牛津版小学英语5a全套教案集

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课 题：牛津小学英语5A第一单元第一课时
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5A（五上）   
主备教师：徐小红    授课时间：2007/9/1    浏览人数：5
教案内容：
Teaching aims and demands：
1能听懂,会读，会说和会写词汇:  day ， all，  room ， at school ， any
2 能听懂,会读，会说词汇：toilet ， garden,  table tennis room , reading room, swing, slide,
first,  of,back., each other
3 能听懂,会读，会说和会写句型：Is there a / an ...... in the …..?  Yes，there is./No,  there isn’t. Are there any .....in the……?Yes, there are./No, there  aren’t.
Teaching importance and difficulties
1能听懂,会读，会说和会写四会的单词和句型。
2能正确使用  some 和any
3 能对there be  的一般疑问句作正确的肯定否定回答
Teaching  preparations
Pictures tape  recorder
Teaching steps
Step1:Warming up
1 Greetings
Step2resentation
1 T：Welcome back to school. It is the first day at school.
Learn: the first day at school
  T: Today we’ll learn “ Unit1 The first day at school”
2 T: Today it is the first day at school and it is the first day of the new  term.
Learn: new term
3 T: Boys and girls, is everyone here today?
Ss：Yes.
T: So we are happy to see each other.
Learn: each other
4 T: (展示Cherry) we  are happy to come to school. Cherry is happy, too.
Because she is in a new school. Let’s see “what is in it？”
  T/S：There’s a garden.
Learn: garden.
T：Is it beautiful？Where is the garden？
S：In the school.
T: Yes. There’s  a garden in the school.
The same way to teach: a  table tennis room , a  reading room
5 T: What’s in the school？
  T/S：There is a toilet in the school.
Learn: toilet  出示 boy  toy
T：（出示两张厕所的图片） How many toilets?
Ss: Two toilets.(纠正 /ts/ 的发音)
T：Yes，there are two toilets. How many toilets are there in our school?
Ss: There are …… toilets in our school.
Learn: swing slide as the same way
  5 （1） T: What’s in the school?
S: There is a/an……
There are some…..
（2）.T: (去掉图片) Is there ………?
S: Yes/No。
T：引导回答 Yes，there is./No, there isn’t.
The same way to teach: Are there ……?Yes, there are./No, there aren’t.
（3）.T---SS---S
Step3: Consolidation
1.Finish PartC（1）T---S示范
（2） practice  in pairs
（3）Act it out
（4） Write it down
2.拓展：T：We know “What’s in Cherry’s school?”. Can you tell me “What’s in your bedroom?”
S: There’s a/an………
There’re some…….
  T: Is there…….?/Are there……..?
  3 小结：There be 改一般疑问句的注意点
Step4 Homework
1 Copy new words
2 句型转换：
There is a new slide in the garden.（改一般疑问句并作肯定回答）
There are some classrooms.( 改一般疑问句并作否定回答)        ☆教学调整☆
教学反思：




















课 题：牛津小学英语5A第一单元第二课时
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5A（五上）   
主备教师：徐小红    授课时间：2007/9/3    浏览人数：5
教案内容：
教学目标
1,能掌握四会单词a lot of,  a room,  any,  a  house,  a  flower.
2.能熟练运用句型Is/ Are  there……?及其回答。How  many… are  there …  ? 及其回答。
3. 能掌握日常交际用语和句型  I’m not sure。 Let’s go and see.。 Let’s go and
have  a  look 。
二、教学重点。
1、 掌握四会单词。
2、 熟练运用句型Is/ Are  there……?及其回答。How  many… are  there …  ? 及其回答。
三、教学准备。
图片，  挂图，  录音机
四、教学过程。
  Step  1Greeting.
  Step  2  Revision
  T:  What’s  in  the  classroom?
  Ss: There  is/are  …
  T:  Is  there  a  TV  in  the  classroom?
  S1:  Yes,  there  is.  /No,  there  isn’t.
  T:  Are  there  any  desks  in  it?
  S2:  Yes,  there  are.
  Step  3  Presentation
  1. (T  shows  the  picture )Today  we’ll  learn  Unit 1( 课题 )
Look at the picture .Wang Bing, Mike and Helen are in their school.
  They’re talking about their school. ( 介绍背景语 )
  2.  T： How  do  you  think  of  the  building ?
  Ss: It’s  nice.
  T:  

