《北师大版五年级语文上册教学计划》（2010年秋）

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北师大版小学语文五年级上册教学计划

一、教材简析：

本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

二、教学要求和目的：

1、识字、学词和练句

　　（1）使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。
　
（2）密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

2、阅读

（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。

（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、习作

（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。

（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。

用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

4、口语实际

（1)与人交流能尊重、理解对方。
         (2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
         (3)表达要有条理，语气、语调适当。

5、综合性学习

(1)制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。

(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。

四、教学措施：

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。




2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。




3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。




4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。




5、重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。




6、正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。




7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

五、教学课时安排：

1、马
12课时

2、奇观
12课时

3、变化
7－8课时

4、韵味
10－12课时

5、智谋
9－10课时

6、水
10－12课时

7、危急时刻
12课时

8、方法
10－12课时

9、面对错误
10－12课时

10、家园的呼唤
10－12课时

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8、关注学生的课外拓展阅读。开学初对一班进行为期一周的快速阅读复习训练，使学生尽快恢复到原有的阅读速度。大多数学生能达到每分钟800字以上的阅读速度。二班利用九月份时间集中训练快速阅读。指导学生每月至少读一本“百年百部优秀儿童文学作品”书系中的长篇小说，一学期至少读四本长篇小说。教师对每个学生阅读的书目、进度做好相应的记录，及时提醒、督促学生坚持阅读。每月组织本年级学生进行一次读书交流会，对参加交流的学生给予必要的辅导，做好交流情况的记录，并写出总结。

9、国学教学专时专用。每周一节诗词教学课，两节《论语》诵读课。节节课有：复习、背诵、检查、新授、讲解等内容相结合，让学生有收获，每天早读组织学生背诵《论语》，教师制定相应的评价表，记录学生每个时段的学习情况。

10、坚持做好常规教学工作。坚持提前备课，坚持每天批改作业，搞好每月的生字验收和月考工作，坚持写教学反思和读书笔记。

以上是我本学期的教学计划，由于水平有限，难免有不足之处，望学校领导指正！

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具体实施：

1、开学第一天重新划分学习小组，每四人一组，给每个小组成员编序号。选举有责任心的同学为小组长。利用午休时间，集中培训小组长，使小组长在小组合作学习、交流、互相评价的过程中发挥积极的作用。

2、开学第一周，和学生共同制定字词验收、朗读、背诵、日记、习作等评价量规，让学生明确自己生字验收、朗读、背诵、日记、习作所能达到的等级及努力的方向。该量规是动态的，在今后的学习过程中师生将不断修改完善。并对学生的课业进行多重评价，如：自评、小组互评、教师评价、家长评价。

3、整合三册语文书教材。对二十二个主题单元进行归类整合，分为传统文化、人与自然、人间真情、热爱科学、热爱生活、生活中的智慧、心灵的翅膀、向往和平、优秀品质等十个主题单元，并附加一个“认识冯骥才”主题单元。共十一个单元，这样既节省课时，又加深学生对单元主题的认识。

4、采用英特尔未来教育主题单元教学模式，把工作重点转移到分析教材、明确三维目标、设计框架问题、搭建支架、制定评价量规、培养学生自学和小组学习的能力上来。为学生搭建支架尤为重要，搜集资料，充实主题网站的内容。每册课本先集中识字学习字词，然后集中进行主题单元教学。

5、注重学生朗读能力的培养，首先要做到正确、流畅，逐步培养学生有感情地朗读。每周必留1-2次朗读课文作业，指定朗读的单元。每周必上一节朗读课。课上小组长主持，小组内检查分自选部分和指定部分，组长和组员给予及时的评价和记录。各小组推举本组能力最强的学生参加班级竞赛；也可以指定每小组x号成员参加班级竞赛。教师要及时做好相应的评价和记录。

6、注重学生口语交际能力的培养。利用单元“口语交际”练习和单元“基本问题”锻炼学生口语表达能力。开始时，可以让学生把自己想说的话写出来，在班上集体交流时背诵出来。逐步培养学生在心里打稿，说话有明确的观点，围绕自己的观点条理清查地表达，最好能做到举例说明，教师要及时做好相应的评价。

7、习作训练常规化，每周做到坚持一次课上习作训练，坚持两次日记或读书笔记训练，要求学生写真实的感受，写自己的心里话，篇幅不限。每周坚持一次习作后小组交流互评。要求学生做到每次习作后自评、小组成员内互评与教师评价、家长评价相结合。

