新人教版小学一年级下册《品德与生活》全册教学设计

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　　我的一家人
　　教学目标：
　　1、知道家庭的含义和家庭成员间的称谓、关系。
　　2、了解家人的工作、喜好、习惯，对家人发生敬爱之情。
　　3、为自身的家人感到骄傲。
　　教学重点和难点：正确介绍自身家人的情况。
　　课前准备：
　　1、观察并了解自身家人的职业、兴趣、喜好、生活习惯。
　　2、准备一张家庭生活照。
　　3、教师准备一张自身童年的家庭生活照
　　优秀教案：
　　表格
　　学习内容 学生活动 教师活动
　　明确家庭的含义
　　了解老师的家人情况，学习表述方式
　　互相介绍自身的家人，相互分享家庭的幸福愉快
　　让全班同学了解我的家人
　　总结，进行尊重普通劳动者的教育 介绍自身家里人
　　看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况
　　小组介绍自身家人情况
　　请同学到前边介绍，其他同学看照片听
　　和老师一起总结本课的收获 1、结合发言情况进行指导、总结
　　2、结合照片进行介绍
　　3、老师巡视指导
　　4、老师指导并对说的好的同学给与褒扬
　　5、进行爱家人教育
　　教学过程设计：
　　一、导入
　　谈话引入：我们都有自身的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（假如学生在回答这个问题时，把临时居住在自身家的亲戚也算作自身的家人，教师要和时给与指导，从而明确家庭的含义。）
　　二、学习新课
　　（一）教师投影出示自身童年时的家庭生活照。
　　1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”
　　2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和他人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……
　　3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和他人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）
　　4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
　　板书：工作喜好习惯
　　（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）
　　（二）介绍自身的家人
　　1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自身家人的情况介绍给同学们，可以把自身知道的情况告诉大家，小组的同学假如想了解什么，也可以请她给介绍一下。
　　2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）
　　3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自身家人的情况。老师对介绍的好的同学和时进行褒扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，假如再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行褒扬和鼓励，学生获得的将是胜利的喜悦。）
　　三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？
　　课后反思：
　　这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的考虑。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。小朋友们都想让他人更多的了解自身，都愿意把自身知道的情况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不只能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称谓方式。
　　2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
　　教学重点：知道家人之间的相互关系。
　　教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
　　课前准备：
　　学生准备
　　1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自身种花；火种别一个印象深刻的故事。
　　2、有条件的可以把家庭生活录像带来。
　　3、水彩笔
　　老师准备：
　　1、画图纸若干。
　　2、老师准备一个家庭生活录音故事
　　优秀教案：
　　表格
　　学习内容 学生活动 教师活动
　　1、学习家庭成员之间的相互关系
　　2、了解不同地区有不同的称谓
　　3、讲家庭故事 1、小组间互相说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内容后，小组抢答练习
　　2、请老家在外地的同学说说地方称谓。
　　3、请同学讲家庭故事。看同学带来的录像带，把自身带来的照片贴在书上，小组间讲讲照片或画片后面的故事。 1、教师出示家庭成员表对同学的回答进行指导
　　2、和大家一起学习，并进行小结
　　3、听同学讲故事，看录像，对讲的好的同学和时进行褒扬
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）
　　2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自身家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自身家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）
　　3、揭示课题：我的一家人
　　二、学习新课
　　1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自身小声说说家人之间如何称谓，怎样称谓最有礼貌？小组间互相说一说。
　　2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……
　　3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。
　　4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称谓家里的亲人的？
　　5、老师小结：不同地区，又不同的称谓方式，或同一个称谓，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要讪笑那些使用与自身习惯称谓不同的同学。

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　　夏天，我们注意什么？
　　教学目标：
　　1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！
　　2、能表示对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。
