新人教版小学六年级下册品德与社会全册教学设计

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　　第一课 男生和女生
　　教学目标：
　　1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差别。
　　2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差别的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
　　教学时间：4课时
　　教学过程：
　　一、导入教学
　　同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差别。（板书课题）
　　二、教学活动
　　活动一：小检验
　　1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣喜好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表）
　　2、学生先在小组内交流，然后全班交流。
　　3、小结：男女生无论是在外在表示，还是内在性格方面，既有差别，又有很多共性。
　　活动二：各抒己见
　　1、学生自由学习课本P3的案例，然后结合自身的切身经历，想一想：实际生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，发生这些不同态度的原因是什么呢？
　　（学生自主交流）
　　2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。
　　活动三：男女生擂台赛
　　1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。
　　2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。
　　3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
　　4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学）
　　活动四：“悄悄话”信箱
　　1、在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自身或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。
　　2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。
　　3、引导学生说出自身对这些烦恼的看法，一起分析造成烦恼的原因是什么。
　　活动五：原来可以不烦恼
　　1、引导学生阅读P7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式扮演出来。
　　2、根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才干取得比较好的效果。
　　3、继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。
　　活动六：好男孩好女孩形象设计大赛
　　1、自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自身的意见和看法。
　　2、过渡：你认为怎样才干做一个让他人喜欢的好男孩或好女孩？
　　3、每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，一起完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。（也可以让每个学生结合自身特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）
　　4、老师可结合本班实际，创设情境让学生表示自身在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。
　　三、作业设计：
　　1、用自身的语言来赞美班里的异性同学。
　　2、设计一个充溢个性的男孩或女孩形象。
　　

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　　第一课我的生长足迹
　　教学目标：
　　1、回望小学六年的学习生活，整理自身生长的足迹，感受自身的变化与进步。
　　2、通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。
　　教学准备：
　　1、学生收集反映自身生长进步的照片、奖状、证书、作业本、成果册、评语等，并将她们按时间进行分类整理。
　　2、教师搜集图片、资料制作课件。
　　教学过程：
　　一、听歌曲导入。（课件播放歌曲《红蜻蜓》）
　　1、
　　同学们，刚才的歌曲你们熟悉吗？这是当年“小虎队”演唱的《红蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐生长追来的风，轻轻地吹着梦想慢慢升空。当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我知道我已慢慢长大了”。
　　2、转眼间，我们已经度过了六年的小学时光，这六年对于我们每个人来说极其重要。今天我们一起来学习第四单元第一课《我的生长足迹》。
　　3、回望六年的小学生活，你们一定有不少发现，也有不少感慨让我们一起“忆一忆，比一比”。
　　二、忆一忆，比一比
　　1、请同学们把你搜集带来的资料在小组内交流，从不同的角度感受自身的生长变化。
　　（学生组内交流，老师巡视了解交流情况。）
　　2、班内交流
　　学生带资料到投影前展示，说出自身的生长、进步。师和时点拨。
　　3、小结：通过展示交流，大家从身体、学习知识等方面感受了自身的生长变化。享受这童年的欢乐。正如冰心奶奶说的话（课件出示）：“提到童年，总使人有些向往。不论童年生活是快乐，是悲痛，人们总觉得都是生命中最深刻的一段；有许多印象，许多习惯，深固地刻画在他的人格和气质上而影响他的一生。——冰心”
