北师大版二年级上册语文全套教案全集DOC

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北师大小学语文第三册
教学计划

一、        学生状况分析：
学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
二、教学目标：
1、        认字474个。
2、        继续学习常用部首（累积学习70个左右），能根据部首推知一部分生字的字意。练习分析字型，在一定范围内实现认写合流。
3、        学习部首查字法，达到熟练的程度。
4、        能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。
三、教学内容：
1、        第一单元复习学过的认字方法。
2、        第二单元学习部首查字法。
3、        二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。
4、        第六单元金钥匙，分析字型的师范。
5、        第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
四、教学重难点：
1、        培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。
2、        形成能力。
3、        要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。
4、        利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。
五、课时安排：
58课时。


















教  学  进  度  表
2004—2005学年度上学期（二年级）

周
次        起    止
月    日        计    划    进    度        课时数        备
注
                单元（课）        节        教学内容               
1         9、1～ 3        第一单元                秋天        6       
2        6 ～ 10        第一、二单元                丁丁冬冬学识字（一）        6       
3        13 ～ 17        第二、三单元                祖国        6       
4        20 ～ 24        第三、四单元                自立        6       
5        27～10、1        第四单元                自立        2       
6        4～ 8        第五单元                好奇        4       
7        11～ 15        第五、六单元                勇敢        6       
8        18 ～ 22        第六、七单元                丁丁冬冬学识字（二）        6       
9        25～ 29        第七、八单元                合作        3       
10        11、1～5         第八、九单元                书的世界        2       
11        8～ 12        第九、十单元                考验        6       
12        15 ～ 19        十、十一单元                水和风        6       
13        22 ～ 26        十一、二单元                丁丁冬冬学识字（三）        6       
14        11、29～12、3        第十二单元                丁丁冬冬学识字（三）        6       
15        6 ～ 10        第十三单元                诚实        6       
16        13 ～ 17        第十四单元                画        6       
17        20 ～ 24        第十五单元                玩具和游戏        6       
18         27 ～ 31        第十六单元                岁月        3       
19        1、3～7        总复习                        6       


第  1  单元  秋天

单元评价建议：

考核内容：22个生字

教学目标:

1.        会写20个生字，会认40个字。比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音
2.        能背诵《秋天到》和古诗《山行》。正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自渎课文《落叶》，理解课文内容。
3.        练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。
4.        练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。

课时安排：

7～8课时


秋天到 （第一课时）

知识技能：

1．        学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。
2．        通过诗歌掌握秋天特点。

教学准备：

挂图

教学过程：

教师行为        学生活动
引
入
新
课        1.        谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？
2.        展示：师生展示收集的关于秋天的资料         1.        认真倾听
2.        说说秋天的特点
进
行
新
课        1、抽学生读课文，检查学生读书情况。
2、正音，自主学习课文生字。
板书重点：
多音字  ：“转” zhuan (转凉  转换   转化)     zhuan(转动  转圈)
翘舌音字：爽 收 霜                 
边音字  ：凉
三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄     
后鼻音字：丰
v去掉两点的规律：菊
易错形的字：转   排（注意笔顺）
3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。
4.教师出示生字卡片检查巩固。
5.再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？
        1.        四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）
2.        小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导，
3.        学生自由书空学习生字
4.        认真观察，仔细阅读
5.        倾听思考
布置作业
        1.抄写课文生字
2.给课文生字组词
3.熟读课文        记录作业
板
书
设
计        秋天到
多音字  ：“转” zhuan (转凉  转换   转化)     zhuan(转动  转圈)
翘舌音字：爽 收 霜                 
边音字  ：凉
三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄     
后鼻音字：丰
v去掉两点的规律：菊
易错形的字：转   排（注意笔顺）



秋天到 （第2课时）

知识技能：

1．        指导朗读
2．        练习背诵
3．        分析理解课文

教学准备：

挂图

教学过程：

教师行为        学生活动
复
习
检
查        1、        抽认课文生字，听写部分生词。

2、        秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？        4．        听写

2．回答问题
学
习

雅涵

挺好

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admin

组织学生自读短文，用自己喜欢的方法认识生字
2．        再读课文，你知道了什么？
3．        指导朗读
4．        交流自己的感受
5．        学写日记6．        评价        认识生字
思考问题并回答
有感情朗读