　　3、初步懂得夏季自我维护的基本战略与方法，学习在生活中加以运用。
　　教学重点：
　　能表示对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我维护的基本战略与方法。
　　教学难点：
　　夏季自我维护的本战略与方法在生活中加以运
　　德育目标：
　　热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。
　　教学用具：
　　课件、ＶＣＤ光盘、《小青蛙，你唱吧！》音乐磁带、奖励品小笑脸３０－４０个、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。
　　教学准备：
　　请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品（如：风油精、清凉油、花露水、杀虫剂）若干，向家长了解这些药品的作用或功能以和平安的使用方法。
　　优秀教案：
　　新授：
　　一、导入：
　　1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……）
　　2、结合课件图片（即课本５８页图）以和近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。
　　3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？
　　（1）注：假如有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以和怎样防止蚊虫叮咬。
　　（2）补充保护青蛙知识，进行环保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
　　（3）师：青蛙是益虫，它协助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？（保护、维护，和青蛙做朋友）
　　二、活动：我们是保健小能手
　　1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫协助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些
　　蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？播放《十万个为什么？》动画：
　　（１）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？
　　（２）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？
　　（３）夏天的黄昏为什么蚊子爱追着人跑？
　　（４）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？
　　2、出示课件：“夏天活动时，我们应该注意什么？”学生边看课件图片边回答。
　　3、开展“我是小医师”活动。创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用和使用方法。
　　4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？（天气炎热，中暑了）
　　5、教师讲解中暑：中暑的主要原因是气温过高。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。
　　三、辨析与讨论：夏天怎样凉快好？
　　1、教师提问：夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？
　　学生回答：……（教师和时鼓励和总结）
　　2、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播放《十万个为什么？》动画：
　　（１）人的皮肤有什么用处？
　　（２）为什么会长痱子？
　　（３）为什么夏天用温水洗澡？
　　3、学生讨论、发言，有什么感受？
　　4、出示课件：《这样做好吗？》Ｐ６０页图，引导学生辨析这样让自身凉快好不好？为什么？
　　5、教师小结：学习和掌握防暑的正确方法，能协助大家在夏季更好的进行自我维护，从而让自身身体更健康，让家人更省心。
　　四、讨论与辨析：夏天怎样预防腹泻？
　　1、课件出示：课本Ｐ６１页图“夏天为什么容易拉肚子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题在那里？
　　2、请学生结合自身的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自身因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自身和家人的感受。并讨论：为了减轻自身的痛苦。为了减少家人的烦恼，怎样做才干预防腹泻？
　　3、提示要作个勇敢的小朋友，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。
　　五、实物投影：
　　儿歌
　　夏天美，天气热，
　　吃冷饮，多喝水。
　　蚊蝇多，传疾病，
　　生吃瓜果要洗净。
　　防疾病，保健康，
　　病从口入要知道。
　　勤洗手，讲卫生，
　　小朋友们牢牢记
　　六、亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自身，学会照顾家人。
　　

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　　小心，别伤着
　　教学目标：
　　1、体验假如遭遇意外伤害，自身和家人经历的痛苦和烦恼。
　　2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我维护的意识与能力。
　　3、受伤后，在成人不在的时候，学会处置简单的意外伤害事故。
　　教学重点和难点：
　　1、学习防范意外伤害的基本方法。
　　2、进一步发展自我维护的意识与能力。
　　3、考虑哪些同学的表示可能会对自身和他人造成伤害。
　　教育目标：
　　1、体验遭遇意外伤害时，自身和家人经历的痛苦和烦恼。
　　2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供协助。
　　3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
　　教学方法：
　　1、为学生发明几个模拟场景。
　　2、通过体验遭遇意外伤害时，自身和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我维护。
　　3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处置简单的意外伤害情况。
　　课前准备：
　　1、学生课前准备：
　　（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，考虑哪些同学的表示可能会对自身和他人造成伤害。
　　（2）学生自带一些处置常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）
　　2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
　　3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
