苏教版三年级上册《世界上第一个听诊器》课堂实录和课后反思板书

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《世界上第一个听诊器》课堂实录1
　教学目标：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“假如……就……”、“果然”造句。
　　　3、凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明发明都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。
　　教学重难点：
　　　1、弄清听诊器发明的过程。
　　　2、通过诵读感悟，知道任何发明发明都来源于实践的道理。
　　教学准备：
　　　　挂图；实物
　　教学过程：
　　一、听写词语，复习巩固
　　二、理解课文内容，弄清听诊器发明的过程。
　　　1、有感情地朗读课文，你认为雷奈克之所以能发明第一个听诊器，取决于哪些条件？
　　　2、同桌讨论。
　　　3、全班交流。
　　　　　从“整日思索”体会他对人类健康的关注和对医学事业的强烈责任感。
　　　　　指导朗读他的有关想法。
　　　　　游戏震动灵感。从“缓步”说明他连走路都在考虑问题。
　　　　　指导朗读“啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”，体会他的兴奋和激动的心情。
　　　　　从“又发现、改成、做成”等词语体会他在实践中善于发现，勇于探索、不时进取的开拓精神。
　　　4、相机指导朗读。
　　三、开拓视野，阅读故事。
　　　　指名介绍学生搜集来的有关科学家的发明的故事。
　　四、作业：完成练习册。
　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　世界上第一个听诊器
　　　　　　　　　　　　　（雷奈克）　勤于考虑
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　勇于实践

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《世界上第一个听诊器》课堂实录3
　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学要求：
　　　1. 能正确、流利地朗读课文。
　　　2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
　　　3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
　　教学重难点：
　　　1．学习本课生字，能正确书写。
　　　2．通过初读，了解课文主要内容。
　　教学准备：挂图、插图、投影片、词卡。
　　教学过程：
　　一、导入新课，提出问题
　　　1、你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。
　　　2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？
　　　　　板书课题13、世界上第一个听诊器
　　　3、读了课题之后，你想知道些什么？
　　二、初读课文，自学生字新词
　　　1、听课文录音朗读
　　　2、学生自由读课文，进行自学
　　　　（1）、借助拼音读准生字
　　　　（2）、画出由生字组成的词语，想想它们在句中的意思，并标出自身不理解的地方。
　　　　（3）、默读课文，边读边想：世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？
　　　3、检查自学效果
　　　　（1）出示词语：
　　　　（2）指名读，重点读准翘舌音、后鼻音
　　　　（3）了解词语的掌握情况
　　　　（4）分自然段读课文，读准字音，读通句子。
　　　　（5）交流“世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？
　　三、质疑问难，指导朗读
　　　1、学生提出不懂的问题
　　　2、指导读课文，要求把课文读正确，读通顺。
　　　3、小结
　　四、学习生字
　　　1、读生字，分析字形。
　　　2、学生描红，教师巡视。
　　作业设计：
　　　1、朗读课文。
　　　2、誊写生字。
　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学要求：
　　　1. 能正确、流利地朗诵课文，有感情地朗读课文。
　　　2. 凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明发明都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。
　　教学重难点：
　　　　通过诵读感悟，知道任何发明发明都来源于实践的道理。
　　教学准备：
　　　　挂图；生字卡片；录音磁带；实物
　　教学过程：
　　一、听写词语，复习巩固
　　　　听诊器　肺结核　思索　紧贴　沿着　木棍
　　　　分析　效果　巴黎　胸腔　凑近　跷跷
　　二、细读课文，理解内容。
　　　1、默读课文，考虑：世界上第一个听诊器是怎样发明出来的？，画出相关句子。
　　　2、小组讨论
　　　3、反馈、交流、指导朗读。
　　　　（1）出示句子：有没有方法和早发现人体内的这些变化呢？他整日考虑着。
　　　　　　　整日思索是什么意思？
　　　　　　　雷奈克医生为什么要“整日思索”？
　　　　　　　练习朗读，突出“整日思索”。
　　　　（2）通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！
　　　　　　　应读出怎样的语气？
　　　　　　　练习朗读
　　　　（3）他把小木棍的一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自身的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了！
　　　　　　　去掉句中的“啊”，读一读，有什么不同？
　　　　　　　比较朗读，体会惊喜激动的心情。
　　　　　　　练习朗读，突出惊喜激动之情。
　　　　（4）以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。
　　　　　　　“又发现”中的“又”是什么意思？
　　　　　　　“又发现”说明什么？
　　　　　　　　练习朗读，突出“又发现”。
　　　4、复述发明“世界上第一个听诊器”的经过。
　　　5、同桌练习
　　二、总结课文
　　　1、课文主要写了什么？
　　　2、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样？
　　　3、小结
　　　4、学了故事以后，你有什么想法呢？
　　作业设计：
　　　　收集中外发明家搞发明发明的小故事，讲给同学听。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　13、世界上第一个听诊器
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　整日思索