选自己写的最好的几篇日记，小组交流
          古诗部分        1．        读古诗，解决不认识的字
2．        想一想古诗中描写了什么情景
3．        边理解便饭读诵读        自读古诗
小组交流
选代表发言
综合活动        1．        指名说一说，你打算给谁做贺卡？为什么？引导学生注意哪些直达尊敬的人。学会感受别人的爱心
2．        组织学生自己动手做贺卡
3．        评价，颁奖        说说为什么打算给他送贺卡
独立做贺卡
小组互评
小统计        1．        明确同内容
2．        自己总结查字点，喜欢语文的活动，以及课外读物的情况
3．        打算下学期从哪方面努力/        自己统计认字、写字、背诵的情况填写在书上
自己小结
找出不足，制定计划
               

admin

在朗读中体会农村孩子的自豪、快乐
结合实际发言
落实评价        组织学生进行朗读评价，明确朗读要求及评价方法        同桌互相评价
学习写字        1．        出示“丰、举”两个汉字，组织讨论，关键要写好哪一笔。完成语文天地中的描写任务
2．        出示其他几个生字，请小老师指导        小组讨论后汇报
小老师教写字



语文天地

知识技能：

1．        通过查字典比赛，明确查字典的水平，促进提高
2．        组织积累词语
3．        提高阅读能力
4．        读背古诗，理解意境
5．        培养兴趣

教学准备：

字典

教学过程：

教师行为        学生活动
字词句练习        1．        出示《语文天地》中组词，先读认四个字，再组词
2．        组织交流填写情况
3．        造句练习。表扬造句好的学生        现任读四个字，然后口头组词，再写在书上
口头造句
组织比赛        1．        明确比赛的要求：要求达到1.5分钟/字
2．        计时30分钟后组织学生订正评价
3．        颁发奖章        明确要求，开始查字

小组评议
自读感悟        1．        自读课文，复习熟字
2．        小组阅读，想一想读文中写了哪些有趣的玩具？
3．        组织学生结合自己的学习用具说说他们是不是有趣的玩具？说说家里有哪些有趣的玩具？
4．        朗读指导        自读短文，复习熟字
小组阅读厚，思考交流讨论

结合实际情况汇报
古诗        1．        我们来读一首古诗，不认识的字可以看拼音，也可以查字典
2．        想一想古诗中描写了什么情景？
3．        出示挂图
4．        边理解边诵读        自读古诗

小组讨论加六

选代表发言
综合活动        1．        课前对自己的玩具进行回忆评价，选定拿来参加交易的玩具
2．        课上给自己的玩具写标注
3．        给自己的玩具定价
4．        发放数量相等的购物券
5．        开始交易
6．        为自己得到的玩具写几句话        课前准备
写出自己玩具的特点
给自己玩具定价
认识购物券
自由交易
边说边写

                    第  16  单元  岁月

单元评价建议：

1．        字评价:注重学生识字过程评价,由于学生个体差异,对个别学生可以采取延缓评价.
2．        写字评价:以正确书写为标准
3．        阅读评价:以正确流利为标准,有感情朗读课文要依照学生自己体验和感悟来完成
4．        综合实践评价:注重参与程度

教学目标:

1．        认识25个二类字，进一步体会各种识字方法
2．        会写14个一类字，感受汉字之美
3．        能够运用联系生活实际、联系上下文的方法理解词语
4．        认识写日记的好处

课时安排：

6～8课时


贺年片

知识技能：

1．        认识12个二类字，会写8个一类字
2．        正确流利的朗读课文
3．        理解课文，引导学生联系实际，提高语言的表达能力
4．        引导学生在朗读过程，感悟课文生活
5．        培养学生语文兴趣

教学准备：

挂图，贺卡

教学过程：

教师行为        学生活动
引
入
新
课        1．        元旦快要到了，你们受到好朋友送给你们的贺卡了吗？
2．        今天我们就来一起学一首诗《贺年片》
3．        板书课题        学生谈论好朋友送的贺年片

齐读课题
初读课文随文识字        1．        自读课文，标出小节，圈出生字、生词
2．        听老师读课文，注意生字、生词
3．        请学生齐读课题
4．        请小老师领读
5．        出示生字、词，找同学认读
6．        小组识字评价        按要求朗读课文，注意读准字音

多种方式认读

小组评价
体会课文        1．        指名读课文，思考：小作者受到了哪些贺年片？对消作者有哪些祝福？
2．        组织小组讨论
3．        组织交流汇报。结合学生回答板书
4．        组织学生说话练习：你能找课文编出更多的贺年片吗？鼓励学生写一写
5．        引导学生齐读课文，读后感悟
6．        在读课文落实评价        一生读课文，其他同学思考

