和帮教。本学期将适时分学科举行“备课”、“作业批改”展评。

4、确立全面质量意识，树立“有效教学”观念，积极改革教法，研究学法，合理施教，平时要认真培优转差，尽可能不让任何一名学生掉队，确保各年级双科及格率超额完成目标。

5、坚持月赛制度，丰富学生的学习生活。

第一学月：一、二年级口算比赛，三、四年级计算比赛。

第二学月：三、四年级朗诵比赛，五、六年级作文竞赛。

第三学月：一、二年级写字比赛，五、六年级应用题竞赛。

第四学月：一~六年级书画比赛。

第五学月：四~六年级实验操作竞赛，三年级英文打字比赛。

6、抓好学生常规管理。

本学期将会同德育处，重视学生学习常规的训练与检查，加大宣传、督促查检和交流的力度，从小培养学生良好的学习习惯和行为习惯，提高学生非智力素质的水平。重点是能按时完成作业，早上到校能自觉读书。

（二）校本研究。

课堂是实施素质教育的主阵地，教学改革是教学永恒的主题，本学期将进一步确立“以人为本”的教育观，以改革教学方法为突破口，积极进行课堂教学改革，努力提高教学水平。

1、加强培训，转变观念：

素质教育观念的培训始终是课程改革最重要的环节，本学期会通过多种渠道，采用讨论式、参与式等多种方法，让教师既当先生又当学生，在参与中领略新的理念和内容，体会新的教法和思路，提高自身对新课程的理性认识，防止把课程改革演变为简单的“换教材”。

2、合作探究，开放课堂：

教学中要解放学生的大脑、放开学生的嘴巴、松开学生的手脚，充分开放课堂，让学生自主研讨，成为探究活动的主角；要设计弹性目标，要正确、灵活、创造性地运用教材、活化教材，学生研究问题时的途径和答案是多元的；要注重渗透生活，坚持从学生的生活经验和知识积累出发，尽可能地利用生活背景让学生在解决问题中形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

3、定期交流，多层展示：

（1）多层次、多角度地“请进走出”，引导教师学习先进的课改、科研方法，改进和完善我校教科研工作，同时通过教学专题研讨活动，抓住课堂教学中的热点，焦点问题，从鲜活的教学案例入手，用新课程理念进行深入剖析与研究，提高教师的反思能力与研究能力。

