人教版二年级音乐第三册教案

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第一课问声好?
　　?教学目标?
　　??1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。?
　　??2.动脑为歌曲编创新词、动作。
　　??3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
　　??教学内容?
　　??聆听《森林水车》?
　　??编创与活动?
　　??表演《早上好》?
　　??表演《小麻雀》。?
　　??编创与活动?
　　??教材分析?
　　??1．管弦乐《森林水车》?
　　??《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。?
　　??艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。艾伦贝格写过很多作品，只有这首《森林水车》流传最广。?
　　??2．歌曲《早上好》?
　　??《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。?
　　??第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。?
　　??3．歌曲《小麻雀》?
　　??《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。?
　　第一课时
　　教学要求：
　　1、表演《早上好》
　　2、编创与活动
　　教学过程：
　　一、 组织教学：
　　师生问好歌
　　二、 提出本学期学习要求
　　复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
　　三、 编创与活动
　　1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？
　　学生自由说，教师适时鼓励。
　　2、按节奏朗读歌词
　　4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ
　　太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为
　　ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║
　　什么背上小书包（拍手）。
　　3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
　　4、分组表演。
　　5、学生评价。
　　四、 新歌教学：
　　1、导入：
　　师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？
　　跟老师读一读“MORNING”
　　2、听录音，感受歌曲。
　　3、听后说说你觉得歌曲怎么样？
　　学生自由说。
　　4、联系拍手、跺脚
　　2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿
　　3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿
　　5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚
　　教师提示：感觉到有什么不同？
　　学生讨论
　　再来一边
　　6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
　　7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
　　8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
　　分组唱
　　9、唱着歌，走一走
　　要求：两组学生围成小圆圈
　　顺时针走三拍子
　　逆时针走二拍子
　　边唱边走。
　　10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
　　如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
　　五、 小结师生再见。
　　第二课时
　　教学要求：
　　1、 表演〈小麻雀〉
　　2、 复习〈早上好〉
　　教学过程：
　　一、组织教学：
　　师生问好歌
　　二、复习

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一、 组织教学
　　师生问好歌
　　二、 复习歌曲《过新年》
　　完整地唱一边
　　边唱边表演
　　三、 新歌教学
　　1、 导入：看VCD，看后说说湖南人民是以怎样的方式过新年的？
　　师：简单介绍湖南人民欢度新年的风俗
　　2、听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍
　　3、师：你会模仿舞龙灯、狮子灯吗？
　　学生边听音乐边舞龙灯、狮子灯
　　听着音乐再来一边
　　4、跟着老师的琴声默唱歌曲
　　5、朗读歌词
　　跟着老师的琴声读歌词
　　6、学唱歌词
　　轻声跟录音唱词（2边）
　　找出喜欢唱的乐句和不会唱的地方
　　重点练唱：第一句
　　1 33︱61︱363︱16︱
　　正月里好耍狮子灯呀
　　3113561︱6316︱5—︱
　　耍起那个狮子灯拜个新年
　　逐句练唱
　　连唱
　　你觉得这首歌曲怎样？
　　用欢快的情绪演唱
　　分男女个唱一段
　　指名学生演唱，其他同学评价
　　7、听音乐分小组编创动作
　　学生展示，评价
　　边唱边跳
　　8、用打击乐伴奏
　　徒手敲锣打鼓
　　用锣鼓锸等为歌曲伴奏
　　一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏。
　　四、小结，师生再见。

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音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
　　第一课时
　　教学要求：
　　聆听《窗花舞》、《晚会》
　　教学过程：
　　一、 组织教学
　　师生问好歌
　　二、 聆听《窗花舞》
　　1、 导入：讲故事《白毛女》
　　2、 初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？
　　你觉得喜儿是个什么样的人？
　　听后学生讨论
　　3、 复听
　　师：你会剪窗花吗？
　　生：边听音乐边剪窗花，撕纸花
　　听后谈感受
　　4、 再听，自编动作表演贴窗花
　　跳自编的窗花舞。
　　三、 聆听《晚会》
　　1、 初听，听后说说音乐让你想到了什么？
　　你的心情是怎样的？
　　听后学生讨论
　　2、 简单介绍贺绿汀(1903--1997)作曲家、音乐教育家。1903年出生于湖南邵阳县一个农民家庭。1923年入长沙岳云学校艺术专修科学习音乐。大革命期间曾参加湖南农民运动、广州起义。1928年创作了《暴动歌》曾在海陆丰一带流传。1931年入上海国立音专，从黄自学理论作曲，从查哈罗夫、阿克萨可夫学钢琴。1934年所作钢琴曲《牧童短笛》、《摇篮曲》在亚历山大?齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获头奖和名誉二等奖。此后进入电影界，参加歌曲作者协会，为左翼进步影片《风云儿女》、《十字街头》、《马路天使》等写音乐，其中的《春天里》、《天涯歌女》等插曲广为传唱。半个世纪以来，他共创作了3部大合唱、24首合唱、近百首歌曲、6首钢琴曲、6首管弦乐曲、10多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。?