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2.完成书上练习：B. C.
教学过程：
一.Warm up:
1.师生对话：
T: What are you/is he/she doing ?
S: I'm/He's/She's ...
T: Is he/she / Are you/they …?
S: Yes, …
T: What does he/she have?
   What do they have …?
S: He/She has …They have …
T: What shape is the …?
S: It's …
2. 生生对话。
3.Sing song: What do you have?
二.Revision:
1.（示单词图片）
T: What's this in English?
S: It's a .....
T: Can you spell it?
S:....
T: What do you have?
S: …
T: Can you spell the word '…'?
S:....
先指名答，然后齐答。以此复习所有四会单词。
2.A game: What's missing?
先出示四幅图，大家齐读一遍，然后拿掉一张。Ask: What's missing?
由学生猜出。老师先示范一遍，然后让学生来操作。以此复习所有单词。
3.A game: What's in P1/P2....?
出示几幅图的背面，编上号码。
T: What's in P1?Guess!
S: It's a ....?
T: Yes, you're right.
Ss: It's a ...
三.Exercise.
1.Draw the shapes
Read the sentences and draw the correct shapes in the pictures.
先同桌练习，然后完成练习。
2.Look,read and complete.
1）让学生看图完成填空。
2）校对答案，请八个同学上黑板将题目和答案写于黑板上。
四.Say a rhyme: Twinkle, twinkle little star.
五.Assignment:
1.Copy all the four-skilled words and sentences.
2.Review from Unit 6 to Unit 9.         ☆教学调整☆
教学反思：










课 题：Unit10 Review and check 第三课时
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5A（五上）   
主备教师：徐小红    备课时间：2008/1/3    浏览人数：1
教案内容：
教学目标：
1.复习本课的单词和句型，达到熟练掌握和灵活运用。
2.完成ook and talk.
教学过程：
一.Warm up:
1.师生对话：
T: What are you/is he/she doing ?
S: I'm/He's/She's ...
T: Is he/she / Are you/they …?
S: Yes, …
T: What does he/she have?
What do they have …?
S: He/She has …They have …
T: What shape is the …?
S: It's …
2. 生生对话。
二.Review:
1.Look and talk.看图讨论。
1）复习图上人物和所涉及的词汇。
2）学生两人一组用
What do/does … have?
What is /are … doing?
He/She/They has/have …
He/She/They is/are …
相互问答。
3）两两起来相互问答。
三.Exercise:
完成练习册练习。
四.Assignment:
1.Copy four skilled sentences.
2.默写本单元的四会单词和句子。并作测试准备。
3.完成练习册上的练习。
The fourth lesson
做测试卷。        ☆教学调整☆
教学反思：

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them together. One by one fly over the screen. And Ss read together.
4.T: Do you know how to draw them.
Ask someone to draw on the paper.
5.T: Now look at the blackboard. What is the boy doing?
He's flying a kite.
T: Right . Now let's say a rhyme:
Fly, fly my kite. Fly , fly very high. Up up to the sky.
T: What shape is the kite?
S: It's a square.
T: That's right. The boy has a bag. What shape is it? Is it a  square, too …?
S: No. It's a rectangle.
6. T: One more picture. How many circles can you see?
S: I can see five circles.
T: Yes. It's a kite, too! Can you draw a circle, …?
S: Yes. I can.
T: Come to the blackboard and show us how to do it.
Ask one more student. Learn : Show us how to …
7.T: Now, look.!( 在圆圈上画几笔) Is this a sun?
What shape is the sun?
What shape is the moon?
Say a rhyme:
Sun sun sun is a circle.
Moon moon moon is a circle.
Sun and moon are all circles.
Step3ractise:
Step4: Consolidation:
1. What shape is this? (图形：窗户)
It's a ___________.
2.What shapes can you see in the picture?
I can see  _____ ______  ___.
How many squares are there in the picture?
There are ______.
3. Is this a picture of a man?
_____ , it is.
What shape is the head in the picture?
It is ______.
Step5: Homework
Liten to the tape and repeat.
Make a dialogue.         ☆教学调整☆
教学反思：