　　4、教学课件：
　　教学过程设计：
　　一、经验交流
　　1、教师出示讨论题目：课件一
　　（1）是否曾经因为不小心而受伤？
　　（2）在什么时候、什么地方受的伤？
　　（3）受伤的经过是怎样的？
　　（4）当时自身有什么感觉？
　　2、学生小组自由交流经验
　　3、请几个同学向全班同学介绍自身的相关经历。
　　二、观察分析
　　1、看一看：观察同学们的课间活动。
　　2、说一说：在学校生活中哪些行为与表示容易对自身或他人造成伤害？
　　（1）课间猛跑；
　　（2）踢球不注意；
　　（3）上下楼梯奔跑；
　　（4）教师里追跑；
　　3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。
　　三、情境扮演
　　1、师提供情境：当自身受到意外伤害时，家人……
　　2、学生模拟扮演：鼓励学生创设多种情景
　　3、尝试总结意外伤害对自身和家人带来的痛苦和烦恼。
　　4、说一说导致意外伤害的原因。
　　5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏平安意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量防止伤害。
　　四、判断分析
　　1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
　　（1）学生在马路上踢球；
　　（2）互相争抢玩具；
　　（3）用扫帚和伞打闹；
　　2、小组讨论：以上情况怎样防止伤害？
　　3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
　　4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三
　　（1）乘车时（车上车下）……
　　（2）课间活动时……
　　（3）看见剪刀放在沙发上……
　　（4）插电源时……
　　（5）学生自身说出几种情境
　　五、实践操作
　　1、了解一些常见的医药常识
　　（1）学生自由介绍；
　　（2）教师介绍；
　　（3）教师小结：虽然我们受伤时要和时向家长或老师说明情况，以获得和时的治疗。但是，假如我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处置方法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处置，对日后的治疗有积极的作用。
　　2、分组展示自带药品
　　（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。
　　（2）全班介绍
　　3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。
　　4、学生模拟：小伤口的处置方法
　　（1）擦伤
　　（2）划伤
　　（3）流鼻血
　　六、讨论分析
　　1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？
　　2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？
　　3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意和时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加平安。
　　七、积累资料，强化自我维护意识
　　1、介绍救护小常识
　　（1）受伤后和时告诉老师或家长；
　　（2）伤口要和时处置；
　　（3）在工地受伤要和时去医院；
　　(4)烫伤后要用冷水冲洗、降温；
　　（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；
　　2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。
　　3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。
　　4、办一期《自我维护》宣传板报。
　　5、与家长一起编写《自我维护》诗歌。
　　

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　　我有一双明亮的眼睛
　　教学目标：
　　１、体会眼睛在自身和他人生活中的重要作用，对盲人以和其他患有眼疾的人表示出初步的同情心。
　　２、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成保护眼睛的良好习惯。
　　教学重点和难点：
　　１、体会眼睛在自身和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。
　　２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成保护眼睛的良好习惯。
　　德育目标：教育学生保护眼睛，同情、协助盲人和其他患有眼疾的人。
　　教学用具：
　　课件、ＶＣＤ光盘、图片、４０－５０块蒙眼用的围巾，４０－５０张脸形图片（没有五官），小红花３０朵，眼保健操磁带。
　　课前准备：
　　请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。
　　优秀教案：
　　一、引入：
　　１、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
　　师念生猜。谜底（葡萄）
　　２、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自身的体会以和在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。
　　３、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自身的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自身的感受。
　　４、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。
　　二、新授：
　　１、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）
　　２、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能协助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人和眼部有疾病的人，并愿意协助他们。）
　　３、出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样维护眼睛？
　　４、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）
　　5、教师在学生充沛研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。
　　教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。
　　６、出示课件：“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。
　　７、教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感受。