组内讨论
自由发言
练习课文，结合实际，编小诗
学习写字        1．        出示要求会写的8个生字
2．        讨论怎样能写好
3．        组织汇报，及时纠正
4．        巡视指导        小组讨论交流
独立书写


松树日记

知识技能：

1．        会认读13个二类字
2．        会写6个一类字
3．        正确流利朗读课文，理解课文内容
4．        学写日记

教学准备：

卡片

教学过程：

教师行为        学生活动
引
入
新
课        同学们冬天到了，天气冷了，小动物们是怎样过冬的呢？
学习《松鼠日记》了解他们是怎么过冬的
板书课题        自由发言
齐读课题
小组识字初读课文        1．        本课生字不多，你能自己识字他们吗？
2．        听录音，看看课文讲了几天的事情？各代表了什么季节？
3．        自读课文理解内容
4．        组织汇报，指导朗读
5．        识字评价        小组合作识字
听录音思考问题
理解课文内容

小组评价识字情况
明确日记特点        1．        自读课文，想想日记有哪些明显的特点
2．        组织学生进行朗读评价，明确朗读要求        读后说说日记的特点同桌互评
学习写字        小组讨论
重点知道“鹿、击”
巡视指导        小组讨论汇报
独立书写


语文天地

知识技能：

1．        树立书写需要速度的意识，明确自己的书写水平
2．        积累“品”字结构的字
3．        叠词练习
4．        体会一年四季的变化
5．        做贺卡，感受别人的爱心，提高动手能力
6．        读背古诗，提高想象理解能力
7．        培养兴趣

教学准备：

彩色笔、纸

教学过程：

教师行为        学生活动
字词句练习        1．        出示“写一写”请同学读词语，写一写
2．        交流写字情况
3．        复习“品”字结构的字
4．        出示“想一想，填一填”
5．        出示照样字说一说        认读生字，独立书写

小组检查
总结“品”字结构的字
阅读段文学写日记        1．       

admin

会写14个一类字，认识25个二类字，进一步体会汉字特点，感受汉字之美
2．        正确运用自己喜欢的方法理解课文中的词语
3．        正确流利读课文

课时安排：

6～8课时

绒毛小熊

知识技能：

1.识字16个，写字8个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。
3.学习在阅读中积累词语。

教学准备：

一些模型纸玩具

教学过程：

本堂课以玩具和游戏为主体，让学生在游戏中学文、识字，拟组织以下教学活动：

活动一：说玩具

此活动的目的在于通过学生介绍自己拿来的玩具，为导入课题作准备。学生把课前收集的玩具带到课堂上进行交流和展示。重点是指导学生说一说自己为什么喜欢它。事先交代好学生所带的玩具不宜太大，一个玻璃弹儿、一块花布头一张画片都可以。

活动二：比玩具

    这项活动是体现学生读文并学习感悟课文的过程。学生交流自己喜欢的玩具之后，可以这样设计一个问题：冬冬也有一个非常喜欢的玩具，猜猜看，它是谁？（绒毛小熊）他还为这只小熊写了一首诗呢，大家想听吗？随后播放课文录音，让学生对课文有一个整体的感悟。然后引导学生通过自由读、指名读、分组读、比赛读、等多种朗读形式，加深对课文的理解。在学生熟读课文的基础上，让学生找出自己喜欢的词语，四人一小组讨论并交流自己对词语的理解。根据学生的汇报，再由老师点拨指导提出共同提出的词语，例如：乱蓬蓬、数不清、快乐时光、一本正经、亲密、依然等，。这时教师让学生再拿出自己的玩具和冬冬的玩具、同学的玩具比一比。形式可采用：同桌互相对比，下座位找自己的好朋友说一说。通过这种比玩具的活动形式，学生主动参与到学习当中，不仅读懂了课文，而且学生在阅读中进行了词语的积累和理解。既发展了他们的口语表达能力，又丰富了他们的童趣生活。学生在进行这项活动时，教师要注意引导学生有条理、有层次地讲述玩具的样子。在比玩具时，着重要突出指导学生说说如何和它渡过这数不清的快乐时光，引导学生将这种快乐和游戏、学习、理想、信念、友爱联系在一起。

