七年级语文上册第三单元综合备课资料

网站工作室

活动目标



蔡少军





1. 情感态度和价值观



让学生回到大自然的怀抱，沉浸于大自然之中，围绕大自然的一山一水、一草一木开展活动，获得对大自然的亲近而美好的感情，借此将关爱自然、与自然友好相处的情感潜移默化地浸润在心灵深处。



2. 知识和能力



能说出和写出观察的景物特征以及内心感受、体验，即能说出和写出眼中景、心中景。



3. 过程和方法



①要具有开放性与灵活性。



语文活动课是一门开放的课程，教师不能拘泥于文本，不能总是把学生关在教室里纸上谈兵。“大自然”是语文学习的第二课堂，可带领学生走进大自然，感受大自然，引发他们进行物我之间“心灵的对话”，触发他们对自然美景的沉浸和遐想，激活他们平日的生活积累，引导他们追求真善美的过程，让他们形成呵护自然、保护生态环境的意识。



可安排一次秋游活动，主要内容可以是：



（1）野炊活动；



（2）在大自然中找一个朋友，与“朋友”进行心灵的对话；



（3）摄下“野炊”中闪光的一瞬间，或用卡通形式表现印象最深的自然图景，并写出一段描述性文字；



（4）以“感受自然”为话题，写一篇500字左右的记叙文；



（5）以“感受自然”为主题，举办一次优秀图文展评；



上述任务，前三项在秋游活动中完成，后两项回校后利用晚自习或课外活动完成。



②充分调动学生的参与性与主动性。



解放学生的手，解放学生的眼，解放学生的嘴，解放学生时间、空间，解放学生的大脑。让学生动手收集材料：优美多姿的山川，五彩斑斓的大自然，让学生一饱眼福；让学生表演、七嘴八舌表达情感；让学生大胆想象、联想，丰富自己。从材料搜集、整理到成果展现，学生经过许多酸甜苦辣，但每一种滋味都是宝贵的。



③要注意小组合作的有效性。



新教材施教过程中出现的“闲座、闲听、闲聊”现象，在综合性活动中最容易出现。，比如在成果交流课上，要求都要以小组合作形式展现，虽是一小会儿，但需要他们课前的充分观察、讨论、安排、合练。教师应关注活动的全过程，适时点拨和指导，避免“闲”现象的出现，切实提高小组合作的有效性。



④教师要摆正自己的位置。



作为一次综合性活动，一堂活动展示课，其主体不得不是学生，但教师决不能做一个简单的旁观者，教师必须要有他的位置，他应该是活动的参与者、成果的分享者、课堂的导向者、感悟的提升者。在本堂课中，教师除了引导和组织之外，在学生对自然的热爱感形成之后，应提出人与自然和谐统一，天人合一等观念，这对学生而言虽说有些深度，但这正是学生所感悟不到的东西，教师在此将这一观念传达，是对学生认识自然的提升，是对本课的一次升华。这才是最需要教师的地方。



⑤注意培养学生的口语表达能力。要把口语表达融汇于课堂中，注重学生能力的全面提高，更注重全部学生能力的提高。

网站工作室

学生优秀作文



蔡少军



心中的美景



纷纷落叶从树上飘下，沉静和煦的秋风在阳光和蓝天下悠然慢步。金风送爽，送来了一丝丝我对秋天怀念的思绪。



袅袅灰烟，把麦杆化为了烟气，犹如一朵朵新生的云彩，把我的思绪与秋天又拉近了一步。



哟，你好，呆呆的稻草人。别哭泣，乌鸦在你头上啄来啄去是在和你玩耍。你那美丽的外貌，你那英俊的背影，没想到你也是那么的脆弱。



坐在丘顶，手拿麦穗打着歌声的节拍，是个不错的主意。在音乐声中，眼前的艰险好像有了动感。芝麻在阳光下张开了笑脸，贪婪地吮取着阳光中的美味大餐。成熟的玉米散发着一丝丝金色的光芒，一股股纯香，迎面飘来。多香的甜玉米哟！真没想到，那么高大的果树，竟然被果子押弯了枝头。苹果在秋风的催促下，赶趟儿似地红了，梨子也不逊色，争先恐后地把自己的外套穿上了；柿子树上的“小灯笼”也迫不及待地赶制冬天的棉袄。这一切的一切，就好似是一眨眼之间的童话，好似一瞬间的妙景。