（2）认真组织开展好“磨练课”、“展示课”、“研究课”活动，相互探讨困惑，切磋教艺。

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四、具体工作
　　1.规范教学常规，努力提高课堂教学质量。
　　（1）注重教学常态监控。在教研组落实工作的基础上，采用定期和不定期相结合的形式，配合学校行政领导，做好教案抽查、作业检查、随堂听课等工作，并作好详细记录，评出等级或分数，从中发现优秀，给予表扬推广，并作为奖励性绩效工资评定的重要依据。对存在的问题督促限时改进，鼓励全体教师热爱岗位、敬业尽职。
　　（2）教学工作是学校的中心工作。是开展教学研究、促进教师专业发展、提高教学质量、实现育人目标的基本保证。日常教学过程中教师要认真落实课堂教学的五个环节——备课、上课、作业、辅导、评价。本学期重点抓“教学五环节”中的“备课——准确定位、合理设计”；“上课——聚焦课堂、提高实效”；“辅导——启发点拨、释疑引路”。根据我校学生的实际情况及发展目标，有针对性的备课，对比较难以理解的知识点，备课时要分散难度，上课时也要循序渐进，甚至要舍得舍弃很难的知识点的教学，目的是更好的适应我们的学生的接收情况。根据制定的学生“个性化教学计划”及时做好对学生课堂内外的辅导工作，尤其对学困生，更要做到一对一，面对面的辅导，以提高学生的整体学习水平。
　　课堂教学是提高教学质量的主战场，是实施素质教育的主渠道。要在课堂教学中夯实学生的科学文化知识基础，激发学生创新的兴趣，培养创造性思维，鼓励学生动脑动手。积极倡导和实践自主学习和合作学习教学模式，实现学生在课堂教学中的主体地位，激发学生独立思考和解决实际问题的能力。能正视学生个性特征，通过课堂教学让每位学生在自己原有基础上能得到最好的发展，既要关心帮助后进生，善于发现他们的闪光点，保护他们的自信心，培养他们的学习兴趣和学习能力，使之在学习上日有所得，不断进步；又要创造条件，培优促特，让一批有个性特长的学生学得更好，脱颖而出。
　　2．加强教研组建设，发挥备课组作用
　　（1）定期召开教研组长会议，根据学校教学实际研讨教学工作。
　　①教研组长结合“北碚区课例研究”的主题，制定每学期教研组活动的计划，明确每学期工作目标，认真履行组长的职责，充分发挥教研组的教研功能、学习功能。教研组每两周活动一次，每次活动时要有主题、有充实的内容。教研组可以在学期初根据平时教学中的疑点、难点、热点问题，提出本学期开展有效教学的策略研究专题，各成员围绕专题确定各自研究的内容，发挥组内各成员的力量，分工合作、共同研讨，不断总结。教研组教研活动中，可就教学的某一环节开展校级课题研究，研究成果在组内推广，各组推出2-3节展示课。
　　②加强校本教研，提高课堂教学的有效性。教研组要及时研究教学中遇到的问题，加强对学生的个性化教学指导及实施，努力呈现课堂教学“小班化”、、个性化、精细化的特征。教研组的相关老师还要认真实施“中西人文特色教育”的课题研究，做到会教学、会科研，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的温馨家园。
　　③教研组长在学期末要整理好本组教师的教案、课件、反思及教学随笔等，并上交到教导处。
　　④教研组长配合教科室定期检查督促教师小课题的完成情况，并及时做好课题资料搜集的相关工作。
　　（2）抓好备课建设，充分发挥其重要作用。
　　从2010年秋期末质量抽查开始，将实施《北碚区小学质量监控方案》，这就要求我们的教学工作更严谨，语言表达更规范。因此我们要加强备课组工作，充分发挥集体备课的优势。备课组工作要做到有计划、有主题、有总结，有详细的活动记录。备课时认真研习教材，不但熟悉本学科本学期教材的知识体系，还要对整个学年或小学阶段的教材和课程标准做到心中有数。确定重点难点，确定教学手段，确定教具学具，统一进度，统一模拟抽查。备课时更要关注学生的情况——如：学生的学习心理、学习基础、学习能力、学习环境等综合因素。备课组内教师还应积极参加市、区、校教研活动，积极参加课题研究，撰写有效教学的论文和案例。对于无故不参加市区教研活动的老师，进修学院要通报批评，学校将作旷工处理。
　　（3）精心设计作业，控制作业数量。
　　针对学生的具体情况，对作业进行精选，分层布置，做好课前练习的整理完善和实施工作。凡布置给学生的作业和测试试卷，教师必须认真批改，批改后要及时反馈并进行有针对性的讲评及辅导，切实做到“段段清”。教导处将继续按校长要求实行对教案、作业批改的检查和评比交流。
　　（4）加强区市级各层面抽查考试（教导处、教研组、任课教师、学生）的科学有效的质量分析和评价，及时召开教研组会议，对每门学科、每个班级的教学情况进行分析、发现问题，及时研究，制定对策，迅速落实解决进一步加强并指导学生进行自我评价，寻找差距，明确努力方向，促进教学质量的提高。
　　（5）鼓励教师大力使用多媒体教学辅助手段，优化课堂教学结构，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。
3、采取各种有效手段，切实提高教学质量
　　（1）各年级树立团队协作精神，学科之间注意协调平衡，在提高全科优秀率上多花力气。
　　（2）继续做好各年级的市区级抽考和调研考试工作，做好质量分析及反馈，对暴露出的问题及时解决。
　　（3）防止教学事故的发生，不放弃任何一名学生，抓两头，促中间，要想尽办法帮助学生（尤其后进学生）的进步，最大限度提高学生成绩。
　　（4）加强年级组内、年级之间、校际之间的信息，资料交流，了解小学考试的最新动态。
　　5、加强教务处管理，提高服务水平
　　（1）增强教导处及后勤人员的服务意识，围绕“教学”这一中心工作，做好各项常规管理工作。
　　（2）学籍管理，规范有序。
　　（3）做好考务管理工作，确保质量。
　　（4）做好学校图书资料室的建设以及各实验室、专用教室的管理工作，确保各种教学活动正常开展。
　　6、加强体育、艺术、科技、书法等学生综合素质教育。认真开展科技教育、书法教育、艺术教育、安全教育、体育教育等，建立“2+2”项目长效机制，提高学生综合素质。开展各级体育竞赛、书法比赛、绘画比赛等展示学生综合素质的竞技活动。