　　教师进行弹奏片段，哼唱几句
　　3、 复听音乐，学生随着音乐做动作
　　你会跳秧歌舞吗？指名学生跳
　　四、 编创与活动
　　1、 出示打击乐
　　师：你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗？
　　教师先示范，然指名学生敲一敲
　　2、 分小组编创
　　3、 展示每个小组的合奏效果
　　学生评价
　　五、 小结，师生再见。
　　第二课时
　　教学要求：
　　1、 表演《过新年》
　　2、 用打击乐伴奏
　　教学过程
　　一、 组织教学
　　师生问好歌
　　二、 新歌教学
　　1、 复习歌曲《龙咚锵》
　　边唱边表演
　　2、 过新年了开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一幅？抄在课本上，读给同学们听（课前布置）
　　3、 学生读对联放《过新年》音乐
　　4、 放《过新年》VCD，看后说说你看到了什么？听到了什么？
　　学生讨论
　　“咚咚咚咚呛”是什么声音？你会用动作模仿吗？
　　放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作
　　5、 学唱歌曲：
　　轻声跟录音哼唱
　　你最喜欢哪一句？
　　哪一句你还不会唱？谁来唱给他听一听？
　　重点练唱：
　　1 6653︱2235︱6—︱
　　幸福的生活甜呀甜有香
　　1 6︱530︱56︱10︱
　　咚呛咚呛咚咚呛
　　唱好休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几边？
　　再采用A、连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱
　　指名学生唱，其他学生评价
　　6、 用打击乐器为歌曲伴奏
　　师：选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适？
　　生：自由选择
　　听录音边徒手模仿打击乐的敲打动作
　　分组编创伴奏
　　分组展示
　　选一组同学为歌曲伴奏，其他同学唱歌
　　学生评价
　　三、创编
　　师：哪些节日也是很开心呢？学生创编
　　为新年晚会对歌
　　出示12345学生唱一唱
　　分小组编创，唱给大家听，音唱不准是教师可以用琴伴奏提示
　　听一听，比一比，谁编的旋律好听。
　　四、小结，师生再见。
　　第三课时
　　教学要求：
　　1、 表演《小拜年》
　　2、 用打击乐伴奏
　　教学过

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师：我们都知道兔子走路和乌龟走路是不一样的，那我们刚才听的分别表现它俩走路的音乐一样吗？
　　生：不一样，兔子走路就像我们小朋友走路，蹦蹦跳跳的，表现它的音乐也很轻快，乌龟走路就像老爷爷走路，慢吞吞的，表现它的音乐也很慢。
　　师：（小结）由于不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的音乐现象也不同的。
　　二、聆听音乐亲身实践
　　1、欣赏整首乐曲
　　师：骄傲的兔子认为自己比乌龟跑得快，很想在朋友面前显示一下，它会做什么呢？
　　生：它会和乌龟进行比赛。
　　师：今天我们就一起听一听由大管、单簧管主奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。欣赏时，当你们听到兔子跑的音乐就轻轻地跳一跳，听到乌龟走的音乐就做乌龟慢慢爬的动作。
　　生：边听边做动作。
　　（师边听音乐边讲故事稍加提示学生是那位主角出现了，并用肢体语言表现美丽的大自然景色。）
　　师：听完后，多媒体出示连线图。
　　生：把乌龟、小兔子和描绘它们特色的词语连接起来。