　　三、议一议，说一说
　　1、既然童年难忘，那用什么方法把六年的生长记录下来呢？同桌讨论一下。
　　2、班内交流。
　　3、小学六年来星星点点的事汇成记忆的长河，我们不能面面俱到，要学会记录大事，哪些事情算是生长中的大事，值得记录呢？（考虑回答）
　　4、师根据学生回答小结（课件出示）：获得表彰证明了自身的努力，应该算是大事；一些失败与挫折让自身知道还存在缺乏，应该算是大事；自身胜利地独立完成了一件事，觉得自身长大了，算是一件大事。……
　　四、想一想，写一写
　　1、六年来发生了不少值得记忆的事，把它写下来就组成我们生长的足迹。（课件出示表格，范例。）
　　2、自身想一想，填写表格。师巡视指导。
　　3、请将写好的生长大事进行交流，简单向其他同学将将其中的故事。
　　4、互相补充完善。
　　五、理一理，讲一讲
　　课后请大家把大事记中的故事整理一下，准备下一节课的《难忘小学时光》故事会。
　　六、一句话感言
　　1、通过今天这节课的学习交流，你有什么想法、体会用一句话说出来，好么？
　　2、小结：在这六年里，我们有过欢笑，有过悲伤；取得过胜利，也经历过失败。正是这点点滴地铺成了我们生长的道路，组成了我们生活中一段珍贵的人生历程。
　　

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　　我们手拉手
　　一．课堂导入
　　1．师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？
　　2．哦？你怎么会想到用这个方式呢？
　　3．是呀，外国人的语言，，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。家人聊天，朋友聚会，不经意间YES、HEIIO、THANK就脱口而出了。甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们来了！(课件出示外国人在长春守业、旅游的情景）
　　4．的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？
　　二．我中有你
　　A．合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献
　　1．是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。这些企业为为我们富阳的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们长春有哪些合资企业和独资企业？
　　2．你觉得这些企业有何优势？
　　3．是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。（课件展示：……
　　B．介绍长春市场上销售的外国品牌食品的调查情况
　　1，不只仅是合资企业和独资企业在长春很多，而且外国的很多物品在长春市场上也很多。课前同学们还对我们长春市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评）
　　2，是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！~
　　C．介绍长春市场上销售的外国品牌商品的调查情况。
　　1．除了食品，还有很多外国的商品，哪个小组也能来汇报一下。
　　学生说洗衣粉、奶粉、手机等。
　　（现场数据统计：请用左手代表爸爸的手机，右手代表妈妈的手机，举手表示。师简单对现象进行点评。）
　　汽车。（鼓励学生调查校门口车子）
　　课件出示某单位车子的统计情况。（某集团共计车子25辆，其中外国品牌21辆，占%，国产车子4辆，占%，）
　　怪不得我们走在大街上，从身边呼啸而过的一辆辆大局部是外国牌子的车子。
　　家用电器。（松下、索尼、LG等）
　　服装（啊迪达斯、巴布豆、史奴比……）
　　（现场做调查，经常穿外国牌子的同学举手）
　　这就是作为中国人值得骄傲的地方，我国是个服装生产大国，自身的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装就较少了。
　　D、简介外国文化、体育对中国的影响。
　　1．其实外国的文化和体育对我们中国的笑话也很大，哪个组是调查这个方面的？外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》……
　　2．交叉婴幼儿爱看《天线婴幼儿》也是外国的动画片，每天我一回家，就用小波、丁丁他们的方式对我说：妈妈抱抱！有一天，还对我说：O—O呢！
　　3．所有的外国的体育、文化不时在影响我们，比方刚才，见面了，我们就用HELLO、HOWNICETOYOU！
　　4．节日（愚人节，圣诞节……）
　　5．大街上的头发也改变颜色了，变成——
　　6．外国的商品每时每刻都在影响我们。（课件展示：富阳街头服装、化妆品、汽车、日本料理……）
　　7．揭题：大量国外的文化、商品进入长春，那我们整个中国也是如此。—我中有你。板书
　　E．讨论，外国产品大量进入我国，对我国的发展是有利还是有弊
　　接下来，我们分四人小组来讨论一下，外国产品大量进入中国，对我国的发展是有利还是有弊？
　　学生自由论述。
　　建议听听大人的看法，把自身采访大人情况进行汇报。（利是提供了学习的机会，提高了生产力，提高了审美观……）（弊是外国的品牌涌入，侵占了中国的市场，国人大局部信任外国的品牌，使国货销售不利。）
　　但是，我们不开放行不行？（不行）因为中国发展需要世界！——中国需要世界（板书）
　　三．简介中国入世与丝绸之路
　　改革开放的总设计师，邓小平说：（齐读）现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，所以，我们制定了基本国策——改革开放。（课件）
　　2．2001年11月11日，中国在多哈签署了加入世界贸易组织议定书。（课件）
　　3．其实，我们中国人是非常聪明的民族，早在1000多年前，就开始这样做了。（课件丝绸之路）
　　4．丝绸之路给世界带去了什么？给中国带来了什么？
　　5．一条丝绸之路，拉近了中国与世界的距离。
　　四．了解我国商品出口国外的情况