课 题：Unit9 Shapes第三课时
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5A（五上）   
主备教师：徐小红    备课时间：2007/12/25    浏览人数：3
教案内容：
教学目标：
1.进一步掌握句型 What shape is the …?
It's a/an …Show us how to …
2.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
3.了解元音字母0在单词中的读音
教学过程：
Step1:Warm up:
Listen a song : Twinkle, twinkle, little star
Say a rhyme: Twinkle, twinkle , little star.
Step2:Review:
1.师生示范：
T: These are shapes. Do you know how to draw them.
Can you draw a circle, …?
S: Yes, I can.
T: Show us how to draw it.
2.look at P72 and try to say in English.
3.几组学生表演会话。利用图片和情景反复练习句型：
What shape is the …? It's a/an …Show us how to …
Step3:New:
了解元音字母0在单词中的读音。让学生自己总结，并能熟练朗读。
让学生在举些例子
Step 4raw and say:
1. 讲解活动的方法。老师示范画图然后问答。
2．全班分小组来做这个活动。        ☆教学调整☆
教学反思：





课 题：Unit9 Shapes第四课时
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5A（五上）   
主备教师：徐小红    备课时间：2007/12/27    浏览人数：2
教案内容：
教学目标：
1.进一步掌握句型 What shape is the …?It's a/an …Show us how to …
学习E部分的对话。
2.完成本单元的练习
教学过程：
Step1:Warm up:
     singa song : shapes
Say a rhyme: Twinkle, twinkle , little star.
Step2:Review:
1.听录音理解对话的意思。回答问题：How do we make a New Year
card?
2.听录音跟读对话， 再组织他们进行对话表演。
3.编对话。
Step3:Assignment:
1.完成练习册上的练习。
2.默写本单元的四会单词和句型。         ☆教学调整☆
教学反思：








课 题：Unit10 Review and check　第一课时
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5A（五上）   
主备教师：徐小红    备课时间：2007/12/28    浏览人数：1
教案内容：
教学目标：
1.复习使熟练掌握本单元所学的句型，并能灵活运用。
2.完成教科书Unit 5 A: Look read and write.
教学过程：
一.Warm up:
1.师生对话：
T: What are you/is he/she doing ?
S: I'm/He's/She's ...
T: Is he/she / Are you/they …?
S: Yes, …
T: What does he/she have?
What do they have …?
S: He/She has …They have …
T: What shape is the …?
S: It's …
2. 生生对话。
二.Revision:（对话）
1安排一个小品表演擂台赛，将全班分成八组，课前作好准备，课上表演，并给每组评分，最高分为优胜，给予奖励。以此复习对话。
2.Look read and write.
1).让学生读句子了解各句的意思。
2).看图将各句填入相应的方框内。
3).讲解正确答案和各句的意思，齐读几遍。
4).同桌练习，根据图片情景进行交谈。
三.Game:
1.Sing a song :What are you doing?
2.Say a rhyme: In the evening.
四.Assignment:
1.熟读本学期所学对话，并能背诵。
2.复习四会单词和句子并默写。         ☆教学调整☆
教学反思：



课 题：Unit 10 Review and check 第二课时
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5A（五上）   
主备教师：徐小红    备课时间：2008/1/2    浏览人数：1
教案内容：
教学目标：
1.复习四会单词和句子。

admin

weather like            today? Let’s have a trip. It’s great. Boys and girls. What do you have?
学生四人一组表演对话，复习句型：I / We/ You / They have …  
  What do you / they have?
B. Revision
1、老师出示幻灯片：其他一位老师的照片
T: Who’s the woman?  S: She’s Miss *.  She’s our Chinese teacher.
T: Good. Look, she has big eyes and small mouth. She has long hair.
2、请学生拿出自己准备的照片，介绍同学、老师、父母或朋友的特征，来操练has的用法，并与have进行区别。其中引出生词：fat, thin
3、选出最佳介绍者，予以表扬。
C. Make and say
1、让学生拿出纸、笔、剪刀和线，先请学生看图和指示语，理解面具的制作过程。
2、个别学生读出对面具制作的描述。
3、老师说指令，学生进行制作。
4、比一比，赛一赛，哪一组学生制作好的面具多。（限定时间）
5、请学生简短地描述一下自己制作好的面具。
D. Read the passage
1、听课文录音，初步理解短文内容。
2、学生跟读录音，并回答问题：What do they have? (A lot of toys.)
What does the girl have? (A bear.)  
What does her brother have? (A panda.)
What does her sister have? (An elephant.  生词操练elephant)
What does Tom have? (A monkey.)
What does his brothers have? (Six dogs.)
3、小组活动，学生展示自己带来的玩具或其他物品，通过句型操练描述这些物品的特征。
4、学生交流。
E. Listen and repeat
1、出示幻灯片：一只大冰箱
T: What can you see in the picture? (A fridge.)
T: What’s in the fridge? (A box of milk.)
T: Can you spell “milk”?
S: Yes, I can. M-i-l-k.
学生说出fish, chicken …
2、学生听录音后跟说单词和句子。在说的过程中让学生体会元音字母i在单词中的发     音[ i ]。
3、再让学生说出一些单词中i发[ i ]词。如：is, it, sing, big, picture,m, sit, with …
F. Assign homework
1、默写本单元四会要求的句子和单词。
2、完成练习册E、F部分内容。        ☆教学调整☆
教学反思：