活动三：送玩具——玩具超市

此活动的主旨是学生在玩具和游戏的过程中进行识字教学的过程。学生在玩中识字，巩固，使枯燥的识字变为趣味识字，既活跃气氛，又增加了兴趣，也达到识字的目的。学生在初读课文时，自己先圈点出不认识的字，各小组再讨论提出解决不了的生字全班共同学习，这时可引导已经学会的学生上台当小老师，帮助程度较差的同学认字，对于学生难掌握的字，教师相机点拨。在检测学生识字情况时采用送玩具－－玩具超市的活动方式（多认多送），大大激发了学生的识字兴趣。这种学习方式让学生的听觉，视觉，思维得到调动，且生生之间得到互动，师生之间交流得当，建构出立体互动的课堂气氛，使枯燥的生字变的有趣味。这项活动进行时活动内容要结合语文天地中的练习进行游戏，注意发挥学生的主观能动性，让学生争当学习的小主人，教师只进行随机引导。

注：玩具超市的内容有：1.认读生字 2.认读词语 3.查字典，抄拼音，看谁查的快 4.用下面的词语说几句话：高明  惊讶  印象  亲密（用一个词说一句话送一个玩具，依次类推） 5.请你给下面句子中带点的词语替换一个意思相近的词语：a我听了万分惊讶：老朋友怎么能随便扔？b我们依然在一起。6.写字比赛：田字格中哪些字觉得有困难需要帮助？教师有针对性地指导学生认为难写的字，学生练写。

活动四：游戏——玩具交易会

此项活动是在读文、识字、写字的基础上进行的一项拓展性练习，学生通过玩具交易活动进行口语交际的训练。首先请每个同学给自己的玩具写上名字，并用一两句话说明它的特点，并在旁边标明价格。在教室里设置几个柜台，让每位学生充当一名促销员来推销自己的玩具，然后再调换角色去购买自己喜欢的玩具 。当买到自己喜欢的玩具后，为这个玩具写上几句自己想说的话。此项活动老师可参与到游戏中，但要注意学生的组织纪律，不要损坏别人的玩具。在交换会后，将玩具归还给主人。



我们的玩具和游戏

知识技能：

1．        认读10个二类字，包括两个多音字
2．        会写7个生字
3．        正确流利朗读课文，体会农村孩子自豪快乐的感情
4．        培养语文兴趣

教学准备：

挂图、卡片

教学过程：

教师行为        学生活动
引
入
新
课        出示挂图
提问：指导图中的小朋友拿的是什么玩具吗？做的是什么游戏吗？
认识这些玩具和游戏        自由发言，表达自己的想法
兴趣识字        1．        讲学生认识的玩具出示名称，认识字、词
2．        引导认识其他玩具，介绍玩法和样子
3．        词语搭配练习，注意区别多音字
4．        听老师读课文，注意生字、词
5．        齐读课文
6．        小老师分段领读
7．        出示生字、词，倾销老师领读
8．        组织识字评价        认读自己指导的玩具说出玩具的样子
认识了解其他玩具的玩法
边练习边认字


小组识字评价
读中感悟        1．        按季节分段认读课文
2．        齐读
3．        自读课文。想一想农村孩子一年里有哪些玩具和游戏？
4．        结合朗读进行指导完成板书
5．        说一说你自己做过什么玩具？是怎么做的？鼓励学生课后写一写        以不同的方式朗读课文，边读边思考问题，小组交流，集体汇报

