北师大版三年级上册语文全套教案全集DOC

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北师大版小学语文第五册备课资料

               

第一单元      色彩
爱什么颜色
教材分析
<<爱什么颜色>>这首诗歌以简练的语句,相同的结构段式勾勒了三副绚丽的色彩画面,抒发了作者对家乡对生活的热爱，以及对自己理想的追求。
第一幅画面描绘了碧绿的禾苗,碧绿的小草,碧绿的梦.这是对自己农村生活的描述,表达了对家乡的热爱。
第二幅画面描绘了火红的朝阳，火红的枫叶，火红的队旗。这是作者对自己学习生活的热爱。
第三幅画面描绘了蔚蓝的天空，蔚蓝的大海，自己身着蔚蓝的军装驾船乘风破浪保卫边疆，这是小作者对自己未来生活的描述，表明了自己远大的理想和抱负。
这首诗歌表面上是写作者喜爱的碧绿、火红、蔚蓝三种色彩，实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀。诗歌虽篇幅短小，但层次清楚。每一小节都以“我”爱什么颜色起笔，然后交代喜爱的原因——“因为……”，最后落笔在自己身上，强调喜爱这种颜色的真正原因。学生读起来朗朗上口，感到亲切、自然。

教学目标
知能目标：
1、认识4个生字,会写8个生字。积累部分优秀词语。
2、有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。
3、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。
情感目标：
激发学生热爱生活的思想感情，学会感受生活、感受美好。
方法学习：
学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。
教学重点、难点
1、        培养学生读中想象的阅读习惯。
2、        引导学生理解体会诗歌的意境。

教学建议
关于课文：
1、课前，教师及学生可以收集有关各种颜色所代表的意义的资料；也可以让学生思考自己喜欢的颜色及原因；还可以自读课文，了解诗歌内容。
2、教师要引导学生借助字典把课文读正确，读通顺，再进一步理解每一小节的内容，然后通过反复朗读，体会作者表达的情感。
3、理解课文离不开“读”教师要始终让学生“以读为本”，通过多种多样的朗读形式加深对课文的理解。如：可以让学生同桌读，师生合作读，教师引读，自由朗读、小组比赛读等形式去阅读、想象、思考诗歌中所呈现的画面，从而懂得作者喜爱颜色的原因，领会作者的远大理想和抱负。
4、文章有三个小节，其结构及叙述方式大体相同。基于三年级学生已经有了小组学习和自学的意识，教师可以在重点指导第一小节的学习方法的基础上，让学生依据学习第一小节的方法自学或者小组学习其他部分。
5、学习完课文之后，教师可结合“语文天地”中“畅所欲言”和“找一找描写颜色的词语”让学生充分发表自己的意见，讨论自己所喜爱的颜色及原因。为后面的练习续写诗歌做好准备。
关于生字：
本课生字虽然不多，但都容易出错。如：“蔚”是上下结构，下半部是“尉”；“疆”左边的“弓”里有个“土”；“威”字里面“女”上边的“一”不能丢。教师在课堂上引导学生观察字形，用自己喜欢的识记方法学习。
学习生字要紧密结合词语，不单独认字。同时，要完成语文天地中的相关题目的词语抄写。还可以鼓励学生再摘抄一些词语，可以是诗中的词语，也可以是诗中的近义词、反义词。
拓展习题
1、比一比，组成词语。
辽（     ）   将（   ）战（      ）乘（      ）武（      ）
疗（    ）   江（   ）站（       ）诚（      ）伍（      ）      
2、填字组词，看谁的词语宝库最丰富！
（   ）绿         （   ）绿       绿（    ）     绿（    ）
（    ）蓝        （   ）蓝       蓝（    ）     蓝（    ）
（    ）红        （   ）红       红（    ）     红（    ）
3、续编诗歌，你一定更精彩！
我爱         颜色，
因为——
         是         的，
         是         的，
                      ，
                      ，
也是                  的。