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2009—2010学年第一学期五年级语文教学计划

现状分析：
五年级两个班现有学生四十余人，基本为我校四年级直升学生。已学习了北师大版《语文》五年级上册和冀教版《语文》五年级下册。目前普遍情况是听、写的能力尚可，读和说的能力有待提高。一班学生基础知识较为扎实，但缺乏变通性，学习较为用功，但成绩不佳；二班学生普遍思维较好，知识迁移能力强，但学习不够用心，尤其是一些男生成绩不够理想。针对这种情况，本学期特制定如下学习计划。

本学期学习的内容：

1、北师大版《语文》五年级下册全册。

2、冀教版《语文》六年级上册全册。

3、冀教版《语文》五年级上册全册。

培养目标：

1．利用我校自主开发的识字软件识字，确保85%的学生识字量不少于3000个。

2．书写行款整齐，有一定的速度，每分钟不少于15个字。  
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。  
4．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于500字。   
5．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。  
6．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。  
7．学习网上浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。  
8． 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵校本《国学》古诗50首，《论语》第十篇—第二十篇。  
9．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量100万字以上。

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2010-7-17 21:31 上传

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八、教学内容及时间安排。
（一）课时安排。
第一单元    马         12课时                   第八单元       方法           12课时   
第二单元    奇观       12课时                   第九单元      面对错误        12课时
第三单元    变化        8课时                   第十单元      家园的呼唤      12课时
第四单元    韵味       10课时                   单元测查                       5课时
第五单元    智谋        9课时                   复习迎考                      10课时
第六单元    水         11课时                   机动                           5课时
第七单元    危急时刻   12课时                   总     计                    130课时
（二）单元目标计划。
第一单元      马
教学内容：《天马》《古诗二首》《巩乃斯的马》《马背小学》《语文天地1》
本单元的课文从不同侧面描写了马的外型特点。
文体：  说明文、散文、古诗、现代诗
教学重点： 体会作者对马的热爱之情；马与人类的密切关系是人类的好朋友。
教学难点 ：悟出马的性格伟大、坚毅和积极进取的精神。
积累运用：1、体会作者描写马的方法，领悟作者以马喻人的方法。
          2、背诵两首诗。
          3、积累带有马的成语，讲马的故事，读有关马的作品、交流。
          4、写有关马的习作，重点是发挥想象。
教学课时 ： 12课时

第二单元       奇观
教学内容：《雅鲁藏布大峡谷》《浙江潮》《红树林》《海市》《语文天地2》
          本单元的课文度描写了祖国的风景名胜。
文体  ：  游记散文为主
教学重点 ：体会作者热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感
教学难点 ：想象、感受大自然的雄奇、壮观，体会作者的人生感悟。
积累运用：1、学习数字说明、作比较说明、打比方、举例子等方法把事物说清楚
          2、学习作者留心观察大自然，热爱生活的品质
          3、探寻名胜宝地
          4、介绍一处景物或者自己了解的植物，表达自己对生活的理解和感受。
教学课时：  12课时

第三单元     变化
教学内容 ；《这儿，原来是一座村庄》《黄河象》《楼兰之死》《中国一日》《综合活动1》
          本单元的课文事实数据和具体事例全面具体的说明了中国社会的变化以及大自然的变化。
文体 ：     以说明文为主。
教学重点：体会祖国变化的快，变化巨大，以及大自然的变化对人类对未来的影响。
教学难点：发现身边的变化，记录身边的变化。
积累运用：1、收集有关社会、自然变化的资料，加深对社会的了解，对未来美好生活的憧憬。
          2、学习根据具体事物合理推想进行科学判断的方法，注意合理想象细节。
          3、收集资料，谈谈怎样保护环境。
          4、写一篇关于自然或社会的习作，要突出变化
教学课时：   8课时      

第四单元      韵味
教学内容：《枫叶如丹》《我喜欢》《推敲》《千锤百炼为一“绿”》《语文天地3》。本单元的课文以讴歌大自然人类和社会在成长过程中所展示出的各自独特韵味为主。
文体：   以散文为主
教学重点：抒发了作者热爱生活热爱大自然热爱美好生活的浓情，感悟作者最自然对人生的理解。
教学难点：理解文章蕴涵的深刻人生哲理。
积累运用：1、有感情的朗读课文，体会文章的锤炼语言谴词造句的方法。
2、体会语言文字之中的韵味。
3、联系自己的生活体验及情感体验，深入理解文章。
4、练习对对子，感知古代诗词的对仗美。5、进行单元小结。
教学课时：  10课时