　　2、重点欣赏龟兔赛跑这段音乐
　　师：多媒体播放乌龟和兔子赛跑这一段。
　　生：讨论是谁在跳或走？再用动作表示。
　　3、边听音乐边用动作表现《龟兔赛跑》
　　师：接下来，我们一起来表演《龟兔赛跑》。
　　生：分角色戴好头饰表演（喜欢谁的动作就表演谁的动作，教师表演小猴一起参加）
　　要求：表演的“小动物”相互配合，并根据不同的音色及时变换动作。
　　4、选择打击乐器演绎兔子和乌龟
　　师：出示各种打击乐器（串铃小鼓三角铁木鱼等）
　　生：A分小组讨论
　　B小组活动演示
　　师生共同评价并将小奖品奖给演示打击乐器优秀的小组
　　三、改编故事拓展延伸
　　师：一场有趣的比赛就这样结束了，听了这首乐曲你有什么感受？
　　生：自由谈感受
　　师：假如你是兔子，失败以后你会怎么做？
　　生：自由发言
　　师：那就让我们进行第二次龟兔赛跑吧！
　　生：以即兴表演小品的形式自编自演
　　结束：学生听音乐律动出教室。
　　--------------
　　第十课过新年?
　　教学目标?
　　??1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
　　??2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
　　教学内容?
　　??聆听：《窗花舞》《晚会》?
　　表演《小拜年》、《过新年》
　　??编创与活动：为新年晚会对歌?
　　?热热闹闹过新年?
　　教材分析?
　　??１．芭蕾舞剧音乐《窗花舞》?
　　??《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲。?
　　??乐曲的情绪欢快，民歌风的旋律轻盈活泼，由柔和的木管乐器和弦乐器担任。表现了喜儿的单纯、善良。乐曲大致分三个部分。第一部分由双簧管演奏，在三角铁、铃鼓轻轻地衬奏下，旋律轻快、柔美，反复一次后进入一个小的过渡段。第二部分转到下属调，音乐更加欢快热烈，由弦乐、长笛、单簧管主奏，并加入了小堂鼓和小钹，喜庆的气氛更为热烈，民族韵味更加浓郁。欢腾的歌舞后，乐曲又转回了主调，双簧管在弦乐的伴奏下再一次重复了轻快、柔美的主题，表现了喜儿盼爹爹回来的心情带着一丝丝忧愁。?
　　??２．管弦乐《晚会》?
　　??《晚会》原来是一首叫做《闹新春》的钢琴曲，由贺绿汀作于1934年，1940年改编为管弦乐曲，1949年为迎接全国解放，作曲家将它改编成六首乐曲组成的管弦乐组曲，题名《晚会》，并作为管弦乐组曲的第一乐章。?
　　??《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构短小、紧凑，旋律优美、朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音乐中创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，配器手法简洁，音色多变，生动形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋、欢乐心情。?
　　??3．歌曲《小拜年》?
　　??《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。2/4拍，五声徵调式。这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分（间奏）用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚呛”衬词，增强了欢庆的气氛。热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。
　　??4．歌曲《过新年》?