　　1．当代的中国更是有着很强发市场意识，那我国的哪些商品已经走向世界了？（丝绸、刺绣、纺织品、[销往美国、日本]矿产、李宁服装）
　　2．重点介绍长春走向世界的品牌。课件展示：汽车……
　　3．故事《没有中国商品的生活一团槽》
　　课件演示故事。
　　听了这个故事你有什么感想？
　　五．从“中国制造”到“中国发明”
　　1．出示一件乔丹T恤，你觉得它产自哪里？学生来看：中国制造（板书）
　　2．不单是服装如此，还有刚才谈到的某集团的21辆外国品牌的车子，只有2辆是外国进口的，另外19辆全部是中国制造的。MADEINCHINA
　　3．老师的朋友去美国旅游，带回来了一个礼物，我们来看看是产自哪里的？
　　4．看了那么多的MADEINCHINA，你有何感想？（和旁边的人说说）
　　5．某在红程度上来说，外国的品牌代表着质量、技术和管理。中国品牌真正走进世界也需要这些。当中国品牌有了自身的技术创新，那我们的品牌也会走入世界。所以，我们不只需要“中国制造”更需要“中国发明”（板书）
　　六．结束
　　我们有这样的品牌吗？
　　李宁。海尔，联想等
　　是呀！2008年北京的奥运会上，我们多么希望各国的运动员衣着像李宁一样的中国品牌服装参与竞赛，（课件出示：李宁牌、田亮牌、郭晶晶牌、刘翔、伏明霞、姚明……），不只仅是服装，你还希望中国的哪些产品走向世界呢？
　　好，让我们一起为中国经济的腾飞欢呼、加油吧！
　　小学六年级《品德与社会》下册第四单元《再见，我的小学生活》
　　

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　　放飞和平鸽
　　教学目标
　　1．了解和平鸽的由来．
　　2，萌发喜好和平的情感
　　3．学会搜集资料。
　　教学准备
　　师生搜集有关和平鸽的资料
　　教学重点和平鸽的象征意义
　　教学难点-设立国际和平年的意义
　　教学过程
　　1．导人
　　出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗?为什么?”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子．为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题，”
　　2.
　　“鸽子是一种美丽的鸟类．它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，标明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。”
　　3．阅读与讨论。
　　首先，请学生听唱歌曲<让世界充溢爱)．并介绍．1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标．并提问：
　　“这个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？
　　“国际和平年”的概念1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。
　　(鸽于是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)
　　4.。学生介绍有关和平鸽的资料。
　　毕加索与和平鸽
　　1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快飞翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充分。它有力地表示着：在世界和平运动不时进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与捍卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。这只和平鸽今后必定要在全世界喜好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。
　　1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。”毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万善良人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的善良的小朋友和鸽子。
　　毕加索一面抚慰米什老人，一面悲哀地挥笔画了一只鸽子。后来，他把《鸽子》献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。
　　1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅的鸽子。当时，著名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”。从此，“和平鸽”被世界认为和平的象征。
　　5．关于“儿童节由来”。
　　每当“六一”国际儿童节的时候，小朋友们都兴高采烈地欢度着自身的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充溢了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历？是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。
　　那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
　　为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保证儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
　　新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。
　　

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　　(4)人类经过几千年的辛勤劳动和智慧积累发明了绚烂的文明,可一次小小的战争就足以让她毁于一旦。你知道哪些人类文明遭到了毁灭性的摧残和践踏呢?
