班主任学习资料之班主任之七种武器

admin

　　
　　有人说：“班主任”这个职务是全地球最小的一个“官”，事实上也是这样的，虽然班主任只是看管一个班级的小主任，在常人看来却毫无意义，天天只是负责扫地、关窗、擦黑板、做学生的思想工作、了解学生学习、生活状况等等，可谓是事无巨细，费力操心。同时，长期烦琐的工作，心理压力过大，往往会使班主任过早地进入“更年期”。所以今天我们就来研讨研讨如何把班主任工作做到既省心省力，又卓有效果。
　　在讲今天内容前，我先要和大家说两句实实在在的话。
　　1、明白身体健康比什么都重要。
　　俗话说：身体是革命的本钱。一个班主任假如没有一个健康的身体，不只仅对不起自身和家人，更对不起学生。以前老在报道中听到：某某老师工作兢兢业业，上课都晕倒在讲台上，某某老师拖着带病的身躯，颤颤巍巍地去给学生上课。不知道大家怎么看，反正我就不喜欢这类的老师。一个连自身身体都不顾惜的老师，怎么会去照顾好学生？所以，我觉得在座每一位必需要树立身体是自身的，健康第一位的思想。要想短命，就要少生气。不是有人说，生气生气就是拿他人的错误惩办自身吗？你气得伤肝伤胃又伤肺，可学生他一针见血啊。你惩办他，他转个身发个屁就什么事没有了，可你不同，班级还有好几十个人指望着你呢。再说了，现在绩效工资，每个班主任跟以前比比，在钱上还是有所增加的，而且只要你活的越久，还会加得越多，相信这笔账大家比我会算。
　　2、再送大家一句魏书生的话：若把学生当成天使时,我们天天活在天堂里;若把学生当成魔鬼时,我们就天天活在地狱里。烦恼是他人给的，快乐是要靠自身找的。
　　武器一：拳头——责任心（踏实认真的工作作风）
　　拳头，人人具备，实在是天下最简单实在的武器。用当之，则为利器。
　　1、这是最根本，最简单，也是最有效的武器。
　　有人说当班主任是一种良心活，负责与不负责的工作量相差很大。有人偏激的认为班主任干多干少的结果却相差不大，有时相反的，自身尽力而为的事，或是毫无收获，或还是其他人投机取巧的好―――我说，作为一名班主任，既做之，则安之。你不只要对自身负责任，更要对学生负责任。班主任就是一种心中的责任，一你要做到问心无愧。
　　2、世界上最重要的就是认真，能把很平凡的事坚持做下去，就是不平凡。
　　做好一件平凡的小事不平凡，做好一件普通的小事不普通。作为一个班主任，没有轰轰烈烈的大事做，更不可能成为风风光光的地位显赫的人，但一件事，只要你认真对待了，尽自身最大的努力去做了，总可以出成果的。我们学校好多老班主任，在班级管理方面，大到搞一次学生活动，小到班级卫生角管理，都做得扎扎实实的，这就是为学校做出贡献了。这值得我们这样的年轻班主任学习。试想，有些年轻班主任连班级安排从没费过心，班级卫生都老出状况，确实要好好检讨一下自身。我想提醒自身，包括像我这样的年轻老师：班级工作要尽心，要细心，要耐心，要静下心思动动脑筋做。
　　3、想到就立刻要去行动。
　　班主任在和学生的交往过过程中，总会出现许多班级建设的灵感。这些想法有时一闪而过，有时会在心里琢磨上一阵子。在去年，我就在我班搞过一次“我的优点袋”的活动。在教室的黑板报上设计了两排优点袋，这主要是受生长记录袋的启示，将学生的自我介绍、家庭照、一些优秀习作、班级竞赛成果和自身觉得得意的作品放任袋中，一个星期抽班会课的时间更新或填补袋中的资料，并进行小组交流，让学生能充沛意识到自身的优点，也能看到他人的优点，对于学生自信心的建立非常重要，

