《小学一年级语文教研总结》范文

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期末将至，是老师们忙于写教研总结的时候，六十铺教育网网特推出多篇小学一年级语文教研工作总结范文范文，供大家参考：
小学一年级语文教研总结之一
当滚滚热浪扑面而来，让原本已拥挤不堪的教室再也无法平静时，我们知道本学期也即将结束了。
回顾本学期的教学教研工作，我觉得我们小学一年级的老师们真可谓累并快乐着！
小学一年级的小朋友们年龄小，琐事多。这无疑给我们老师们的工作带来了更多的压力。但是大家化压力为动力，团结一心，齐心协力地在管理好那群“小萝卜头”的同时，还积极主动地参与学校举行的集体教研活动，认真扎实地开展小组集体备课活动，顺利有序地组织“百字听写”竞赛活动。而在众多活动中，本届的校“阳光杯”教学比武和我们教研组开展的“天天阅读”这两个活动带给了我们太多的欣喜。
一、以竞赛为平台，力求全面提升我们自身素质
一年一度的校“阳光杯”教学比武活动如约而至。为了通过本次比武活动真正促进我们自身的发展，提高我们的业务能力，我们教研组的每一位成员从选课、备课、试教、上课，直至公开课教案与反思的撰写，大家都是群策群力，充沛发挥集体的力量，尽力展示团队的智慧。正因为有了大家的团结合作与辛苦付出，在这次活动中，钟艳珍和杨梅两位老师胜利地向大家上了展示课，张咏梅和雷文老师分别荣获70后和80后全能奖、课堂教学一等奖、公开课教案、反思一等奖；彭亮、陈建、王玲、胡伶俐几位老师也取得了很好的成果。竞赛前，扎实的研讨，让我感受到每位成员的积极上进；竞赛后，累累的硕果，是对我们团队实力的最好证明。
二、以读书为纽带，落实对学生语文素养的培养
有人说，小朋友的阅读史就是他的生命史。也有人说，课外阅读是一根魔杖，会给小朋友带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。为了从小培养小朋友们的读书习惯，我们教研组的老师们从本学期初就开始大胆而有计划地在班上开展“天天阅读”活动，让小朋友们每天都能和课外书有一次亲密接触。为了让活动扎实而有效地开展，我们还发动家长，让家长把小朋友每天在家的读书情况写在“读书评语本”上，然后每天由老师批阅。虽说每天的批阅工作让大家越来越忙碌，但每当看着小朋友们评语本上从“读不通，读不顺”“还需要家长陪读”到“字音很规范，朗读很流利”“每天听小朋友读书，成了我们最大的享受”的评语时，我们感到特别的欣慰。
读书习惯在慢慢养成，可如何让被动的读书变得更主动呢？我们教研组的成员们还是坚信：兴趣是最好的老师！为了激发小朋友们阅读的兴趣，大家献计献策，采用“红旗奖励法”评选每周的“小书虫”，开展“我会读书”、“讲故事”等等一系列读书活动，从而让小朋友们乐读书，爱读书，主动去读书。
自从小朋友们爱上了读书，我们惊喜地发现他们的识字量变大了，朗读水平提高了，知识更丰富了，视野更开阔了，学习语文的能力更强了。看着小朋友们一点一滴的进步，我们知道，这一切源于“天天阅读”。
全国优秀班主任小曼老师曾说过：再小的一件事，只要坚持做下来，也能成为一件伟大的事。我们不求自身做的事有多伟大，只愿我们的小朋友们能在“天天阅读”的活动中，能让书香随同他们一起生长！

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小学一年级语文教研总结之三
本学期我们小学一年级语文老师在上级的直接指导下，在四位老师的一起努力下，以“加强学习，更新观念，在阅读教学中抓好、抓实学生的识字，掌握多种识字方法，培养学生良好的学习习惯，正确的写字姿势”为主导思想，沿着转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下，小学语文教研工作新体系这个思路，踏踏实实地开展了一系列活动，努力掌握时代的脉搏，革新教法学法，教研气氛浓厚，取得了一定的成果。
一、学习先进的教学经验，扎实开展校本教研
我们教研组有教龄十年以上的教师，有刚走上教师岗位不久的年轻教师，也有教了20多年的老教师。在实际的教育教学工作中，都不谋而合地清醒地认识到我们需要学习的东西实在是太多了，与时俱进，需要不时地空虚和完善自我。因此在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，如《新课程的理念与创新》、《新课程与教师角色转变》、《自我发现，自主识字》、《新课程理念与小学语文课堂教学实施》、《写字教学要处置好的几个关系》等等。还把自身平时在网上、杂志上阅读到的好文章复印下来，一起资源。每次教研都由一个教师主持一个专题，让每一个老师都有展示的机会。多方面、多渠道地发挥老师们的聪明才智。以便更好地进行教学。另外我们还经常听一些老师进行阅读展示，希望有更多的老师去进行学习。
二、扎实开展教研活动，推进课堂教学改革
在教研活动时间，我们积极推进并落实师徒结对和轮流课的组内听课制度，一开学就做好轮流课计划，老教师在前领路，年轻教师迎头赶上。并将这两种活动有机融合，使教研活动开展得扎实有效。通过集体备课，通过观点的碰撞，优化了教学过程，教师有了更多的时间钻研教材，研讨教法、学法，努力使语文课上得充溢情趣，充溢活力，变生硬的教学环节为活泼自然的语文活动，使学生的个性飞扬起来。几位年轻教师的轮流课很有突飞猛进的变化。课上得有活力、生动、也更扎实了。在本学期的首次家长听课的展示课中，老师们所上的课得到了家长们的一致好评。得到了领导们的肯定。在青年教师的谦虚好学、老教师的热情相助下，年级的单元检验中体现出来的分距越来越小，相互赶超。
三、充沛发挥互助合作精神。
组内的老师都是教学经验丰富，学校的骨干教师。我们充沛的利用好这一资源，形成老教师帮教，新教师推门学习的风气，让学习和推荐无时无处不在。这些老师带头上好轮流课，他们都上得非常精彩，让老师们有很大的收获。更让人感动的是，领导非常关心我们，每一次轮流课都到场，课后，提出了许多有建设性、针对性的指导性意见，使我们的工作的方向更明确。对于新教师在工作中出现的失误、疑难、工作上的遗漏等，大家都和时协助和提醒。经常统一教学进度、检查作业批改，在听课时提出中肯的意见。组内年轻教师上进心强，领悟力强，业务水平提高很快。组内不论发生什么事都说出来大家商量着办，把老教师的沉稳与青年教师的激情中和起来。组内学习、工作气氛其乐融融，是一个紧密团结的集体。在四位老师的一起努力下，本学期顺利地完成了教学任务。
四、认真负责做好常规工作，积极参与教研活动
开学伊始，我们制订了切实可行的教研计划，老师们分头行动，一周内备好了课。
每个月都按时上传教学反思和评课。期末，在区长的指导下，组内制定了周详的复习计划，还设计了分块的复习题。每一次大组教研，老师们总是报着认真学习的态度参与，做好听课笔记。对于学校提供的课堂实录，老师们都能反复看，细揣测。每月两次的教研活动都具有实效性。高度重视师徒结队演示文稿的竞赛，所有参赛的老师都取得了较好的成果。
反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成果，但也还存在着很多缺乏，比方在备课、作业批改等方面还有待提高。在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想方法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。