远远望去，田野金黄，天空甘草。在蔚蓝的天空下，房子充满了秋天的气氛。　房上那一大片一大片的玉米棒，点缀了原本不富裕的家，火红的辣椒串，染红了整个小院的墙壁，再加上那一串串香味飘香的大蒜，数着路边菜园子里的小匣子呀，真是太有情趣了。



漫步在曲径的田间小道上，置身于茫茫大田野中，秋天好似离我更近了，更近了。她那亲切，温暖又不失和蔼的秋风抚摸着我的面庞，我的身躯，更是点滴之中渗入了我的内心深处。秋天好似走进了我生命的辉煌之处。孤独的我，有了秋天的陪伴不再孤独，不再寂寞。



那天之后，秋风带着最后的秋天的气氛走了。冬天好似把整个世界全部收买了！可恶的冬天，你真的太无人性了。那一刹那我的心碎了，我的心全部为了冬天的牺牲。秋天的步伐地消失了。我对秋天的怀念更深了。



心中的美景



樱花在清风中不断凋零不断飘逝，纷纷扬扬地毫不吝啬地飞扬。鲜嫩的青草甜甜的、温柔地蔓延，野花也随着这青流，流向远方。粉红如霞的樱花树下，一座精致的小木屋坐落在花雨的笼罩中。屋顶上覆盖着一层温馨的樱花花瓣，如同圣诞夜里纯洁的雪，绒绒的。小屋的缝隙中缠绕出一株株娇艳欲滴的玫瑰，在绿叶的映衬下火热地燃烧着，把棕色的小屋绕了个圈。乳白的竹篱笆围着小屋，各种奇花异草悄悄地缠在上面，粉的，紫的，蓝的，还有些叫也叫不出名儿的，被可爱的绿叶和白色的篱笆衬托着，有着一股素雅的风韵。身在其中，周围是浓郁得像会流出水的热带树木。



这儿没有四季，每天都有着温和明媚的蔚蓝的苍穹。空气永远是那么清新，弥漫着雨林中央那一棵大樱花树的花香，使人想贪婪地吮吸几大口。阳光如水，温柔地洒在草地上，从树叶里投下了小小的影儿，如同碎金。林中飘渺的雾，还未散尽，就能听见那无边的绿林中传来的各种鸟儿的叫声，悠悠地传播着，回荡在空中。



伴着这一切，樱花飘落着。



夜是静的。明月飘在深蓝的天空中，渲染出一圈冰冷的清辉。群星璀璨。星光在屋顶上、草地上跳跃着。月光精灵也来了，和星星玩耍、嬉戏着。一切都是那么可爱，那么静谧，同神话般浪漫。一位长发披肩的仙女，赤着脚走出了小屋。精灵们都响应着她月光般恬静的微笑，叫她“玫瑰仙子”。玫瑰信步着，微笑着，笑容干净清澈，带着欢欣。她伸出右手，让星星调皮地在上面跳舞；伸出左手，让月光泻在纤细的手指上，轻轻流动。



玫瑰仙子就这么坐在草地上，微笑着看这可爱的世界，看她喜欢的小精灵们。她觉得，这就是幸福，这就是快乐，发自心底的愉快。因为她，爱这一切，爱这个世界。



她甜美地微笑着，只有那荧蓝的小精灵们喜欢她的笑吗？不，还有，还有那飘落的樱花，精致的房子，温柔的青草，小巧的篱笆，浓郁的雨林和那月光下变得羞涩的玫瑰。因为她爱这个世界……         



