北师大版一年级上册《登鹳雀楼》课堂实录和教学反思浏览

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《登鹳雀楼》课堂实录1
　教学要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　1．学会6个生字。认识4个字。
　　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　教学重点、难点
　　学会本课生字。朗读、背诵课文。
　　课前准备
　　本课生字卡片，朗读课文录音带
　　教学时间
　　1课时。
　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　一、谈话提示课题
　　同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。（板书局部课题：鹳雀楼）一千多年前的一个黄昏，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔腾东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。
　　齐读课题。注意读准“登”字。
　　这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。
　　二、范读课文
　　三、自学课文。教师巡视指导
　　要求：
　　1．借助汉语拼音把课文读通顺。
　　2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。
　　四、检查自学情况
　　1．认读生字。
　　楼　　入　　穷　　目　　更　　层
　　登　　鹳　　雀　　依
　　2．朗读课文。（指名朗读，齐读）
　　五、了解课文大意，指导朗读
　　1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。
　　2．读诗句：
　　白日／依山／尽，
　　黄河／入海／流。
　　教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。
　　3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。
　　教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自身说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才干看得远。）
　　4指名读：
　　欲穷／千／里目，
　　更上／一／层楼。
　　5．朗读课文。以不同形式反复练读。
　　六、识字、写字指导
　　入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。
　　穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。
　　目：比“日”多一横。
　　更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇向左下方，捺起笔在“日”的左下方，撇捺要平衡。
　　层：外面是“尸字头，里面是“云”字。
　　楼：左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。
　　七、誊写生字（完成课后练习2）
　　八、复习生字，巩固练习
　　1．认读生字（包括要认识的字）。
　　2．练习背诵。
　　　 以个人、小组、全班等形式练习背诵。
　　3．完成课后练习3。

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《登鹳雀楼》课堂实录3
　　教学目标：
　　　1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。
　　　2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。
　　　3、有感情地朗读背诵这首诗。
　　教学难点、重点：
　　　1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
　　　2、指导朗读。
　　教学准备：
　　　1、录音机、配乐朗诵磁带。
　　　2、挂图、活动的诗人和太阳。
　　　3、田字格黑板。
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、激发兴趣，揭示课题
　　1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。(学生背诵)同学们都背得不错，今天我们再来学习一首古诗。(板书《登鹳雀楼》)
　　2、齐读课题，注意正音。
　　二、解题、介绍作者
　　1、登鹳雀楼是什么意思?
　　2、“登”还可以说登什么?
　　3、揭示挂图。述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。
　　三、整体感知
　　1、听录音。
　　2、听完录音，同学们的心里在想什么呢?
　　四、初读课文
　　1、要求读准字音。
　　2、检查：指名读后正音。
　　3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。
　　五、学习理解诗意
　　1、学习一二行。
　　(1)指名读。
　　(2)说说哪些词不懂，借助图画理解“白日”、“依”、“尽”。
　　(3)指名说一二行诗意。
　　(4)看图想象，说说黄河怎样流入大海。
　　(5)小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到黄昏的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海。
　　(6)指导朗读。同学们想想，应该怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。过渡：看到如此壮丽的景象，诗人发生什么想法。
　　2、学习三四行。
　　(1)理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。
　　(2)说说诗句的意思。
　　(3)结合生活体验谈谈“站得高，才干看得远”。
　　(4)师小结：要想看得远必需站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、身手，眼界才干开阔。(5)指导朗读。
　　六、想象诗情
　　1、听录音，看图想象诗人所观察的景象，诗人观察时的动作和神态。
　　2、扮演：把自身想象到的情景扮演给大家看。
　　七、指导背诵
　　1、看图练习背诵：指名背，分组背。
　　2、随音乐一齐背诵。
　　八、作业
　　1、指导写生字：登、欲、穷。
　　2、誊写、默写这首诗。

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《登鹳雀楼》课堂实录2
　　设计理念
　　语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。
　　教学目标
　　1 学会本课生字、新词。
　　2 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才干看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
　　3 有感情地朗读和背诵这首诗。
　　教学重点、难点
　　理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。
　　教学准备
　　多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔
　　教学过程
　　（一）导入新课，破题质疑
　　　1?师板书课题,引导学生围绕课题说说自身想要提出的问题和对题目的理解。
　　　2?简介《登鹳雀楼》作者王之涣。
　　　3?师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自身登上高处远眺的所见和心理感受。
　　（二）初读古诗，整体感知
　　　1?借助工具书，读准生字字音。
　　　2?自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。
　　　3?启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。
　　　4?在学生理解字义的基础上,让他们用自身的话说一说诗句的意思。
　　　5?师配音范读，学生考虑：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？
　　（三）精读诗句，悟意明理
　　　1?师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。
　　　　　　白日／依山尽，黄河／入海流。
　　　　　　欲穷／千里目，更上／一层楼。
　　　2?自由读。
　　　3?指名读。
　　　4?电脑课件出示填空题，学生填空。
　　　　①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。
　　　　②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。
　　　　③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。
　　　5?分小组讨论诗句中所描写的景色。
　　　6?根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。
　　　7?幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句一起点评。
　　　8?出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。
　　　9?启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自身对这首诗的体会，分组上台竞赛，看哪一组的同学说得精彩。
　　（四）总结全文，拓展廷伸
　　　1?指导学生有感情地背诵这首诗。
　　　2?拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。
　　　3?师小结。
　　【评点】
　　　该公开课教案理念新颖，注重创新思维、想像能力的培养。教学过程始终把学生放在主体地位，采用读、想、议、画、写等灵活多变的教学方法，实现师生互动、生生互动。并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，充沛体现了语文课程规范的精神。