相关资料
作者樊发稼：1937年生，上海市崇明县人。1955年开始发表作品，1957年毕业于上海外国语学院。1980年加入中国作家协会。现为中国社会科学院文学研究所研究员，儿童文学委员会副主任委员，中国寓意文学研究会常务理事。出版有40多种文集，主要有《儿童文学的春天》、《爱的文学》、《儿童诗论说》、《春雨的悄悄话》等。幼儿诗集《小娃娃的歌》获中国作协首届全 国优秀儿童文学奖。寓言《猴律师的辩论》获首届金江寓言文学奖。

精品教案

（一）
教学准备：
课前布置学生收集各种颜色，及各种颜色所代表的意义的资料。
教学过程：
一、谈话交流，导入新课
1、学生组内交流自己收集的资料，并谈出自己喜欢的颜色及原因。
2、指名谈，引导学生谈出自己的想法。
3、导入：人人都有自己喜欢的颜色，也有自己的原因。今天，我们来认识一位作家，他不仅告诉了我们他所喜欢的颜色，还告诉了我们为什么喜欢。这是一首很棒的诗歌，让我们一起来学习。
二、自读诗歌，感知诗意
1、学生自读诗歌，读准字音，读通句子。
2、检查自读情况：
（1）检查读词卡，先组内合作检查，后指名读、开火车读或齐读。
（2）检查读课文，要求读正确流利。

靠...

第六单元《至死不渝的爱》读后感

花好月圆1

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花好月圆1

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这首诗是宋代诗人王安石写的，你还背过他的哪首诗？请写出其中的一句或题目吧。

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二、阅读天地里，有可以大显身手啦！
新加坡华人过春节
        新年刚一过，新加坡的大街小巷和商业区就撤走了圣诞饰物，换上了中国传统的春节盛装，大大小小的红灯笼高高挂起，年画也帖了出来，一片喜气洋洋。华人传统的聚居地——牛车水也披上了节日盛装，商业中心里的年货摆得满满的，购买年货的人们络绎不绝。商场里还播放着传统得过新年得歌曲，好不热闹。
        迎春花市最受欢迎。梅竹菊兰四大君子以及水仙花、富贵竹都是人们喜欢购买得品种，希望它们能给自己带来福气、运气，节节高升。让人在三十二度得高温下也可感到“春”的气息，看到来年的一片灿烂前景。新加坡欢庆春节的活动可谓丰富多彩。
新加坡华人怎样过春节？请读文概括：挂灯笼、        、       、

        、         
我们这里怎样过春节？请写下几种形式（不少于4种）。

                                                               
比较新加坡华人与我们内陆人过春节的形式，你发现了什么？

                                                                  

                                                                  

这说明                                                        


           

你积累了哪些对联，写下来与同学交流。



去年春节时你最高兴的事是什么？请写下来和大家一起分享吧！。



（山东省沂水县第二实验小学   耿华霞  设计）

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1、从父亲为我做冰灯这样一件小事中，我们感受到父亲对我的那份深沉的爱，其实在我们的生活中，时时发生着这样感人的事，请大家闭上眼睛，用心想一想，我们的父母是怎样关爱我们的。
2、学生结合生活实际说一说。
3、你有什么话要对自己的父母说。
五、学习生字，积累词语。
1、学写生字，重点指导“巷”“赞”“融”。
2、积累词语，抄写“语文天地”中“抄一抄”的部分词语。“合适”“后悔”“称赞”“融化”“走街穿巷”
                               （山东省沂水县第二实验小学    黄玲  设计）