课 题：Unit9 Shapes第一课时
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5A（五上）   
主备教师：徐小红    备课时间：2007/12/21    浏览人数：2
教案内容：
教学目标：
1.能听说读写单词 a circle, a square,. sun , moon .
2.能听懂会说单词: a diamond, a rectangle, a triangle, a star.
3.能运用以上词汇，并能听懂会说，会读，会写句子：What shape is the …?It's a/an …
教学重难点：
1.能四会掌握单词a circle, a square, sun , moon .
2.能听懂会说，会读，会写句子： What shape is the …?It's a/an …
教学准备：
录音机，单词图片，句型卡片,实物。
教学过程：
A: Preparation
出示图复习句型：I have …What does he/she have? He/She  has …
We have … What do they have …? They have …
B: Presentation
1.复习单词,在复习过程导入新内容。
What shape is the …?
Learn to say : shape
然后出示所有的图形： These are six shapes.
逐个出示实物，再谈论到他们的形状。学习所有的三会和四会单词，并拼读四会单词。
What shape is the sun?（出示太阳的图片）
It's a circle.
学习单词 sun 学生拼读
What shape is the moon?（出示月亮的图片）
It's a circle.
学习单词 moon 学生拼读
2.看图P71，同桌两人练习句型：What shape is the …?
It's a/an ….
然后两两练习 open say.
3.画一幅图，但是只能用刚刚教过的图形
学生上台介绍自己的作品，用句型This is a…. There are…….
C. Learn a song
《shapes》
D: Homework
1.Read the words. a circle, a square,. sun , moon .
2.Copy the four skilled words and sentences.
What shape is the …?
It's a/an ….         ☆教学调整☆
教学反思：
















课 题：Unit9 Shapes第二课时
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5A（五上）   
主备教师：徐小红    备课时间：2007/12/24    浏览人数：2
教案内容：
教学目标：
1．能听说读写单词 a star, a heart. Art , teach , fly ,
2．熟练运用What shape is the …?It's a/an …
3．听懂会说，会读，会写句子：Show us how to …
教学重难点：
1．四会掌握单词a star, a heart. Art , teach , fly ,
2．能听懂会说，会读，会写句子： Show us how to …
教学过程：
Step 1. Warm up:
sing the song. 《shapes》
Step 2. Review and presentation:
1. T: ( guess the shapes on the screen出示图形的一个角，对猜对的学生用五角星或鸡星奖励，为教新单词作铺垫)
What shape is it?
It's a circle /……..?
The same to review : square, diamond, rectangle,
triangle, star ,
并在复习中新授单词a star  学生拼读
2.T: Now it's time to begin our new lesson.
Today we'll have an Art lesson..
Learn : Art.
T: I'll teach you about shapes.
Learn: teach
3.T: There are the shapes: (show all the shapes)
Let's read

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They have …  （学生操练）
C. Read and say
1、出示课文对话背景图，T: The children are at a camping site. (讲解一下生词children，单数形式为child)  Who are they?  S: They are David, Liu Tao …
T: What are they doing? Where’s the camping site?
2、给出几个关键词，请学生复述句子：children, near the hill, camping site, show things
3、Listen to the tape and repeat.
4、分角色朗读，并完成统计表，根据课文内容写出物品主人。
Tent        Chair          A tin of chicken and fish
Pot         Matches          Blanket          Telescope
A box of chocolates             Fruit
D. Consolidation
四人一组，学生将自己带来的物品或图片，以准备野营旅行为主题，运用句型和所学词汇相互展示物品，重编对话并表演。
E. Assign homework            
1、听录音，朗读并表演对话。
2、抄写要求四会掌握的单词和句子。
3、学唱英语歌《What do you have?》        ☆教学调整☆
教学反思：