　　(六)激情结课
　　1.这节课我们从几个不同的角度了解到战争引发的巨大灾难。假如你是一个伊拉克小朋友，此刻最想说的一句话是什么?
　　2．其实,全世界人民也深切体会到了战争风云下的苦难.因此,和平的呼声一浪高过一浪，请看！（播放《让世界充溢爱》背景音乐和反战游行图片）
　　结束语：我们相信，和平不只是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！
　　板书设计:
　　战争风云下的苦难
　　生命的摧残
　　灾难财富的损失
　　战争后遗症
　　

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　　战争风云下的苦难
　　教学目标：
　　1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。
　　2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。
　　教学重点：
　　战争引发的多种灾难和影响。
　　教学难点：
　　1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。
　　2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
　　教学准备：
　　1.课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。
　　2.调查经历过困长春的老人,请他们回忆当年的情景和感受。
　　3.了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。
　　教学过程：
　　(一)引入话题
　　1.同学们，童年对每个人来说都是终身难忘的记忆。可今天的伊拉克儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。(出示课本图片1)请看，照片中的这个小朋友为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照）
　　2．（出示图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的小朋友,他们的心里在想些什么？
　　3．在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与考虑。（板书课题:《战争风云下的苦难》）
　　(二)活动一了解战争所造成的财富损失，初步感知战争给人类带来的灾难。
　　1.说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？
　　2.的确,正如同学们所说的,这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是上个世纪的前50年，竟然迸发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本49页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。
　　学生完成后，教师出示填写完整的表格，让学生对照自身填写的内容是否一致。
　　（出示表格的前3项内容）从表格里的这几组(红色)数据中，你发现世界大战的影响范围有多大?你有什么感想?
　　3.这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财富损失？（教师出示条形统计图）
　　也许这些笼统的数字,还不能让我们明白战争对人类财富的破坏和损失有多大,可下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——（出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片，教师简短介绍）
　　看了这一组历史照片，你有什么感想？
　　学生回答后，教师点评:一次战争就意味着城市的毁灭以和众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财富的破坏让人惊心动魄。（板书：财富的损失）
　　4.战争的双方自身都需要投入大量的物资和军费,因而世界大战也是全人类最繁重的经济负担。伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。小朋友们,假如没有战争,你最希望把这些费用改做些什么有益的事情？（教师随机点评）
　　(三)活动二：深入研讨战争对生命的摧残
　　1.战争对财富所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。谁来告诉大家，两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?（9000万）
　　2．很难想象，9000万是一个多大的数字。在第二次世界大战期间，为了开辟欧洲第二战场，打败德国法西斯，美英盟军胜利地演绎了诺曼底登陆，可无数的盟军士兵为了这场正义之战也付出了惨痛的代价——（播放诺曼底登陆电影剪辑片段）
　　3．看了刚才的电影片段，最让你震撼的镜头是什么？
　　师小结：人的生命是珍贵的，每个人的生命只有一次，可无论是正义战争还是非正义战争，都同样的严酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，这是人类的灾难和悲痛。(板书:生命的摧残)
　　4.第二次世界大战曾涉及到我们的家乡重庆。令重庆人永志不忘的是日军对重庆进行的长达5年的野蛮轰炸——（播放重庆大轰炸剪辑）
　　从刚才的镜头中，你看到了战争给家乡人民带来了哪些灾难？
　　5．今天的伊拉克，久经战乱却仍然硝烟弥漫,给当地的每个家庭和无辜的小朋友造成了前所未有的恐惧和刻骨铭心的伤害。（出示伊拉克少女的日记）看了照片中的女孩写的这些日记，不知道同学们心里是什么感受？谁来说说战争会给每个家庭带来哪些悲剧和影响？
　　6．战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国，还是受害国，最大的受害者始终是无辜的人民群众。即使生活在和平环境中的人们,也同样会受到战争的影响和伤害。我们一起来听听一个中国小朋友的呼声——（播放信件内容录音片段）
　　（四）活动四：认识战争后遗症
　　1．战争意味着死亡,意味着生命的瞬间消失，战争灾难中的每个家庭是那样的倒霉。战争结束了，可战争带来的灾害就彻底结束了吗？有一个日本小女孩，用她短暂的一生，向人们诉说了在战争后发生的一个悲哀故事--（出示课本51页下图）谁来讲讲左左木贞子的故事？
　　2.听了这个日本女孩的故事,谁来说说自身的感想?(师点评：战争虽然结束了,但战争遗留下的伤害并没有结束，这就是战争的后遗症)(板书:战争后遗症)
　　3.战争会留下哪些严重的后遗症呢?让我们带着这个问题到海湾地区和伊拉克的难民营里去调查一下,或许就能找到答案了!请同学们打开课本第50页,认真阅读相关图片,结合你课前收集的资料,先各小组进行交流，准备好在全班发表自身的见解。
