《短文两篇》说课设计

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尊敬的各位评委老师：你们好！爱默生说，思想是行动的种子，教学思想的确立决定了教学行为的结果。说课便是一种行之有效的方式。今天我要说的是２００３年感动中国的文坛巨擘、世纪老人──巴金的《短文两篇》。下面我从三个方面来说我的设计：

一、说教材

　　１、《短文两篇》是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。作者“醉翁之意不在酒”，反弹琵琶，借“飞蛾”“夸父”“嫦娥”这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。是作者生活的一种希望，信念，也是他理想的化身。

　　２、据“课标”：学生对课文内容表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作的方式共同探讨疑难问题。


【教学难点】

　　通过创写句子的模式来教读课文。


【教学重点】

　　理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。


【教学目标】

　　１、学习目标：

　　　　理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义，散文诗的朗读。

　　２、能力目标：

　　　　积累的迁移，培养想象创新的能力。

　　３、德育目标：

　　　　评价作者的理想及价值的取向。


二、说教法

　　坚持以：“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的“三主”教学思想。以及素质教育的方向，采取以下教学方法：

　　１、创设情境法；

　　２、疑读法；

　　３、议读法。


三、说学法

　　教法的根本是学法：

　　只有把学法教给学生，才能达到不教.正所谓”授之以渔，则终身受用无穷。”

　　１、想象法：

　　　　爱因斯坦曾说过，想象力比知识更重要。对图画、幻灯片、故事进行感性认识并有所启示，合理联想想象。读文章找答案来进一步读课文。

　　２、小组竞赛法：

　　　　在既定的评分标准下，竞赛。

　　３、讨论法：

　　　　小组讨论对文章质疑解答。


【课时安排】

　　２课时。


【课时过程】

　　１、导入：（５分钟）

　　　⑴　三分钟演讲“嫦娥奔月”、“夸父追日”的故事。

　　　⑵　展示学生所绘的图，课件幻灯。

　　　　　（目的：设置情境，引发联想）

　　　⑶　是否有所启发？有何感悟？

　　　　　（目的：学会自主思考，找寻答案）

　　２、欣赏朗读：

　　　　（目的：对刚才所遇到的问题，自主找寻答案，有据可考，引发新一轮的探讨。）（５分钟）

　　３、学生互相推荐疑难字词。幻灯展示，加深印象：（３分钟）

　　　　（目的：让学生发现自己的词汇积累，便于记忆）

　　４、感知作者简介，了解文章背景：（２分钟）

　　　　（让学生了解文学作品中主题与写作背景的关系）

　　５、分组朗读，设置评分等级：（５分钟）
　
　 组别 第一组 第二组 第三组 第四组
　 　 　 　 　 　
　 级别 　Ｂ
　Ｂ 　Ａ 　Ｃ
　 　 　 　 　 　
　 等级 Ａ、声音洪亮整齐，咬字准确朗读流利，无错读，有充分感情。  
　 　 　
　 　 Ｂ、声音洪亮整齐，咬字基本准确，个别误读，有感情。  
　 　 　
　 　 Ｃ、声音较洪亮，不够整齐.误读，感情平淡。
　 　 　
　 　 Ｄ、声音较小，不够整齐，误读，错读，没有感情。

　　　　（调动学生的积极性，充分把握两篇文章的不同感情基调）


　　６、创写教学：

　　　　（小组为单位，合作探究，代表发言）（１５分钟）

　　　⑴　速读课文，扩写一个句子。根据课文内容扩写“这是一篇写日的文章”这个句子。（活动的目的在于让学生整体上多角度理解课文）

　　　⑵　寻读课文，续写“我从中发现了…… ”这个句子。（这次活动的目的在于让学生自主探究课文内涵。

　　　⑶　细读课文，创造一个句子。请同学从中品析、欣赏、感受 。就课文内容，写一句欣赏的话。（活动目的，让学生对课文美点进行赏析）

　　７、比较阅读《日》《月》，小组讨论、质疑、答疑。问题组幻灯显示。（５分钟）

　　８、学生小结：

　　　　（让学生主动回顾课文知识点，畅谈心得。）（５分钟）

　　９、作业：

　　　　对问题组思考。

　１０、板书：

　　　　飞蛾扑火──追求光（理想，舍生取义）

　　　　嫦娥奔月──改变现状（寒冷）

　　　　夸父追日──追求热（理想，勇于牺牲）