心中的美景



打小起，我便对自然有浓厚的兴趣，并无不惊叹于它的美丽。可一时间也想不出拿些什么词来形容它。《敕勒歌》中说“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”，但这不是自然的全貌；王籍又说它是“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，李白还……不过，我是一直想找到最美的地方，能代表着大自然。



一天早晨，我起来晨跑。清新的空气迎面扑来，太阳暖暖的，但并不是“骄阳似火”，金灿灿的阳光洒着，我看见一缕缕丝似的光绸，美得让我愣住了。周围，一大片一大片的绿色簇拥着我，生机的气息密得让我沉浸在这其中而透不过气来。绿树，绿草，但有深有浅，各不相同。那种绿，真是绿得鲜嫩欲滴，绿得让人想上去抱一下。噢，不，不单单是深深浅浅的绿，在绿地毯上，有多少羞涩的面颊呀！红的，黄的，紫的……一个个花枝招摆，迎着清爽的风摇曳。有的蓓蕾初开，有的则含苞欲放，有的袅娜多姿……



在这铺青叠绿的背景上，这些可爱的花朵多动人啊！微风习习，掺杂着泥土的气息，一缕一缕……



那时，我说：“这儿最美！我心中的美景！”



但暑假，我又改变了想法，妈妈带我来到了童话世界——九寨沟！这名传千里的圣境，是那样的迷人。我终于见到了这“九寨归来不看水”的世界。水，在这里快乐嬉戏，水精神个个都在此安家。水的活力，无不在这儿闪现！每一处，都能嗅出水的气味，那种带着草味花香的气息，弥漫着。山泉迸溅发出的清脆响声，是水们在玩耍，在欢笑；水静静流淌，是它们在休息；水静静地不动，是它们在沉思……多动人的画面啊！不愧是人间天堂！



那时，我说：“这儿最美！我心中的美景！”



……



但打那次以后，我又发现了许多十分十分十分美丽的地方。这些放在一块儿，我挑选不出谁是最美丽的。为此，我苦恼了很长时间。



但后来，我突然发现：并不须要费心思去挑选最美的地方，它们各自有各自和特点。更何况，大自然是一个整体，它并不是只是一个地方，正是千千万万绚丽的景色构成了大自然，这位独一无二的“美人”。



心中的美景



我去过不少的地方，但外表都不合我意，因为外表好看，里面……却是有很多垃圾，让风景大煞风光。所以我想创造自己心中的“美景”。最好只有小孩子，动物，森林，湖水，蓝天和白云！



那里十分理想，有很多小孩子在上学，都很认真，没有老师的，全是自动化的，让每个学生都有理想的未来。



一大早，小鸟叽叽喳喳的叫起来。让树木爷爷更茂盛，白云妹妹可淘气了，时不时就下雨，弄得小草弟弟很亮，很闪。花姐姐们都开出灿烂的花朵，比美似的！动物们都出来玩耍，因为大地伯伯很凉爽,瀑布大哥也来凑热闹，唱出它宏伟的歌喉，为大家庆祝！露珠宝宝也滴滴欢叫，叶子阿姨正在跳舞呢！跳的是那么优美，不时还哼着调儿，所以几年都当着舞蹈家。泉水妹妹正照着大家，时大家打扮的很美丽，很鬼马！跟轻风流水应和着。泥土弟弟在风里带来些新翻泥土的气息，混着青草味儿。春的景色如此美丽，怪不得人人都盼望着春的来临。



炎热的夏天，吃着冰冻的雪条，开着空调，那是多么愉快，使这个夏天很快过去了。



丰收的秋天，树上，田里，地上都结出许多果实！红洪洪，橙澄澄，绿油油的，十分诱惑人，我们把大西瓜榨汁来喝，喝饱了，加几块冰，放入冰箱，那又可以做冰棒了！秋天的日落最红，像火一样燃烧，那可是早上的6点的太阳。照得大地红烘烘。



