英语教学应注重培养学生的语感

网站工作室

英语教学中教师要注重培养学生的英语语感,因为敏锐的外语语感是学好外语的重要条件。那什么是语感呢？举个最简单的例子。我每次一张口How are you?我4岁的女儿就会极自然地说Fine,thank you ，and you?这就是所谓的语感：是在极自然的状态下，无意识地表达出来的语言。但良好的语感却不是一蹴而就的,它是在语言活动中日积月累,慢慢发展而来的。所以 从起始年级开始，老师就要有目的、有意识地引导学生练听练读练说，培养学生的英语语感。

    培养语感最基本的环节就是练听，它具体可分四个步骤进行：（1）模仿跟读阶段。让学生通过听录音或听老师读，模仿正确的语音或语调。这一环节教学的重点就在于教师要强调学生模仿录音中正确的语音语调，这是形成良好语感的重要因素。②辨音会意阶段。在这一阶段教师除加工语言材料之外，还要有意识地让学生在识别数字、时间、日期等方面作专项训练；③技能训练阶段。本阶段主要是以情景会话和短文理解作为听力材料。④智能培养阶段。即指导学生独自去听录音。还可以加大训练的密度和广度，让学生在语言接触中自然地内化吸收语言材料，培养语感。

    练读。语言材料要多读，尤其是课文，我们的教学材料都为学生提供了配套的教学录音，所以读的要求要高，要求学生模仿录音朗读，要注意用正确的语音、语调朗读。此外就是学生的阅读训练，小学阶段涉及的阅读练习多以阅读判断以及阅读选择为主，在学生朗读的过程中要进行正确的学法指导，一般我要求学生要做好“小侦探”，要求学生把每个题目都看成是一个案子，由他们来做福尔摩斯，但是侦探断案必须讲求证据，要求学生要把证据划出来，这样日积月累学生就找到了自己的读书技巧。

    练说。学习的目的就是为了运用。这才是真正的语感。在学生积累了一定量的词汇和句型后，可以尝试着让学生们自由发挥，用自己所积累的语言材料去独立自主地练说，培养学生的语感。

    人们常说 “书读百遍，其意自见”。这句古语，用在英文学习方面，我觉得得也是相当合适的。英语学习的过程中，只有教师多听，多读，多说，那么你的良好的语感也就自然而然慢慢地形成了。