课 题：Unit8 A camping trip第二课时
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5A（五上）   
主备教师：何向红    备课时间：2007/12/7    浏览人数：1
教案内容：
一、教学目标：
1、进一步掌握句型What do you/ they have?  I/ We/ You/ They have …
   What does he/ she have?  He/ She has …
2、能正确地听、说、读、写词汇towel
3、能正确地听、说、读词汇stove, pillow
二、教学重点：
能正确地听、说、读、写句型What do you/ they have?   I/ We/ You/ They have …
   What does he/ she have?   He/ She has …
三、教学难点：
能正确区分have, has的用法
四、课前准备：
1、《What do you have?》歌曲磁带
2、四张不同场景的幻灯片：野营用品专卖店、厨房、卫生间、卧室
3、学生准备自己房间的图片
4、学生调查统计表
五、教学过程：
A. Warm up
1、跟唱英语歌曲《What do you have?》
第二遍让学生用学过的单词替换歌词，并配以动作。
2、分发些图片给学生（四人一组），图片上有一些野营知识介绍和用具名称说明，帮助学生了解相关知识，拓展视野。
B. Presentation and practice
1、出示幻灯片，一家野营用品专卖店，T: What can you see in the shop?
复习所学的一些用品单词。
2、出示第二张幻灯片：厨房。引出生词：stove
同样方法：卫生间→towel, 卧室→pillow
学生操练生词
3、小组活动，学生将准备好的房间图片进行句型操练：In my room, I have …
并两人或四人一组对话：What do you/ they have?
What does he/ she have?
C. Look and say
1、利用学生身边的学习用品，师生间练习You have … and I have …
We have … and they have …
再学生练习。
2、看课本上四张图片，学生操练句型：
   You have a towel and I have a pillow. / You have a pillow and I have a towel.
   You have a clock and I have a watch. / You have a watch and I have a clock.
   We have a telescope and they have a recorder. / We have a recorder and they have a
telescope.
   We have a stove and they have a pot. / We have a pot and they have a stove.
D. Ask and answer
1、Play a game
T: I have an English book. （指着一位男生问）What does *** have?
根据老师所说的书属于学习用品，学生在此范围内猜他有的物品。
然后换一位女生，让学生分清has用于第三人称单数形式。
操练句型：A: I have …  What does he/ she have? （玩具、水果等类型名词）
          B: He/ She has …
          A: We have …  What do they have?
          B: They have …
2、让学生看课本上四张图片，完成句型问答。
E. Listening exercises
完成练习册A、B部分内容  
F. Assign homework
1、创设情景，用本单元主要句子，自编小对话。
2、完成练习册C、D部分内容。        ☆教学调整☆
教学反思：






课 题：Unit8 A camping trip 第三课时
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5A（五上）   
主备教师：何向红    备课时间：2007/12/12    浏览人数：1
教案内容：
一、教学目标：
1、进一步巩固本单元句型What do you / they have? I/ We/ They/ have…
  What does he/ she have? He/ She has …
2、能正确地听、说、读、写词汇fat, thin。 3、能初步了解字母i在单词中的读音。
4、能根椐图示语完成面具的制作。
5、能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
二、教学重点：
1、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
2、能初步了解字母i在单词中的读音。
三、教学难点：
1、掌握字母在单词中的读音。
2、能将所学的句型运用于具体情景的对话或短文中。
四、课前准备：
1、录音机和短文录音磁带。
2、学生准备纸、水彩笔和剪刀、线。
3、单词、音标卡片。
4、学生准备同学或父母、朋友的照片。
5、学生预习课文E部分内容。
五、教学过程：
A. Warm up
    老师与学生谈论天气和提议出去游玩：What day is today?  What’s the

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the kite.
Step 3: Do some exercises
Do the exercises in the workbook.
Step 4: Homework
1. Copy the new words.
2. Listen to the text and recite it.
3. Make up a dialogue like the text.
4. Read the rhyme.        ☆教学调整☆
教学反思：