冬天，降临了，屋顶，树木，地面都变成了白色！只要把圣诞树插在两边，就成了一个大型的滑冰场，雪橇，游览车很多，供应许多小孩玩耍，我也开始玩起来了。



我还给这个地方起了起了一个名：“梦幻心里岛”因为来过这个地方你会永远完忘不了，你的美好童年……（由你自己想下去吧）



心中的美景



当斑驳的光晕潜入茫茫暮色之中，夕阳已彻底地被大地驯服，羞涩地躲闪在地平线的那一端，只有一丝斑柔的晚霞，委婉地道出它对天空的眷恋。人们已经迫不及待地向它招手道别，取而代之的是斑斓多样的焰火以及孩子们激动、欢喜的心情。这时，我才真正感受到了大年三十的乐趣。



不再是银白的月踽踽地在空空洞洞的天上徘徊了。焰火似乎放释了自己毕生的魅丽，在深蓝色的布幕上点缀出五彩的光辉。在一张张兴奋的面庞上，任焰火的光芒，悄悄地印在脸上，把心中的喜悦像焰火一样的撒播山去。五彩的世界使天地融为一体。瞧，那黄色，是喜庆；那绿色，是希望；那白色，是纯洁；那红色，是热情；那纯蓝，是迷梦；那红橙，是未来。



晚上八点多，凑热闹的人越来越多了。那“小蝴蝶”们一起旋转着轻盈的身躯，带上了孩子们美好的心愿飞进了夜空；“天女散花”只是短暂的一瞬间，却无不显出“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”的轻盈；“水芙蓉”一步入万花群中，就显示出了自己“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清纯：“太空船”上天时释放了红橙交融丁蓝的色彩，颇有一种“斜晖脉脉水悠悠”的感觉：“大闹天宫”果如其名，一声声巨响，给人以“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的雄阔……



在新年钟声敲响之际，天空中的红晕却迟迟不散。星点泛滥，思绪翻腾。我用彩虹般的炫丽的心一饱了“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的眼福，在这个美丽的夜晚，灿烂的笑容伴随着我，也将伴随我走向生活……



心中的美景



在马路旁，抬头看着天空，天灰蒙蒙的，苍白得有点像正在生病的老人。我深深地吸了口气，咳，忍不住咳嗽了一下。空气里夹着大量的汽油味和烟尘，好难闻啊！街上车水马龙，汽车过时，行人都忍不住捂住鼻子。这是全国卫生城市佛山，这是正要建成广东第三大市的佛山呀！我是佛山的女儿，我爱她，但目前所见果是我心中的美景吗？不是。我闭上眼，脑海中突然浮现出一幅美景……



看，收入眼帘是一片绿：这是好阔好阔的绿园呀！小草儿嫩绿嫩绿的，一棵棵错落有致的树木，树叶儿是翠绿翠绿的，在这绿色世界里看天空，蔚蓝的天空仿佛也变成了绿色。我在这园子里尽情地玩耍，尽情地歌唱。瞧，那一群美丽的蝴蝶正和我玩捉迷藏呢。它们有的躲在大树伯伯的背后，有的藏在蝴蝶花妹妹的身旁，想迷惑我的眼睛，嘿，我才不上当呢！我悄悄地绕到它们身后，猛地跳出来，它们全被我吓呆了，但很快便清醒过来，它们知道我是不会伤害它们的，它们更不介意我和它们开玩笑，于是围着我，逗我，我仿佛也变成了一只美丽的蝴蝶，和它们闹成一团了。这时，传来一曲动听的乐声。听，一会儿叮叮咚咚的，一会儿清脆婉转的。噢！是泉水姐姐小鸟弟弟在为我们伴奏。我坐在小草儿、小花儿的身旁，呼吸着迷人的芬芳，欣赏着蝴蝶婀娜的舞姿，品味着泉水、小鸟美妙的歌声，我忍不住放声歌唱、翩翩起舞。这时我见到了蓝天上太阳公公慈祥的笑脸，它也和我们一样，正沉浸在无限的愉悦之中。突然，竟下起了春雨。呀！春雨霏霏，飘洒大地。我张大嘴巴，接受这老天送来的甘露，啊，好清好清，好甜好甜啊！我醉了，深深地醉了……