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小学2010年秋教学工作计划三

一、工作指导思想
　　今年是北碚区的教学质量更上一层楼的学年，教委及学校都会开展一些有关教学方面的研讨展示活动。学校也将继续以特色学校的建设愿景为导向，继续以科学发展观和“精细化管理”指导，全面提高教育教学质量为重点，优化教学“五环节”，努力提高全校教师的教育教学水平，提升学生综合素质，创建文化浓厚的经典书香校园。
　　二、教学工作理念和工作目标
　　工作理念：著名的肖川博士曾经说过：“一个受过情感教育的人，一定会是一个温顺、谦和、善于沟通且能唤起人们对于生活的热爱与柔情的人，而不会是一个专横、霸道、粗野的人。”教育是一项基于信念的活动，而不是简单的操作行为，教育更是一项伟大的人道主义事业。我们应该从将人道主义上去认识教育的意义，我们更应该从微观上把人道主义应用到教学中，以平视和仰视来认识教学对学生人格、尊严和生命的敬畏、保护和提升的意义。
　　工作目标：本学期将严格教学常规管理，以“小班化”教育为抓手，实施对学生个性化教育教学；优化教学“五环节”中的备课、授课、辅导等环节，使教学更加精细化，以求提高效率，提高教学质量，树立学校良好的社会形象，同时结合自身办学优势，争创特色学校。
　　三、提高课堂教学效率的对策
　　1、树立正确的学生观、质量观，有效提高教学质量
　　现代化的人才是多类型、多层次、多规格的，不仅指那些少数的科学家、高级工程师以及博士生、研究生，还包括数以万计的各行各业的普通熟练工人和技术员。分数高不等于质量高，学生的综合素质的提高才是我们应追求的目标。现代人才观和质量观告诉我们，不要把眼光只聚焦在那些优生上，对中等生和学困生也要同样的关注，要“让每一个学生都抬起头来走路”，让每一个学生都能在他原有的基础上得到最大限度的发展。
　　2、优化课堂教学环境
　　课堂教学环境可以分为物理环境和心理环境。
　　物理环境如教室布置、光线强弱、整洁程度、教室周围的噪音大小等。老师应尽量控制干扰学生学习的物理环境，努力为学生创造一个明亮、整洁、清静的学习空间。
　　心理环境，也称氛围。它对课堂教学的影响是潜移默化的。好的心理环境无论是对学生还是对教师的发展都起着重要的作用。要营造健康向上的心理环境，老师必须要热爱、尊重、理解和宽容学生。
　　爱是一种无声的语言。爱能给黑暗的世界带来光明，给枯萎的花朵带来生机，给苦难的人们带来希望。热爱学生是教师的天职，教师的爱能给学生带来安全感和幸福感。
　　课堂行为引进契约管理模式。课堂行为契约管理指通过合同的方式规定一方或多方在特定的课堂情境中需要做出的确切行为方式以及具体的奖励和惩罚，引导学生实现自我教育，让学生自己制定课堂行为规则和行动计划，从而纠正学生的行为，促进学生自我管理。
　　3、加强教学反思，转变教学行为。
　　教学是日复一日持续不断的革新和永无止境的探索的过程。在这个过程中，每位教师都成为实践者是极其重要的。要使自己成为一名反思型教师，首先要勇于批判。教师要有追求科学、追求真理的大无畏精神，要有批判性思考的习惯。要敢于怀疑、敢于否定那些在教育历史上甚至已经成为经典的东西。其次要勤于观察。教育过程中每一种司空见惯的现象后面都隐藏着丰富的教育信息。教师要勇于批判、勤于观察、善于提升。反思不是对教学过程的简单回顾和记录，而是在自我分析与他人评价相结合的基础上提升自己的教育理论水平和自我认识的过程。
　　反思的具体方法有很多，如写随笔就是一种很好的方法。坚持写随笔不仅能促进教师自觉地将教育理论与实践有机地结合起来，而且有利于激发教师的职业热情和潜力，让教师享受到教育的幸福。此外，记录教学日志法、师生对话法、问卷调查法、教学案例法等也是很好的方法。
　　4、搞好行动研究。
　　苏霍姆林斯基曾经指出过：如果你想让教师的劳动能够给教师乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。英国著名的课程学家腾豪斯也曾提出：“教育科学的理想是，每一个课堂都是实验室，每一名教师都是科学研究的成员。”教育研究是教师教学生涯重要的组成部分，对于教师具有个体生命价值。
　　提出问题是研究的出发点，解决问题则是研究的终点。教师的教育研究应立足于校本，主要围绕自己实际工作中存在的问题展开。教师要善于从教育教学的疑难中寻找问题，从具体的教育教学场景捕捉问题，从阅读交流中发现问题，从学校或学科发展中确定问题。然后，教师针对这些问题作深入、细致的探讨，找出问题的解决办法。最后还要用合适的表达形式来进行概括和总结，并上升到一定的理论层次。
5、优化教学过程。
　　优化教学过程要考虑以下因素：
　　——对学生进行全面的了解。
　　——确定科学、合理、全面的教学目标。
　　——对教材内容进行必要的整合和重组。
　　——选择和设计恰当的教学方法。
　　——合理运用现代教育技术。
　　——精心设计课堂教学结构。
　　6、加强学法指导，促进学生学习方式的变革。
　　（一）让学生树立正确的学习观，促进学习方式的变革。
　　(1)主动学习：提倡学生在学习中始终发挥主体作用，参与发现、探索、研讨等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
　　(2)快乐学习：老师要开创“快乐课堂”，为学生提供良好的发展机会、空间和氛围，放手让学生去体验，去探究，使其在实践活动中体会智慧的乐趣，发现成长中的自我。
　　（3）创造性地学习：教师要小心地保护学生自由的个性和创造的天赋，要用激情去点燃思维的火花，要让创造之树常青。
　　（二）加强分层教学和指导，实现学习方式的变革。
　　(1)分层教学：优生以放为主，放中有扶；后进生以扶为主，扶中有放。对优生，要求多做一些思维难度较大的题目，多参加一些活动，扩大视野，拓展知识面。对中等生，生要培养他们勤奋好学的精神和独立思考的习惯。对后进生，则进行重点辅导，培养他们具有自信心。差生享有四大优先权：优先发言，优先板演，优先辅导、优先批改。
　　（2）分层作业：对后进生，要求一题一解；对中等生，要求他们做一些选做题和富有思考性的题，对优生，则要求他们做一些较难的题，力求一题多解，培养灵活性和创造性。
　　7、引导学生思考，培养学生创造性。
　　孔子说：“学而不思则罔，思而不学则怠。”
　　（1）以问引思。通过老师巧妙提问引起学生的联想和思考。
　　（2）以理导思。教师要充分而灵活地说理，使学生按照教师所引的思路去思考。
　　（3）以变发思。教师要变化教学的方法和形式打开学生思路，让学生了解知识的本质，进而获得比较全面的知识。
　　（4）以情激思。教师要以饱满的激情，引起学生情感的共鸣，进而促进学生积极思考问题。
　　思考是学生必备的能力，是未来社会对学生提出的必然要求，我们一定要竭力使思考成为学生的习惯。
　　8、注重情意教育，引导学生心智和谐发展。
　　（1）注重激发学生的兴趣。
　　（2）注重创设生动的情境。
　　（3）注重磨炼学生的意志。
　　（4）注重培养学生健全的人格。