　　4．准备好了吗？谁先来交流？
　　学生交流过程中，教师适当提示或评价:
　　(1)在今天的伊拉克，粮食药品极度贫乏，社会环境动荡不安，严重影响伊拉克人民的生存。我们最担心的还是那些未成年的小朋友，他们的生活与我们今天有什么不同？你对他们今后的命运最关注的是什么？
　　缺衣少食又会对他们的身体发育有什么影响?根本没有上学的机会,这对他们的终身发展有什么影响?
　　(2)战争所造成的物质损失，也许可以通过重建来补回，但战争带给人们心灵的创伤，却久久难以平复。我们想知道，战争会给人们留下怎样的心理创伤?
　　(3)战争也会对我们的环境造成永久性的破坏和影响,海湾战争对环境的危害已经引起全世界的广泛关注和高度警惕,谁来给大家交流这方面的资料？

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　　第三课当灾害降临的时候
　　教学目标：
　　1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以和世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
　　2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成果、采取的预防和预报措施。
　　3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
　　教学时间：4课时
　　教学过程：
　　一、导入教学
　　同学们，假如我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔波人们珍贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？
　　二、教学活动
　　活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。
　　活动一：地震灾害
　　1、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。
　　2、中国地震大事记和造成的人员伤亡和财富损失。
　　（1）先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。
　　（2）让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。
　　3、指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自身的家乡是否位于地震带上。
　　活动二：洪水灾害
　　1、引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。
　　2、教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以和洪水给人民生命财富造成的巨大损失。
　　3、在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步考虑和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，发生对大自然的敬畏之情。
　　4、除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害和其危害有一个初步认识。
　　活动三：调查家乡的自然灾害
　　1、让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。
　　2、指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。
　　（1）确定调查内容。调查哪种自然灾害？灾害发生的时间、表示和危害有哪些？本地采取了哪些防灾和抗灾的措施？
　　（2）确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问？谁负责查找图片和文字资料？谁负责到实地进行考察？
　　（3）对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。
　　灾害调查组调查表
　　组长：组员：
　　调查内容
　　调查方法
　　调查结果
　　我们的考虑
　　3、组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告，教师加以总结。
　　活动四：灾害预防预报有良方
　　1、让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。
　　（1）古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些？
　　（2）有哪些预防预报自然灾害的高科技手段？
　　（3）人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语？
　　2、在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。
　　3、提出讨论话题：你怎样看待自然灾害？懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。
　　活动五：灾害中的自救
　　1、根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。
　　（1）假如预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？
　　（2）假如地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？假如你正在电影院里看电影，这时你该如何办？假如你正在马路上，这时你该如何办？
　　（3）假如山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水？
　　（4）假如倒霉被洪水围困，你会想出什么方法来求救或保住性命？假如在地震中倒霉被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做？
　　2、除了展示教材P44——45的图片外，老师还可以补充相关资料。
　　3、提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必需具备什么品质？为什么？说说你知道的实例。
　　活动六：灾害无情人有情
　　1、出示P46图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。
　　2、让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况和感人事迹。
　　3、老师总结。协助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自身的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。