“小妹妹，你在呆想什么？你站在这里好久了。”一位爷爷亲切的叫声把我从美妙的梦幻中唤了回来，我仍站在马路旁哩。我笑了笑，说：“我在想我心中的美景呀。”听了我的叙述，这位爷爷笑了，他说：“这是规划中的新佛山城区的中心公园吧？”



啊，我心中的美景，这真不是梦幻吗？真的很快会在东平河畔出现吗？我好想好想看到你呀。

网站工作室

资料补充



蔡少军



1.赞颂四季美景的古诗句



① 春之美



☆春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)



☆谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)



☆红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》)



☆好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)



☆野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)



☆国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)



☆不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)



☆春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)



② 夏之韵



◇力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)



◇深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》)



◇首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》)



◇仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)



◇农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)



◇人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)



◇残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)



◇连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)



◇清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)



◇芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)



③ 秋之魂



☆秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)



☆解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)



☆春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)



☆常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》)



☆湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)



☆自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)



☆银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)



☆春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)



☆欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿?书博山道中》)



④冬之味



◎且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)



◎秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)



◎南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)



◎冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)



◎鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)



◎隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)



◎邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)



2.写作指导



①要写得具体。空洞必然无物，无物何来有情？只有细致的描绘才会具体可感，才会引起读者共鸣。尤其是自己感受最深的、记忆最深的景物，以一定的顺序，细细描绘，让人触之可感，读之有味。



②要有自己独特的感受。人云亦云的文章，是没有生命的。哪怕是同一个景物，不同的人亦有不同的感受，全在乎自己的观察与审美，但最重要的一点，就是要有独特的体会，写文章，就如同创“名牌”，要“人无我有，人有我新”。



③要尽量使文章生动。味同嚼蜡的文章，谁愿意读呢？让平铺直叙的文章来一点变化，重要的是要使你描写的景物能在读者心中留下一幅美好的图画。



④写文章还要注意条理，东一榔，西一棒子，会让人不知所云，对描写的顺序要进行合理的安排。（选自《中学语文教学参考》2003年第七期第44页）





3.相关音乐



《春江花月夜》《百鸟朝凤》等。

网站工作室

案例展示



蔡少军



活动目标：



1.培养热爱自然的感情，体验自然，陶冶情操。欣赏自然中的诗情画意。



2.学会观察，能抓住景物的主要特征；能通过联想和想象加深对自然的理解，实现与自然的沟通。



3.学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。内容、语言要有一定的感染力。



活动实录：



活动一：野炊



以野炊小组为单位烧火做饭。这是十一二岁的初中生的第一次尝试，他们感到新鲜，但也为难。然而同学们干起来却兴致勃勃，一点儿也不怕难。



活动中，既体现了他们互动合作的精神，也反映了他们的竞争意识。比如：小组之间比着干，看谁的灶堂挖得圆，谁的饭菜味美可口……同时老师帮助他们选好灶堂位置，设计大小，大约一个半小时，各小组饭菜做好了，老师请来各小组组长做评委，评出等级：一等6个，二等4个，三等2个。



各小组在防洪林带间的草地上铺上一张席，把饭菜放在上面，围坐在席边用餐，乐不可支。并摄下了12张照片。王晓轩同学用卡通形式表现出的野炊情景的组画，反映了野炊系列的全过程。