　　??《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民

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！也可以用动作表演。
　　师生一起歌表演
　　3、用打击乐器伴奏
　　师：小朋友们的孔雀舞跳得真不错。待会儿我们来进行一次比赛，用打击乐器为歌曲伴奏，你们可以按照书上的方法，也可以自己设计伴奏形式，比一比，哪一组奏得好。先给你们两分钟时间讨论以下，请组长拿出打击乐器，你们喜欢什么乐器就拿什么乐器。讨论开始。
　　生：自由讨论
　　师：时间到。注意：第一段音乐徒手做演奏动作，第二段音乐用打击乐器伴奏，要正确的进入和结束。比赛开始。
　　生：随音乐伴奏。
　　师：在一起比不出来，怎么办呢？你们有什么办法？
　　生：自由回答。
　　师：那就一组一组来，还可以自由选择表演方式（唱、伴奏、跳舞）。
　　先以小组为单位练一练。
　　生：自由组合排练
　　师：比赛开始。两组一比，观看的时候比一比哪一组看得最认真，评得好。
　　生：表演比赛
　　师：谁来评一评，他们表演得怎样？
　　生：评价
　　师：小结，他们（）得真不错，（）还要注意。有哪一组有勇气能比他们表演得更好，请出场。
　　谁能说说今天表现最好的是哪一组。
　　希望在以后你们能表现得更加出色。
　　三、拓展
　　师：我们唱了进孔雀还表演了进孔雀，那你们知不知道它的家乡在哪里呢？告诉你们吧，孔雀的家乡在我国云南的西双版纳，那里景色优美迷人，不信你们看（观看VCD介绍西双版纳）
　　希望小朋友长大后能到西双版纳走一走，看一看。
　　四、小结，师生再见。
　　第二课时大鹿
　　教学要求：
　　1、 复习《金孔雀，轻轻跳》
　　2、 表演《大鹿》
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　师生问好歌
　　二、复习《金孔雀，轻轻跳》
　　边唱边表演
　　指名演唱
　　三、新歌教学
　　1、 导入：讲故事
　　师：在一个美丽的大森林里住着大鹿、小兔、小松鼠等动物，当然还有林中的猎人和大灰狼。有一天发生了这样一件事情。
　　听音乐学生叙述。
　　2、 学唱歌曲
　　（1） 听着录音拍手轻读歌词，重点：
　　兔儿兔儿快进来ˇ咱们手把手挽牢—
　　读得清晰，正确
　　（2） 轻声跟唱
　　师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？
　　还有哪一句不会唱，一起来唱
　　重点练唱：
　　3333|32444|5567|1—║
　　兔儿兔儿快进来ˇ咱们手把手挽牢—
　　师生接唱（分角色）
　　师：第一部分应唱得怎样？
　　学生讨论（短促有力）
　　第二部分表现了兔子怎样的心情？请小朋友说说应唱得怎样？
　　学生讨论，试唱（着急，情绪饱满）
　　3、 贴背景画
　　师：你觉得歌中有哪些动物角色？
　　生：自由回答
　　师：我们一起来作一幅描绘这首歌曲的情景画，并贴上歌中出现的主要动物角色。
　　师生一起作画
　　4、 分角色表演
　　分组设计动作和表情
　　分组表演
　　5、 分组用打击乐器表演
　　（1） 森林的早晨（提示：太阳出来了，花儿开了，小鸟开始唱歌了，动物们也准备起床了）用打击乐器敲击
　　（2） 猎人的追击。师：请小朋友想一想用什么打击业敲击？（用锣、鼓、锸等表现）
　　（3） “结尾”师：猎人拿着枪垂头丧气到走了，大鹿、小兔高高兴兴地又唱又跳，你还回设想其他结尾吗？
　　学生设计，讨论
　　6、 音乐剧表演：
　　分小组，学生自选角色表演（房子、树木、花、草、大鹿、兔子、猎人和其他各种小动物）
　　四、小结，师生再见。
　　龟兔赛跑
　　教学目标：
　　1、 过欣赏《龟兔赛跑》，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。
　　2、 通过边欣赏边表演来理解这首乐曲所表现的内容。
　　教学过程：
　　一、创设情景故事导入
　　师：在很久很久以前，有一片美丽的大森林，森林里住着许多小动物，（多媒体出示）有小鸟、松鼠、小猴、小鹿，还有骄傲的小兔子和勤恳的乌龟……
　　提问：兔子是怎样走路的？（播放由单簧管演奏的兔跳音乐和动画兔的形象）
　　生：自由模仿不同兔子的跳走动作。
　　师：那乌龟又是怎样走路的？（播放由大管演奏的龟走音乐及龟走的形象）
　　生：自由模仿乌龟走路的动作。<

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第九课美丽的动物?