admin

来成为一个快乐的清洁工，而不愿他成为一个人格有缺陷的科学家。我相信在座的每位班主任也都能明白其中的含义。前不久班牌设计中，我们六（2）班的黄老师和同学做了一件有意义的事。正对我班学生保守胆怯的特点，我们起名为——自信中队，制定班级口号是只要相信自身，就能发明奇迹，班歌是隐形的翅膀。在平时的学习和活动中渗透这个观点，我结合我的语文教学也配合着班主任做好这件事，你还别说，信念真是一种很悬的东西。别的不说，我们班现在的举手发言情况比较开学有了天翻地覆的变化，就像学生说的，习惯了就好了。要相信每朵花都有开放的理由！
　　武器六：离别钩——班干部队伍的建设
　　只有武功高强的人才可能将一柄离别钩使得出神入化。
　　班主任要想工作好开展，在班干部培养上就要多费心。创立良好的班集体，学生自治很重要。学会自身管理自身，对他的一生都是受益无穷的。我就得我们应该遵循这样一个原则：该他们自身做的事情，你绝不插手；该你做的事情，你绝不推卸。小干部的选择，不应该只注重成果，一般情况下我选班干部，喜欢选择各方面中等的学生，因为这局部学生的潜力比较大，可塑性比较强，还少了顶尖生的优越感和顶尖生对工作的冷漠性。小干部选好后，给他们作了很细的分工，并将每项工作的要求、达成目标作为对他们工作的考核依据，甚至就是将期末奖状的评比与工作实效挂钩，告诉她，作为班干部，班级工作不出力或不到位，就算成果第一，也没有三好学生或品学兼优。定期实行民主考评，学生满意程度高的小干部留任，满意程度低的小干部暂时卸任。另外召开班干部会议是必不可少的。
　　在班干部会议上，让他们反映班级存在的问题，一起商讨解决的方法，不要逼不得已，班主任尽量不出手。凝聚班干部力量就等于凝结班级的力量。班干部队伍既是团结的个体，又是分开单独行事的个体，要让他们学会互相协助，也要让他们有主见，自身解决问题的能力。另外，我会经常送班干部一些小礼品，扎头发的牛筋，小小记事本等，虽钱不贵，但学生会愿意为你卖命。
　　武器七：霸王枪——和时的反思
　　新芳小学班主任工作室的建立
　　要求：40岁以上（包括40岁）的班主任每学期跟帖2次
　　40岁以下的老师原则上要求每天跟帖1次，底线一星期完成跟帖4次，
　　内容：自身班级管理的经验（好的管理方法）
　　班级管理中的困惑
　　其他较好的班主任经验介绍
　　说说班主任工作的喜怒哀乐（发发班主任的牢骚）
　　以上纳入绩效考核。
　　

admin

假设培养他们的班主任自身是一个毫无个性，只是死啃教条的“家伙”，试问能培养出一个个生命鲜活的人来吗？对于班主任来说，你可以有很多的缺点，但你不可以没有个性！在很多情况下“个性就是魅力”。看过电影《大红灯笼高高挂》的人对其中的女主角都会印象深刻，其中一个重要的原因就是巩俐的那对“美丽的虎牙”；喜欢刀郎唱歌的人都对他那“破锣”嗓音迷恋不已。这就是“个性”！也许我的类比不太合适，但要让学生认可你这个班主任，进而喜欢你这个班主任，那你一定得有点个性。当一个班主任没有一点个性时，往往很难容忍、也很难培养有个性的学生，这就与我们的教育目的南辕北辙了。
　　仔细观察过我们学校班级学生的人可以发现一个有趣的现象：有的班级学生做事争先、有的班级学生做事谨慎；有的班级学生张扬、有的班级学生内敛。这些都与班级的班主任有着莫大的关系。也只有这样，我们的学校才会“色彩斑斓”而不是“一潭死水”。
　　武器四：多情环——家校合作（建起与家长沟通的桥梁）
　　作为武器“多情环”看似圆润柔美，一旦出手，威力之大，让人无法抵抗。我在这里把它理解成家校间的合作，一旦双管齐下，效果颇佳。在和家长的交往中，你会发现家长的类型都不同，所以我们在开展工作时也要学会看菜吃饭，比方说对于有教养的家庭：你在工作中，可以尽可能的将学生的表示如实的向家长反映，主动请他们提出教育措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自身的看发：对于溺爱型家庭；在之后和学生家长的交谈中，我一般先肯定学生的优点，对学生的良好表示给予真挚的赞赏和扮演，同时注意用恳切的语言实事求是的反映学生情况。对于放任不论的家庭：多报喜，少报忧，使学生家长认识到小朋友的发展前途，尽家长最大的努力去协助小朋友。
　　当然我们还有两条途径：一是家长会。二是校信通。校信通只有你增加频率，提高质量，让家长把校信通的信息当做是习惯，没有会想起。我觉得校信通的使用可以从以下几个方面入手
　　1、作业发布（低年级除外）。不只发布作业，还给家长讲辅导方法，对于誊写的作业，练习册，试卷题，背书，听写等都有不同的偏重点和不同的辅导方法。在发布作业的时候，把方法也告诉家长，家长会更欢迎的。
　　2、学生情况反馈。每当打开这个平台，看到学生的名字，你要在脑海再现学生在学校的表示，和时的把小朋友的情况发布出去。比方优秀学生：家长朋友，您的小朋友各方面表示都很好，是你教育有方，我要向你学习！或，您的小朋友最近表示很好，假如以下几方面改进一下就更好了。差生表示反馈无妨委婉一点；近来小朋友进步了不少，家长，您辛苦了！，对于犯了比较严重错误的小朋友，你可以这样：报告错误之后，加上一句，请家长不要着急，小朋友偶尔犯错误是难免的，请不要打他。我们一起努力协助小朋友吧！
　　3、班级事务报告。班级里有什么新鲜事情，取得了什么好的进展，和时和家长一起分享！家长们会很满意的。
　　4、关爱学生。遇到天气突变，或者那个小朋友生病，和时送上祝福和叮嘱，家长会很开心的！
　　5、家长评比。每两周一次评比“好爸爸好妈妈”在校讯通平台上把获奖家长姓名发布出去，和家长分享喜悦也督促别的家长一起进步！同时发一张奖卡，期末结束时，奖卡总数排名前20名的发给“优秀家长”奖状。
　　武器五：碧玉刀——习惯教育重于知识教育（教会学生如何做人）
　　碧玉刀是件价值连城的宝物，刀一出鞘，所向披靡。在这里，我把它引申为理念的形成。这是一种由内而外的体现。
　　成才比成果更重要，成人比胜利重要。记得曾在某本书上读到一位美国母亲说过的这样一句话：我宁愿让自身的儿子