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四、组织多样活动，丰富学校文化
　　活动是促进学生全面发展的有效载体，也是推进学校校园文化建设的重要方面。本学期，学校将结合学科教学，开展多种多样的活动，以丰富学生的校园生活，促进学生综合素质的提高。
　　1、抓实综合实践活动的管理。继续抓好综合实践活动课程的管理，开展每月的“观摩活动”，由综合实践指导教师执教，依据课程计划开展有效的研究、实践活动，力求让学生做活动的主人，让他们能力得到真正的锻炼。本学期，各班级要围绕学校制定的活动计划，认真地开展每一次活动，并及时收集好过程性的材料，于学期结束时上交教导处。
　　2、组织读书节、冬季三项等传统活动。本学期，学校将继续开展读书节、冬季三项等校园传统活动，各班要认真组织学生参加各项活动，积极地组织学生进行各种训练。
　　3、组织参加教育局等部门开展的各项活动，如作文竞赛、阅读竞赛、数学竞赛、艺术节等，指导老师要精心辅导，力争在比赛中获得优异成绩，为校争光。
　　主要工作安排
　　八、九月份：
　　1、制定学校教学工作计划。
　　2、各教研组制定教研工作计划。
　　3、制定综合实践课程实施方案。
　　４、汉语拼音教学研讨活动（中旬实验学校）。
　　5、10年毕业考试质量分析会；09年省义务教育质量检测反馈会。
　　6、四年级学生英语书写比赛。
　　7、学校教育教学专项调研。
　　十月份：
　　1、汉语拼音过关验收活动。
　　2、组织学校二、四年级写字比赛。
　　3、2010“小数会”年会论文征集活动（10月10日截稿）。
　　４、四年级除法计算阶段调研。
　　５、三年级英语字母教学过关测试。
　　６、市信息技术课题组研究活动（洮西小学）
　　７、学校教育教学专项调研。
　　十一月份：
　　1、学科阶段教学情况调研。
　　２、开展第十届校园读书节活动。
　　３、与后阳小学进行校际交流活动（英语）。
　　４、1—3年级数学阶段测试。
　　5、金坛市综合实践活动课程观摩研讨活动。
　　6、体育与艺术“2+1”项目展示会。
　　7、学校教育教学专项调研。
十二月份：
　　1、组织参加市“段玉裁杯”迎新年阅读竞赛活动。
　　2、4－6年级数学竞赛。
　　3、期末英语口语测试。
　　4、小数年会论文征集。
　　5、参加市单元教学分析暨学期总复习研讨活动。
　　6、参加金坛市小学综合实践活动课堂教学评优课活动。
　　7、冬季三项运动会。
　　8、学校教育教学专项调研。
　　一月份：
　　1、各教研组做好学期工作总结。
　　２、开展金坛市综合实践课程实施先进个人的评选活动
　　３、各学科期末检测、质量分析。