　　教学目标?
　　??1.通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_——美丽的动物。
　　??2.能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。
　　??3.积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。?
　　教学内容?
　　??聆听《龟兔赛跑》??
　　表演《金孔雀轻轻跳》、表演《大鹿》??
　　教材分析?
　　??1．管弦乐《龟兔赛跑》?
　　??《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童编写的一部童话故事音乐，并由作者编写了说明词。这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出。演出后，深受儿童们的喜爱和欢迎，于1962年出版总谱并灌制了唱片，多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想像力，并从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。?
　　??2．歌曲《金孔雀轻轻跳》?
　　??《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。简单了解我国少数民族之一——傣族的风土人情。
　　??3．歌曲《大鹿》?
　　??《大鹿》是一首童话色彩的法国儿童歌曲。F大调，带再现的单二部曲式。旋律明快、跳跃、节奏简洁。第一乐段旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和团结一致、不怕风险的决心。歌词采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
　　金孔雀轻轻跳
　　教学要求：
　　1、 表演《金孔雀轻轻跳》
　　2、 编创与活动
　　教学过程：
　　一、 组织教学
　　师生问好歌
　　二、 新歌教学
　　1、 激趣导入
　　师：想不向看老师跳一个舞啊？
　　放《金孔雀轻轻跳》录音，教师随音乐表演傣族舞。
　　师：老师跳的是什么舞？小朋友想不向学呀？
　　我们一起来学把吧！
　　生：看着VCD学跳傣族舞，放《金孔雀轻轻跳》录音。
　　师：你学会了哪几个动作？能表演一下吗？生自由表演
　　你能不能试着编一些其他的动作呢？
　　生：自由编动作
　　师：我们一起来学一学
　　师生一起学动作
　　师：我们一起跟着音乐跳吧。
　　师生一起跟着录音表演傣族舞。
　　师：老师有个提议，不如咱们找自己的饿好朋友一起跳吧。
　　师生再次一起跟着录音表演傣族舞。
　　师：你们觉得孔雀舞美吗？跳得开心吗？
　　如果我们能边唱边跳就更开心了。今天我们就来唱一首《金孔雀轻轻跳》，先请小朋友听一听这首歌曲。
　　生：仔细听歌曲
　　师：你们觉得这首歌曲怎样？
　　生：自由发言
　　2、 学唱歌曲
　　师：请小朋友眼睛看歌词，轻轻到跟着录音唱（二边）
　　你最喜欢唱哪一句？能唱给大家听一听吗？
　　你还有哪一句不会唱？有谁能唱给他听一听？我们一起练唱。
　　重点练唱：1——5五度音程
　　5356|6—|
　　展翅开屏
　　区分：1612|2—与3161|1—|
　　彩虹绕彩虹绕
　　师：现在让我们来接唱这首歌吧，第一遍我唱前半句，你们唱后半句；第二遍你们唱前半句，我唱后半句。
　　师生接唱
　　师生一起慢速完整地唱一边歌曲。
　　师：看，老师把孔雀带来了（出示孔雀）你能对它说一句什么话呢？
　　生：自由发言
　　师：说得真好。我们怎样唱才能把这只孔雀的美丽表现出来呢？
　　争：讨论，发言
　　师：小结，句尾每个字收音要短，尤其是结束句。
　　那就让我们把这只美丽的孔雀唱给大家听一听

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3、寻找身边的物体，想办法让它发出不同的声音。
　　学生活动
　　可以让好的同学予以展示，再评价。
　　五、小结，师生再见。
　　第二课时