语文天地
教材分析与教学建议
1、关于“日积月累”：
“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密配合的字、词、句的练习。目的是丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。所有的练习和课文紧密结合，可以在学习课文时相机处理。
“比一比，组成词语”：此题是比较形近字组词语的练习。需要注意的是：可先比较形近字字音、字型的区别，再组词语，在运用中区别；组词语时，鼓励一字多词。
“抄一抄”：可先读一读，说说哪些字音容易读错；再说说每个词的意思；然后找找哪些字容易写错；最后工工整整的抄下来。
“读一读，填一填”（积累成语）：可先让学生自己读一读，不认识的、不理解的词语要查词典，然后从中发现规律，并试着填一填最后一组词。
“用加点的词语造句”：这是一组关联词语造句的练习，教学时可先引导学生读读例句，体会关联词的作用，再仿照例句造句。一定要启发让学生打开思路，鼓励从多个角度，选择多项内容造句子，千万不要全班一个模式。
“读一读”：学习节气歌、对联和成语。二十四节气歌：我国古代人民很早句根据昼夜的长短、中午日影的高低等，在一年的时间中定出若干个点，每一点叫一个节气。节气表明地球在轨道上的位置，也就是太阳在黄道上的位置。通常也指每一点所在的那一天。二十四节气表明气候变化和农事季节，在农业生产上有重要的意义。教学前，可让学生对照日历看看这些节气分别在什么时间。在熟读的基础上，还可以让学生试着背一背。关于对联和成语，可引导学生在大致理解的基础上进行熟记积累，同时还可以进一步激发学生积累的兴趣，从课外多收集一些，以增大储备。
2、关于“开卷有益”：本栏目编选的这篇短文介绍了春节的来历。可在教学《元日》一课时，就让学生阅读，并搜集一些有关中国人过年习俗的资料，进行交流。
3、关于“初显身手”：是一项语文综合实践活动。查找课外资料是一项重要的素质，课前要发动学生查找有关资料。如何查找，需要指导以下几点：（1）确定内容；（2）想想这些内容可以从哪些渠道去找；（3）然后去查找搜集、记录或打印出来，准备课上交流。
4、关于“笔下生花”：这项习作练习在写作之前可以先确定选哪个题，然后和小组同学交流，最后再写下来。在写作过程中，内容要具体，语句要通顺。要反映出自己的真情实感。习作要经过起草——评议——修改——成文——评赏几个阶段，学生要参与习作的全过程。
5、关于“金钥匙”：目的是引导学生平时要善于积累资料，然后分门别类的收集起来，以备查阅。这是一个学好语文的好方法，更是一个能终生受益的好习惯。


相关资料
新陈代谢：（1）生物的基本特征；（2）比喻新的事物滋生发展，代替旧的事物。
日新月异：每天都有新的变化，形容进步、发展快。
焕然一新：形容出现了崭新的面貌。
春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。
阳春白雪：战国时代楚国的一种高雅的歌曲，后来泛指高深的、不通俗的文学艺术。
妙手回春：称赞医生医道高明，一下子就能把垂危的病人治好。也说着手回春。
乐不思蜀：泛指乐而忘返。
其乐融融：形容和睦快乐的样子。
喜闻乐见：喜欢听，乐意看。


                         （山东省沂水县第二实验小学    黄玲  设计）





第十二单元形成性检测



                                    
   

一、读拼音写词语，注意把字写得既美观又正确。
guī  jù    chēng zàn    róng huà       hòu  huǐ       tōng  xiāo
   （     ） （       ）  （      ）    （      ）     （      ）
二、读拼音，填上合适的字组成词语，可要分辨清楚哟！
     là            wán             tí                  mō
（     ）笔     （    ）皮     （     ）问      打（     ）
（     ）月     （     ）耍    问（     ）       按 （     ）
三、你能帮他们找到自己的句子朋友吗？

                希望             愿望
我（           ）父亲能够给我做一盏冰灯。

丁丁的（             ）是长大当科学家。

                乐趣             兴趣
小红参加了学校举办的书法（          ）小组。

过年提着灯笼走街串巷，是孩子们最大的（              ）。





     
                  
一、默写古诗《元日》，还要注意后面的问题呀。
元     日
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