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小学一年级语文教研总结之二
转眼间，繁忙而空虚的一学期已经结束。回顾这一学期的工作，大家付出的是辛勤的汗水，得到的却是沉甸甸的收获。
我们小学一年级语文组共有6人，除了我和尹志荣年龄稍大一些外，其余都是年轻教师，其中刘瑾和郭静刚参与工作一年，她们和刘婴都是第一次代起始年级的课，而我和尹志荣这几年一直担任的是高段的教学。刚开始面对这群什么也不懂的学生，大家真的感到有些无所适从。为了尽快提高教育教学工作，不辜负校领导的信任和家长的希望,全组成员齐心协力，克服种种困难，不时学习、实践、摸索、改进，圆满地完成了教学任务。
1、加强理论、业务学习，不时提高自身素质。
为提高教学技能，较好掌握教材，我组人员深入学习了《新课程规范》，钻研了教学大纲，学习教改刊物，用科学的、先进的理念指导自身的教学。认真制定了教学计划和教研计划，积极组织参与业务学习和学校开展的听课、评课活动，人均听课在20节以上。
2、开展扎实有效的教研活动
低年级学生活泼好动，要想提高他们的学习兴趣，较好地完成教学任务，就必需要在课堂教学上下功夫。本学期，在郝校长和教务处王主任的指导下，我们通过听范文课、组内练功，开放课等活动，重点研讨了拼音教学、识字教学的基本模式和教学中一些细节的处置，比方：如何在教学中突破重、难点，完成教学目标，如何注意教学的层次性，不时给学生设置学习的坡度；环节之间应如何衔接、过渡；怎样有效地组织课堂教学等，通过讨论，大家对拼音教学和识字教学的目的性更明确了，并在自身的课堂上不时的摸索、反思，终于使自身的教学上了一个新台阶。
3、加强集体备课。
备课是上好课的基础。课备得好坏，很大程度上决定着一节课上得胜利与否，也关系着学生在这节课上是否有所收获、有多大收获。本学期，我们充沛发挥集体的力量，认真钻研教材，研究教法，既备教材，又备学生，做到集体备课日常化。对不同的课型，课前都要自觉进行研讨。如：拼音中声、韵母怎样教，带拼读的音节怎样教，归类识字中的词串的教学如何上，课文教学中，短课文和长课文分别怎样上等，每节课注意从哪些方面促进学生思维能力的发展，引导学生形成怎样的情感态度价值观等，都要进行研讨，力争让每位老师都能带着有准备的头脑进入课堂，把每节课都当成优质课来上，让学生有最好的发展。
4、互帮互学，以思促教
上课之余，大家更多的是在一起推荐自身上课的心得。胜利的做法，大家总是根据本班情况，灵活的加以变通、再运用到自身的教学中，而对教学中存在的疑惑，大家也是群策群力，努力寻求最好的解决方法。整个教研组就是一个互相学习、互相协助的集体。
由于小学一年级的学生年龄小，班级日常事务比较繁杂，占用了老师很大一局部时间，所以备课、批改作业基本上都是放在下班以后，中午一吃完饭就到学校加班，晚上天黑透了才从学校往家走是经常的事，不少老师的课都是晚上在家备的。虽然辛苦，但为了学生的发展，为了自身更快地生长，大家没有一句怨言。一学期的教学实践，使每位教师的思想有了一次大的飞跃。我们更深刻地体会到课堂不是教师扮演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不只是传授知识的场所，更是促使学生主动学习、引导学生发展的场所。虽然在工作中也有许多缺乏之处，如：培优补差的力度还不够、学生学习习惯的培养还有待进一步加强，但是，我相信，只要拥有这种能吃苦、肯例文的精神，大家一定会再接再厉，把今后的教学工作干得更出色！