谈谈小学生作文的选材

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写文章好比做衣裳，有个选取资料的问题。人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。 学生在作文时，取材上的雷同和陈腐是常见的弊端，这就使得学生的作文没有个性，没有新意。我就如何选材谈谈自身的几点看法。
一、开拓思路，再现生活
教师未能开拓学生的取材思路，使他们去写自身真实的生活，因而作文时只好捏造事实拾人牙慧，是学生群体上取材雷同的主要原因。小语教学大纲指出："小学生作文就是练习把自身看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。"这里为小学生作文的"写什么"提供了依据，即^***实的生活。尽管学生的生活面不怎么广，生活内容不怎么丰富，但终究还是有所见，有所闻，有所感，有所历的。作文时之所以会感到没东西可写，主要有两个原因：其一，没有养成积累生活并和时把它记下来的习惯，只是到了作文课，老师安排写几次就是几次。因此，课堂中的取材作文，就存在着时间和空间的问题，即"写什么"大多来自广阔的生活空间，指导"写"多在狭窄的课堂中，"有什么"在先，"写"在后，空间的变化和时间的推移无法即时联系。学生对生活中原已感知过的事物，随着空间的变化和时间的推移，除了印象特别深刻的以外，将会日趋模糊、淡忘、消失，这时就觉得脑中空荡。其二，课堂上，老师根据作文题目指导学生作文时，其取材思维有两个特点：一是对作文题中的"例举资料"和所指范围具有优先选取的心理。如："我们每天都要做许多事情，请腍TTP/1.1 200 OK
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