admin

4、大家读得可真认真，愿意读的同学请站起来读课文。
   
三  共同探究深入学习
1 轻声读第一段，找出画家在哪里画的龙。（出示词语：墙壁。你来指一指教室的墙壁在哪里，观察一下这两个字都有什么？你会认了吗？）
2 现在请你来当小评委，评一评画家的画.(课件演示)生即可以评论画家的画，也可以评论画家的技术。（你真是个合格的评委，即评论了龙的样子，又评论了色彩，看来你也可以当一位小画家啦）
3 当时围观的人们是怎样评论的？（课件出示词语：赞不绝口。板书赞不绝口）谁能站在这幅画前来表演一下这个词语的意思。通过表演理解词语的含义。（你真是一位表演家，这么容易就让我们理解了这个词的意思，谢谢你）你能试着读一读这句话吗？
4从这里我们可以看出画家的画技很高，请你再仔细的观察这几条龙有没有缺点？（观看课件，没画眼睛）这时你想对画家说些什么？
5是呀，眼睛是最重要的部位，难道是他真的忘画了吗？你觉得奇怪吗？你认为应用什么语气来读这几句话，自己试着读一读。
6全班齐读第二段，要读出夸赞和惊奇的语气。
7 面对大家的质问，画家是怎样回答的？你相信他的话吗？为什么？（板书：点睛）
   8 四人小组合作学习：找一找画上眼睛后龙有什么变化？ 说一说为什么会出现这样的变化？
9        汇报合作学习结果：
a  读一读，画上眼睛后的有关句子。（动画演示龙腾空而起。理解词语：张牙舞爪。看了动画你能表演一下什么叫张牙舞爪吗？告诉学生根据词语表演也是理解词义的一种好发方法。提示：爪是多音字，在这里读zhǎo）（板书：腾空而去）
b  能用你甜美的嗓音读出人们的反映吗？（读的太棒了，你真是位小小播音员。）
c 为什么会这样呢？你认为是画龙重要还是点睛重要？（理解两个都重要，如果没有形象逼真的龙，即使点上眼睛也不会飞。点睛是很重要的一笔，它给了龙生命。）
10        填一填
——————————，墙上的龙腾空而去。
11从此有了画龙点睛的成语。现在的生活中也常用到它，你想知道人们用它表达什么意思吗？请你先来读几个句子就知道了。
12出示练习：
        读句子比较有什么不同：
这里很美，赛过天堂。
  这里山清水秀，鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。
（山清水秀，鸟语花香，使句子意思表达的更具体，起到了画龙点睛的作用）
13 总结：画龙点睛常用来形容在说话或做事的关键处加上一笔，使句子或事情更加出色。
四  识字游戏
同学们刚才经过积极发言，激烈的讨论，形象的表演学懂了这篇课文。下面我们一起放松一下，老师请大家吃水果，愿意吗？（课件出示水果图片）课文中淘气的字宝宝藏在了每个水果后面，你要先读对了它才能吃到水果，想吃的同学请快举手吧？
五 再次齐读课文
课文内容我们知道了，淘气的字宝宝也都成为你的好朋友了，有心新把课文读的更好吗？
   六  资料交流
     我们知道，现实生活中并没有龙这种动物，可为什么人们这么喜欢龙呢？我们就来交流一下你找到的有关资料。（也可看课件中提供的资料，了解龙的来历，发展，种类等知识）。


王冕学画

知识技能：
1．        会认读8个二类字，会书写8个一类字
2．        正确流利朗读课
3．        理解重点语句，感悟文章内容
4．        继续感受艺术魅力，懂得不怕苦难，坚持不懈，刻苦学习是好品质

教学准备：

有关资料，挂图、卡片、

教学过程：

教师行为        学生活动
引
入
新
课        同学们,今天我们来学习一篇课文,名字叫《王冕学画》。
板书课题        齐读课题
整体感知        教师适时指导

对于读的好的同学颁发奖章        1．        生自己读
2．        指名分段读
3．        边读边思考：这篇文章主要写了什么？
深入感悟        是参与其中，巡视指导


暂时无法解决的，可以延伸到课外，共同探讨解决        1．        生自由读课文，想一想你知道了什么，还有什么不懂得地方
2．        全班交流
3．        谈收获
巩固识字        教师抽查
颁发识字星        1．        勾画生字
2．        小组检查
指导书写                1．        小组合作，书空交流讨论：这些字怎样写才美观
2．        小组互评，自我修正


语文天地 ——综合活动
教学过程：

教师行为        学生活动
引
入
新
课        还记得我们召开过的才艺展示吗？
今天我们班就来举办“第二节”才艺展示会        1．        积极准备
2．        布置教室
3．        评选各个奖项
出谋划策        你们想展示什么才意？
要想把这节才艺展示会举办的成功，我们应该怎样做呢？        1．        小组交流
2．        制定方案
巧设情景        我们的好朋友丁丁冬冬也在积极的准备呢，今天下午一放学他就准备到公园去画画，可是妈妈却不在家，你呢帮他想什么办法吗？        1．        独立思考小组交流
2．        打电话、留言条……
3．        执笔写一写留言条
拓展延伸        小组合作，创设一种情景，练习写留言跳，比一笔哪组创设的情景最好，留言调谐的最完整
评选最佳合作小组        1．        小组合作
2．        全班交流



                第  15  单元  玩具的游戏

单元评价建议：

1．        字评价:注重学生识字过程评价,由于学生个体差异,对个别学生可以采取延缓评价.
2．        写字评价:以正确书写为标准
3．        阅读评价:以正确流利为标准,有感情朗读课文要依照学生自己体验和感悟来完成
4．        综合实践评价:注重参与程度

教学目标:

1．