　　教学要求：
　　表演《同座小竹排》
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　师生问好歌
　　二、新歌教学
　　1、导入：（放电影录象《闪闪的红星》，聆听影片中的插曲《小小竹排江中游》，听后说说，最吸引你的是什么？）
　　看后学生讨论
　　师：刚才小朋友看到的电影里面的景色美吗？它就是在广西壮族桂林象鼻山下的漓江拍摄的（幻灯出示插图，说说图中画了什么？）
　　出示插图，说说图上的小朋友在干什么
　　师：你坐过竹排吗？你刚才看到的小竹排是怎样的？
　　学生描述
　　师：图上的哥哥带着妹妹在小竹排上边划边唱歌，可真开心呀，你想知道他们唱的是什么歌吗？
　　2、放录音，学生感受旋律
　　你会用拍手和跺脚表现出你对音乐的感受吗？
　　师生一起随着音乐做拍手、跺脚动作
　　3、师：小朋友感觉到有什么不同？
　　放音乐，随着音乐做拍手、跺脚动作再来一边。（前面是一二三后面是一二）
　　师：小朋友想想，这学期学过的哪一首歌曲也是前面是一二三后面是一二（《早上好》）
　　揭题：今天我们就一起来唱一唱《同座小竹排》
　　4、轻声跟着范唱录音唱两边
　　师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？
　　你还有哪一句不会唱？我们一起来练唱。
　　重点练唱：
　　师生对唱
　　分组唱
　　处理：
　　师：你会做撑船动作吗？
　　生：边唱衬词边做撑船动作
　　师：你觉得这句应该唱得怎样？
　　生：连贯
　　师：撑船有时快有时慢，你觉得是撑得快还是慢？
　　四拍要唱足
　　连起来唱一边
　　5、用打击乐伴奏
　　分两组进行伴奏，一组前四小节，另一组后四小节
　　学生自己看图谱试着敲击
　　再边唱边敲击
　　分组敲击
　　两组连起来合着音乐敲击，要求两组衔接要准确
　　一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏，
　　要求：注意倾听打击乐与歌声的协调。
　　6、拓展
　　师：今天我们学了一首广西壮族歌曲，你们觉得这首歌曲怎样？
　　生：自由谈感受
　　师：广西的歌曲真好听，广西的风景也很美，下面请小朋友一起来欣赏广西的景色
　　象鼻山、月牙山、独秀峰。
　　三、小结，师生再见。
　　第三课时
　　教学要求：
　　表演《西伦达》
　　教学过程：
　　一、 组织教学
　　师生问好歌
　　二、 复习《同座小竹排》
　　1、 完整地唱一边
　　2、 指名学生唱，其他学生拍手、跺脚
　　三、 新歌教学
　　1、导入：复习《小红帽》
　　唱后说说是哪国歌曲，今天我们再来学唱一首巴西的歌曲《西伦达》
　　2、听范唱录音，听后说说歌曲给你怎样的感受？
　　听后讨论（欢快、活泼）
　　3、跟着录音轻唱（2~3边）
　　找出难唱的地方，一起练唱
　　重点练唱：
　　5‖1133∣5543∣
　　西伦达西伦达那
　　3 5∣4321∣7542∣3127∣15‖
　　大家扭过半个身体还要再走一圈半
　　弱起的第一个音不要唱强，强调的是第一拍
　　唱准音
　　连唱，第二句前要很快地换气
　　用轻松愉快的声音演唱
　　指名学生唱
　　分男、女学生接唱
　　4、游戏
　　讲要求：学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。
　　选一名学生唱第二段，被他们叫出名字的学生跨进圈子里表演节目
　　第二边，圈里的学生再叫下一个同学的名字，循环游戏
　　放音乐，学生开始游戏
　　5、用打击乐伴奏
　　出示：
　　ХХХХ∣Х0∣ХХХХ∣Х0∣ХХХХ∣ХХХХ∣ХХХХ∣Х0‖
　　学生拍手
　　用双响筒敲击
　　练习用沙秋和铃鼓敲击
　　合起来演奏
　　四、 游戏
　　将学生粉肠两组，一组学生敲击打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌词后后，由打击乐同学敲击右下角的节奏
　　互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏再次开始
　　进行尝试
　　学生也可以提出新的游戏方法，大家尝试。
　　五、小结，师生再见