　　８、请学生看Ｐ63图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样做？
　　９、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我维护的意识。
　　三、拓展活动：
　　1、出示课件：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而维护自身。
　　2、屏幕出示护眼歌：
　　人体眼睛是件宝，
　　生活学习离不了，
　　维护视力我牢记，
　　眼镜不会把我找，
　　手不揉眼讲卫生，
　　红眼沙眼得不了。
　　3、宣传保护眼睛和用眼卫生。
　　四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成保护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。
　　五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自身一只漂亮的眼睛。下个星期请你自身画一个表格（见表一）提醒自身，一直坚持到期末，看看谁的效果多了。
　　表一：
　　星期
　　项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日
　　认真做眼保健操
　　不用手揉眼睛
　　经常看绿色植物
　　

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　　我换牙了
　　教学目标：
　　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
　　2、对学生进行维护牙齿的教育，协助儿童学习刷牙的正确方法。
　　3、逐步养成良好的卫生习惯。
　　4、体会换牙给自身带来的特殊感受。
　　教学重点和难点：
　　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
　　2、逐步养成良好的卫生习惯。
　　3、协助儿童学习刷牙的正确方法。
　　4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
　　教育目标：
　　1、与大家一起分享换牙所带来的生长的喜悦与烦恼。
　　2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表示愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
　　3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
　　教学方法：
　　1、为学生发明一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
　　2、让学生自身讲讲牙齿的故事。
　　3、课前了解学生换牙情况。
　　4、模拟教具调动学生情趣。
　　课前准备：
　　1、学生课前准备：自带牙刷
　　2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡
　　3、教学课件：
　　优秀教案：
　　一、导入：
　　1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？
　　2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一
　　二、观察调查：
　　1、调动学习兴趣：请同学数一数自身小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
　　2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表示的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”
　　3、学生统计换牙人数
　　4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
　　三、交流感受：
　　1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
　　2、回忆自身是如何处置由换牙带来的不舒服感受。
　　3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图
　　（1）牙齿刚刚松动时……
　　（2）掉牙时……
　　（3）刚长出新牙时……
　　4、教师小结：不要摇动自身已松动的牙齿；不要舔自身新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
　　四、经验积累：
　　1、现场扮演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？
　　2、学生自由猜想。
　　3、继续扮演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。
　　4、看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自身对生活的观察讨论。
　　（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？
　　（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？
　　5、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙假如没有维护好，掉了就不会长出来了。
　　五、探究活动：
　　1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？
　　2、学生举例说明：
　　（1）协助咀嚼食物
　　（2）协助我们发言
　　（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神
　　3、怎样才干维护好自身的牙齿呢？
　　（1）多吃蔬菜
　　（2）定期到医院检查
　　（3）早晚刷牙
　　（4）不咬硬的东西
　　六、练习活动：
　　1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？
　　2、同学评议：
　　3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）
　　4、教师演示正确的刷牙方法。
　　5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。
　　6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？
　　（1）先往杯子里倒半杯水；
　　（2）挤上适量牙膏；
　　（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；
　　（4）开始刷牙；
　　（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；
　　（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。
　　7、小组互相检查刷牙过程
　　8、教师巡视纠正出现的问题
　　9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？