活动二：我有一个“朋友”



“东荆河是一个美丽而令人神往的地方，小草、野花、树林、河水、游鱼、金谷、银棉、牛羊，应有尽有。这些都是我们的大自然朋友。”我这样启发学生后，向他们提了些要求：⑴对花鸟草虫、河水游鱼的“生命观照”。⑵四至六人一组，自编一个游戏，进行物我之间的“心灵的对话”。⑶记叙游戏过程或心灵的感悟，可呼唤人们呵护自然，保护生态。



在我的启发下，“找朋友”的活动开始了，活动内容不拘一格，活动命名各异。如：我是一株野菊花，我是一棵树，我和芳草地，与青蛙对话；我和小树比成长，与大河一起歌唱……又如，王丹小组设计的“我是一株野菊花”的游戏由三人表演，一位同学站在菊花丛中，另两位分别扮演“蜜峰”、“蝴蝶”，依次从“野菊花”前走过，与“野菊花”进行“心灵的对话”，再现“大自然的语言。”



游戏结束后，同学们用文字记下了这“开心一刻”，在小组间进行口语交际，及时把所见所闻所感相互说一说，并进行互评。



刘艳同学童话《小丁丁与小蝌蚪》、何性峰同学的《青蛙的哭诉》、胡虎同学的《保护水资源，净化水环境》融进了环境保护意识。刘明霞同学的《我与芳草地》发出了心灵的呼唤：“东荆河堤芳草地，绿茵茵的，一大片一大片，这里牛羊成群，生机万类。勾起了我的沉思：我的故乡连河坡都被开垦，种上了庄稼，没有了芳草地，耕牛没有觅食的地方，可怜啊！我呼吁人们：留得芳草地，供给牛羊用。”我作了阶段性小结：听了你们的口语交际，我深深叹服同学们想象力，自主学习和创造精神。



活动三：成果展评



举办成果展评，开辟了两个栏目，即“心中的美景”、“心灵的呼唤”。



A、心中的美景。展示摄影作品12件，卡通画32件，这些展品，既有秋游，也有春游，如：：徐曼同学就献出了《放飞》的水彩画，勾起了学生童年风筝的联想，激活了学生平日的生活积累。



B、“心灵的呼唤”。展示童话4篇，环保调查1篇，优秀作文12篇。



这次展评，显示了学生对“自然图景”的再造能力，体现了学生追求真善美的过程，同时，让他们在自然的美丽与纯真中获得了更大的满足。



活动反思：



每单元的综合性学习应成为单元知识序列的再造，拓展和升华。因此，教师要准确、熟练地把握单元目标和要点，启迪学生激发兴趣，点击想象，不断融会单元所学内容，并用于综合实践活动中去。



专家点评：



秋游，到大自然中学习语文，是一次语文综合实践活动的尝试，像这样的学习方式，学生乐于接受，善于接受。其原因有三：



一、体现了“愉快教学”的理念。整个教学过程，以学生活动为主，以大自然为载体，课堂之大，乐在其中，有游戏、有绘画、有表演、有竞争，内容活、鲜、实，全然由学生去操作、去体验，没有课堂上的一成不变的拘束。



二、遵循了“学科渗透互补”的原则。如：把美育教育渗透到语文教学中来，让学生在绘美、审美、爱美、护美中启迪心理，投注感情，感受自然，追求真善美。



三、搭建起学生练笔写作的平台。活动中安排了两次短文练笔训练，即：1.卡通画的描述性文字；2.自编自演的游戏。一次大作文训练，即：以《感受自然》为话题，写一篇500字左右的记叙文。这样，学生自主活动多多，有充分展示的空间。



四、合理运用了评价体系。活动中安排了两次评价。教师在评价中起点拨、帮助作用，促进学生在活动中鉴别和提高，学生互评，互相学习，共同探究，激发学生的探究热情，追求真善美的更高目标。