第五单元       智谋
教学内容 ： 《草帽记》《包公审驴》《诸葛亮少年时代的故事》《语文天地4》，讲述了历史人物以智谋取胜的故事。
文体 ： 以记叙文为主
教学重点 ：了解历史人物，从他们处事的态度方法上懂得智慧的作用  
教学难点 ：怎样才能发挥聪明才智。知道使用计谋要用到正确的地方。
积累运用： 1、积累成语，提高对成语的运用能力。
2、能用简练的语言把事情的六要素说清楚。
3、结合课文进行思维和说话训练，能围绕主题发表意见。
4、在讨论中倾听发现别人的优点自己的不足。
教学课时：   9课时

第六单元      水
教学内容  ：《一个苹果》《古诗二首》《水就是生命》《鱼港基隆》《综合活动2》，讲述了水的作用及其特点。
文体 ：       记叙文  古诗  说明文  散文
教学重点：了解水的作用，水的变化莫测，水与人类的密切关系。
教学难点：理解水、珍惜水。
综合活动：1、领悟文章详略得当的作用。
2、将文章改写成叙事诗。
3、学习用描写景物或事物来表达说理的方法。
4、学习由细节入手细腻简洁的描写手法。5、举办手抄报，加深对水的认识。
教学课时：11课时
第七单元       危急时刻
教学内容：《“诺曼底”号遇难记》《生死攸关的烛光》《鸡毛信》《英雄赞歌》《语文天地5》，记叙了在危难时刻不同人物勇敢沉着舍生取义的故事。
文体  ：      记叙文
教学重点：感受人物在危难时刻表现出来的崇高品质和伟大情怀。
教学难点：走进历史走进人物内心体会人物的心理历程。
积累运用：1、通过环境描写人物神态描写体会人物精神。
2、根据故事的发展过程画出情节曲线。
3、采用浏览与略读的方法自主读书，发现并提出问题解决问题。
4、体会用夸张的手法突出人物形象的作用。
5、学习语文单元小结的方法。
6、调查身边的紧急救护设施，设计紧急处理方案。
教学课时： 12课时

第八单元       方法
教学内容：《他发明了什么》《寓言两则》《“看”的学问》《管道》《语文天地6》讲述了生活中的发明和创造。
文体 ；      记叙文
教学重点：理解在生活和创造中方法是决定成功的重要因素，只有冷静思考，寻找正确的方法，坚持不懈，才能成功。
教学难点：快速阅读，提取信息，抓住内容，提出问题，解决问题。
积累运用：1、感知正确的方法对人类对自己的重要意义。
2、认识到分号对帮助我们掌握课文要点的作用。
3、将文言文改写成白话文，并体会古今词义表达方法的不同。
4、学习基本的观察方法。
5、明确对比的写法及作用，能以“用简单、巧妙的方法解决问题”为话题进行交流。
6、写出自己学习生活中的方法窍门，与同学交流。
教学课时：   12课时

第九单元     面对错误
教学内容： 《迟到》《成吉思汗和鹰》《我们的错误》《负荆请罪》《语文天地7》讲述人面对错误改正错误的故事。
文体：       记叙文
教学重点：感悟对错误要敢于面对，勇于改正。善于反思和自醒。
教学难点：在生活中正确对待错误。
积累运用：1、通过关键词语理解课文内容。
2、了解插叙的写作方法。
3、体会叙事说理性文章深入浅出的特点。
4、学习按照事情的发生、发展、高潮、结局的顺序把文章分成几个部分。
5、学习在课文中的关键词、句、段写出理解批注，提出有价值的问题。
6、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方法，抓住一句话扩写成小作文。
7、介绍剧本、话剧表演的特点，并将剧本续写成新剧本。
8、练习写采访提纲、采访记录。
教学课时 ：  12课时

第十单元     家园的呼唤
教学内容 ：《只有一个地球》《鸟儿的侦察报告》《绿色的千岛湖》《中国人，你为什么不生气》《综合活动3》介绍关于地球资源生态环境等方面的知识。
文体：       说明文  议论文  
教学重点：认识保护环境的重要性
教学难点：了解保护环境与自然和谐发展的关系，人类认识自然的规律，尊重规律，创造奇迹。
综合活动 ：1、了解说明文行文严谨，逻辑有力的特点。
2、从不同内容概括出相同的主题思想。
3、合理想象，再造想象仿写一份侦察报告或创编一段小故事。
4、学习两种说明事物的方法。
5、感受反问、讽刺、揶揄、感叹等语言特点。
6、理解夹叙夹议的方法。
7、选编班级佳作集，客观准确的自我评价、他人评价。
教学课时：   12课时