　　七、分析判断：
　　1、小组讨论：怎样才干维护好自身牙齿呢？
　　2、学生自由发言：
　　3、兰兰的故事（书48页图）
　　4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？
　　（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）
　　（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）
　　（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）
　　（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）
　　（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）
　　（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）
　　5、教师小结：维护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的维护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。
　　八、丰富知识：
　　1、假如大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的协助下，到www.Google.com搜索“维护牙齿”就可以获得更多知识。
　　2、召开“爱牙知识竞赛”班会。
　　

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　　小苗快快长
　　一、主题目标：
　　1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的含义。
　　2、通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的生长，体验收获的不易。
　　3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。
　　二、教学重点：通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的生长，体验收获的不易，理解“一年之际在于春”的含义。
　　三、教学课时2课时
　　四、课前准备教师准备：
　　（1）春天人们种植忙的录象资料。（2）黄豆粒、蒜头、吊兰或其他相关的植物。（3）两个扮演用的头饰，一个画着没有长好的小苗叫黄黄，一个画健康的小苗叫绿绿。（4）学生准备：花盆、花籽、豆类、吊兰、太阳花等相关植物。
　　第一课时
　　一、主题目标：
　　1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的含义。
　　2、师生动手，亲自体验种植的乐趣，渗透一点植物繁殖形式的知识。
　　3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。
　　二、活动过程：
　　<一>1、师出示春天人们种植活动的图片，请学生观察人们在忙着做什么呢？指名回答。
　　2、根据图片，设计情景和采访内容，分角色扮演爸爸、姐姐、爷爷、奶奶等。模拟“小记者”采访。（1）爷爷、奶奶你们在种什么花，春天都开什么花呢？（2）爸爸您在干什么呀？为什么起早摸黑地干呀？（一年之际在于春）（3）姐姐你种什么树呀？为什么要在这时侯种呀？什么是植树节呀？
　　<二>、做个小小“园艺家”
　　1、教师出现准备好的豆子，土豆、吊兰、蒜头。让学生根据自愿原则报名参与“黄豆组”，“土豆组”，“吊兰组”，“蒜头组”等的种植。
　　小组同学结合自身的生活经验讨论。
　　怎样种植便于植物成活？（土质松软、肥料充分、阳光、水分、温度）
　　每天谁来管理，怎样管理？谁来记录，怎样记录？
　　（3）是否需要请辅导员？请谁合适？
　　2、动手种植。
　　4、教师指导学生（参照书中和生长记录表）做好第一次下种记录。
　　<三>、情境扮演：黄黄和绿绿
　　1、请两个小朋友分别戴上黄黄和绿绿的头饰，扮演两个小苗。因为两个小苗的主人不同，所以黄黄辚得蔫头蔫脑，绿绿看上云很精神。
　　2、学生根据自身对植物生长所需条件的初步认识，设计对话内容，如：主人没让黄黄晒太阳，忘记让它喝水......（可自由发挥）
　　3、教师总结：假如你参与了苗苗种植活动，就一定要坚持对自身的苗苗负责，没有耐心、爱心，不负责任，就不会种出好苗苗。第二课时主题目标：通过开展小苗展示会，交流种植和观察记录等活动，感受生命和生长，体验收获的不易。
　　活动过程：
　　一、展示小苗，为小苗取名字。
　　二、举办“苗苗展”，展示自身小组的效果。
　　三、讲述苗苗的生长史。（可引导学生用扮演的形式）四、讨论：为什么各组的小苗生长的情况很不一样？
　　四、教师总结：
　　

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　　风儿吹呀吹
　　教学目标：
　　1、感受风的特征，并能与人交流对风的感受。
　　2、观察与风有关的生活现象，用画表示出来。
　　3、体会风的积极与消极的作用。
　　4、学习风车的制作方法，并激发学生自身动手做出许多和风儿游戏的手工制品。
　　教学准备
　　1、课前收集风的作用的相关资料。
　　2、准备做风车的资料。
　　教学过程：
　　一、猜谜激趣，揭示课题。
　　1、树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。
　　水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？
　　2、对，就是风，这个单元我们将要感受风给我们带来的快乐，了解风的作用，和风一块玩，大家高兴吗？来，让我们一块儿读读本单元的题目吧！（板书：风儿吹呀吹）
　　二、感受风，表示风。
　　1、看画面：（课本P32—33的图）你从哪儿发现了风？
　　2、让学生谈感受：到走廊吹吹风，谈谈风吹在脸上，身上的感受。还能谈其它风吹在脸上的感受吗？（海风、山顶风、树林风）
　　3、画画风：看谁的画最能表示风。
　　①学生画。
　　②小组内交流自身画得怎样。
　　③指名在全班交流。
　　④师小结：从以上同学们的画和大家的相互交流中，我们了解班风不只可以协助我们散热、助燃、传达花粉，还可以发生动力，用来发电，风的作用真不小。
　　不过，风有时也会发脾气，你们在看电视中看过狂风和台风的新闻吗？让学生说一说。
　　4、谈一谈有时风对人类和自然界的危害。
　　①台风，暴风雨。（你在什么时间，地点遇到过）
　　②我们有治理它们的方法吗？
　　三、和风一块玩，动脑又动手。
　　1、有了同学们和我们人类的一起行动，风是能和我们永远做朋友的。现在，你最想和这位好朋友做什么呢？
　　2、你们打算怎样和风做游戏，能告诉我们吗？
　　3、大家想出的玩法可真多。今天，老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！
　　①做风车。
　　师做指导，小组合作做风车。
　　A、折（对角折）
　　B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）
　　C、粘（翻转粘四个角）
　　D、固定（用图钉固定在木棍上）
　　②玩风车：你有什么方法让风车动起来？
　　4、小组讨论：下节课，我们将和风儿一起玩，你们还将准备带些什么？怎么玩？