admin

于班级风貌的改善也有不错的效果。
　　4、要求学生做到的，自身首先要做到。
　　著名教育家叶圣陶说：“做教师的最主要的是不说假话。要求学生做到的，自身首先要做到。”
　　提起现在的学生，许多班主任就会摇头叹息：打架，乱吃零食，乱丢垃圾，做事拖拖拉拉，写字龙飞凤舞,,,,,,,实在难管，可是，只要你仔细观察，就会发现，有些学生的问题恰恰出在教师自身身上。
　　有的班主任要求学生上课不做与学习无关的事，自身却在课堂上接打手机当着学生的面发短信，没事偷着乐；教育学生讲究卫生，不乱吃零食，不乱扔垃圾，坚持教室内干净整洁，而自身的办公室却从来不打扫，瓜子壳，果皮，烟头扔得满地都是，自身的办公桌上一片狼藉；教育学生有礼貌，主动打招呼，可是对学生的问好却一脸的麻木，一脸的严肃。
　　教重于言教，是实践证明了的真理。凡是要求小学生做到的，自身首先做到，而且要做得更好。凡是不允许学生做的，自身坚决不做。班主任能否做到以身作则，直接关系到班级管理的成败。学生是有思想的人，他们对教师不但听其言，而且会观其行。班主任只有以身作则，才干赢得学生的信任与敬爱。反之，假如班主任只是说得好听，而在行动上却是另外一个样，学生不会听教师的话，有的学生可能口是心非，言行不一，成为说话的巨人，行动的矮子。
　　武器二：长生剑——师德感召（潜移默化，言传身教）
　　长生剑，顾名思义，就是可以让人持久生存的剑。那作为一个班主任来说，什么是班主任持久的生存和管理之道呢？——师德。
　　学高为师，德高为范。班主任永远不要忽视师德的感召力、号召力和对学生终身发展的影响力。“班主任管理班级”，是我们大多数人的想法，其实我们更应该是“和学生一起建设班集体”。我们班主任的身份应该由“管理者”变为“参与者”、“建设者”。当师生为了一个一起的目标一起努力时，班主任则是个带头干活的“领头人”。要想让全体学生都紧跟在你的后面，朝一起的目标前进，那班主任的“示范力”将起着重要的作用。
　　我们班主任有时更多地关注一些实在的“收益”：比方考分和荣誉等，而恰恰忘记或丢失了一些本真的东西。就是让学生成为一个大写的“人”。这才是我们教育的根本之所在！学生要成为大写的“人”，那师德的力量是巨大的，常言道：身教大于言传。教师的理想信念、人生态度、道德品质、治学态度乃至为人处事的态度等等都对学生发生积极影响。
　　有一个真实的故事，清华和中的一位老教师退休，其一生的教育生涯为国家培养了很多的人才，其中不乏卓越之才。学校为了总结他的经验，请了很多学生回来，谈谈老师对自身影响最大的是什么。结果有90%的学生写下的是——老师的目光。这种目光中包括着尊重、理解、信任、关爱······竟温暖了学生那么多年，以致对他们的人生发生了重要影响。
　　武器三：孔雀翎——个性创新（自身魅力带动班级管理）
　　“孔雀翎”是一种美丽的、致命的武器。对于一个班主任来说，也应该拥有这样一种“武器”，或者说是力量。那么什么才是我们的这种“武器”呢？那就是——个性。
　　学生在很大程度上是受老师影响的。众多的事例可以印证这一点。如阿里巴巴网站的首席执行官马云就是在中学时受他的英语老师的影响，才拼命学英语的。对于一个班集体来说，其“班级性格”和她的“主官”是分不开的。就像《亮剑》中陈赓所言：一支部队的作风和她的军事主官是分不开的。同样，班级管理也是这个道理。
　　苏霍姆林斯基曾言：教育——首先是人学。此言斯哉!我们培养的对象是一个个活生生的“人”。一个个有血有肉、有个性的人