课 题：Unit7 After school第四课时
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5A（五上）   
主备教师：徐小红    备课时间：2007/11/26    浏览人数：1
教案内容：
一、教学内容
5A Unit 7 E, F & H
二、教学要求
1.熟练运用现在进行时的一般疑问句及其回答.
2.了解run after  food  cry  laugh
3.会诵读: In the evening
三、教学重难点
熟练运用现在进行时的一般疑问句及其回答
四、教学准备
   录音机，磁带，图片
五、教学过程
Step 1: Free talk
   表演根据课文自编的对话
Step 2: Revision
1. Show the pictures of the places to the students.
T: I’m in the study. What am I doing? Guess!(clean the study)
S1: Are you reading magazines?
T: No, I’m not.
S2: Are you playing a computer game?
T: No, I’m not.
S3: Are you cleaning the study?
T: Yes, I am.
生生间做此游戏
2.Learn Part C
T: Now, please open your books and turn to page 57.
I’ll give you two minutes to pass it.
S: Read the pictures.
T: Please answer my questions. What’s the Chinese meaning of run after?
S4: 追赶.
T: Yes. And food?
S5: 食物
T: cry and laugh?
S6: cry 是哭, laugh是笑.
S: Read the new words.
T: Can the dog catch the mouse?
S7: No.
T: Is the mouse clever?
S7: Yes.
Students read the sentences together.
3. Read the rhyme.
Step 3: Do some exercises.
1.写一写含有字母I且I发/ai/的单词。
2.写出下列词组的英文
说再见  寻找  对不起  去加入他们  在图书馆学习  读报  看杂志  看图书  下棋  打牌  玩游游  玩弹子
3.写出下列句子的英文
你们打算去哪里？
让我们去加入他们吧。
他们在打篮球吗？    可能是的。
他正在读故事书吗？
Step 4: Homework
编写一篇对话，与课文类似。         ☆教学调整☆
教学反思：









课 题：Unit8 A camping trip 第一课时
教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5A（五上）   
主备教师：何向红    备课时间：2007/12/5    浏览人数：1
教案内容：
一、教学目标：
1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写词汇tent, pot, hill, a tin of, children, show。
3、能正确地听、说、读词汇tin-opener, match, blanket, telescope, fish, camping trip (site)。
4、能初步理解掌握句型 What do you/ they have ?  I/ We/ They have …
What does he/ she have ?  He/ She has …
5、能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型 It’s great!  We all like our …  Look, … and … are coming.
二、教学重点：
1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写四会要求词汇
三、教学难点：
1、比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
2、能初步理解掌握句型What do you/ they have ?  What does he/ she have ? 及其答语。
四、课前准备：
1、《What are you doing ?》歌曲磁带
2、录音机和课文对话磁带
3、老师准备野营包及一些野营用品实物
4、学生准备的野营用品或图片
5、学生用填写表格
6、课文对话背景图
五、教学过程：
A. Sing a song
1、学生演唱歌曲《What are you doing?》(请个别学生做动作，改唱歌词)
2、T: What are you doing now？
   S: We’re having an English class.
   T: Yes, but in today’s class, we’ll have a camping trip. OK?
Ss: OK!
T: It’s great! (拿出一只旅行包) I have many things in my bag. What’s in it? Guess, please.
B. Presentation and practice
1、学生猜包中物品，引出生词a tin of chicken and fish, tin-opener
2、T: What else? Let me show you my things. Look, what’s this?
S: It’s a blanket.
T: Oh, no, （把小帐篷打开）it’s a tent. I have a tent.
(老师找谁带了毯子)T: Who has a blanket? Oh, you have a blanket.
学生操练生词tent, blanket及句子I have …  You have …
3、T: Boys and girls, can you show me your things ?
Ss: Yes. （实物或图片）
S1: I have a pot.    S2: I have a telescope.   …
操练生词pot, telescope, match
4、学生两人一组操练： I/ You/ We have …  再互相问答What do you have?
5、老师请一名学生到讲台前，T: Hi, ***, what do you have ? S: I have a …
老师问全班学生：What does he/ she have? S1: He/ She has …
再请学生猜几个同学的所带物品操练问答。
6、小组活动：四人一组，运用所学句型和词汇互相问答，并完成表格
学生1：所带物品名称
学生2：同上
学生3：同上
7、请个别小组示范。当一组学生讲完后，老师问：What do they have?
S: