北师大版品德与社会六年级上册全册教学设计

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　　第一单元：我们健康生长
　　主题一：品格的试金石
　　1，老实与信任之间
　　教学目标：
　　1，了解诚信知易行难。
　　2，懂得诚信应该从自身做起。
　　3，懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
　　教学准备：
　　教师可以和学生一起搜集身边的表示诚信的事例，假如能够例举学生的行为更好。
　　教学过程：
　　一，导入
　　1，同学们有没有听说过遇到假钞的事情你们听到的情况中，人们是怎样处置的
　　2，请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
　　二，阅读与讨论
　　1，请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论
　　2，教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造，销售假钞有关，假如这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
　　三，小组讨论
　　1，请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
　　2，教师提问：大家怎样看吕元膺的做法这个故事说明了什么
　　3，小组讨论，并且准备向全班同学介绍自身小组的看法。
　　4，教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
　　四，全班交流
　　每个小组派代表发表看法。
　　五，教师总结
　　诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：”人无信不立。”讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触和到自身的利益的时候往往会动摇。因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自身的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了”诚信”这个最重要的做人之本。
　　同学们要珍惜自身的人格，事事处处，时时刻刻讲诚信。
　　

伊方水土

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　　课题3，打开国门
　　教学目标
　　1，能够举例说明中外民间进行交流的活动。
　　2，能够用自身的话解释中国吸引众多外国人的原因。
　　3，形成民族自豪感和爱国主义情感。
　　教学准备
　　1，教师在课前应对中外民间友好来往的情况和活动有大致的了解。
　　2，课前给学生安排作业，搜集相关的内容，在课上汇报展示。
　　教学活动和过程
　　1，导入。从学生比较熟悉的外国人”大山”引入本课题的学习。看教科书第85～87页的图片，了解一下中外民间友好往来的情况。
　　2，观察与讨论。
　　(1)阅读书上的图片和说明文字，请学生用概括性的语言说说中外民间友好往来都有哪些形式
　　(2)针对某一幅图片展开教学，让学生想想图中的对话。
　　(3)考虑：作为一名小学生，可以为中外交流做点什么。
　　3，汇报展示。
　　(1)小组交流。
　　(2)以小组为单位进行汇报。(可以介绍，扮演等形式)
　　(3)谈体会。让学生根据自身的感受说说中国能够吸引众多的外国人的理由。
　　4，教师总结。肯定学生的搜集情况和课堂表示。
　　家庭作业
　　完成走进学习广场。
　　

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　　课题2，站在联合国的讲台上
　　教学目标
　　1，知道联合国是一个国际性组织，了解我国在联合国恢复合法席位的过程。
　　2，知道我国是联合国平安理事会成员之一，对我国参与国际事务有初步的认识。
　　3，增强爱国主义情感，树立民族自豪感。
　　教学活动和过程：
　　1，导入。让学生说说对联合国的了解。
　　2，阅读与讨论。
　　(1)阅读教科书第83页上的两幅照片，说说自身的感受。
　　3，观察，阅读与交流。
　　(1)过渡：我们知道中国在联合国占有了一席之地，并开始参与国际事务，维护世界和平，可是同学们知道中国为国际大家庭做了哪些事情吗
　　(2)读女教师的话，同桌交流：中国在参与国际事务中有哪些做法
　　(3)全班讨论交流：从这三幅照片中，能够发现中国对于国际事务的态度是怎样的，体现了中国人的什么品质
　　4，教师总结。总结要点，安排家庭作业。
　　家庭作业
　　1，向家长介绍课上学习的内容。
　　2，有兴趣的同学可以在课下就联合国进行深入的探究学习。
　　

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　　主题三在世界舞台上
　　课题1，我们的朋友遍天下
　　教学目标
　　知道万隆会议是我国政府第一次派代表参与的国际会议。
　　1。知道和平共处五项原则是我国对外交往的基本准则。
　　2。理解不只交往有规则，国与国交往也有规则。
　　3。能够从地图中获得相关的信息。
　　教学准备
　　我国对外交往的情况与政策距离学生的生活较远，很多年轻教师对这局部内容也未见得十分熟悉，因此教师必需在课前查阅相关的历史资料，了解我国对外交往政策提出的历史背景和我国的外交成绩，与我国建交的国家数目等。
　　教学活动和过程
　　1。导入。板书课题，”我国自古就是一个热爱和平的国家，新中国成立后，我国与世界各国的友好往来越来越多，许多国家都与我国建立了友好的外交关系。我们都知道人与人之间交往有很多的规则，而国与国之间交往也有许多的规则，你们知道在国际大家庭中，我国与其他国家之间交往的规则是什么呢”
　　2。阅读与讨论。”和平共处五项原则”这个词对学生们来讲并不陌生，学生们在电视新闻中和报纸上常能听到或看到，但学生未必知道它就是我国与其他国家对外交往的准则。教师要明确地告诉学生。请学生一起大声地读一读教科书第82页资料框里和平共处五项原则的内容。
　　3。朗读完后，请学生结合和平共处五项原则的内容想想国与国交往时为什么要遵循这个准则。(为了防止抵触要怎样相处，当发生矛盾时如何解决，国与国之间也要相互尊重，平等相待。)
　　4。读图学习。”在与各国交往过程中，我们国家一直奉行和尊循着和平共处五项原则，我们一起看看《与我国建立外交关系的国家图》吧!”请学生说说读图后的感受或者设计几个问题让学生读图作答。
　　5。教师总结。总结要点，安排家庭作业。
　　家庭作业
　　预习下一课的内容。
　　

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　　课题3。一起的责任
　　教学目标
　　1。树立公民对社会的责任意识和公共意识。
　　2。了解公益活动，并能列举出几个公益活动。
　　3。明白”志愿者”的含义。
　　教学准备
　　请几个学生把教科书第78页的故事《一位出租车司机的公民意识》改编成一个小剧本。
　　教学活动和过程
　　1。导入。请学生扮演改编的小剧本《一位出租车司机的公民意识》。
　　2。全班交流。教师以问题引导;”从课前读故事和看同学的扮演，能不
　　能说说故事表示了出租车司机的什么品质”
　　”你是怎么得出这个结论的”(抗击非典人人有责的责任心，为他人负责——锁上后备箱，给急救中心打电话，留住客人，劝行人绕道而行，自动隔离。不计较个人得失，热心肠——主动提出替客人负担在北京的花销。)
　　2，让学生从反方面去想，”要是这位出租车司机没有留住这位客人，
　　会有什么后果”
　　3，教师小结”这位出租车司机只是一个平凡的人，但他却有一颗高
　　尚的心，正是他对他人，对社会的强烈的责任感让我们感动。我们的社会上还有很多这样的人，还有很多类似的感人故事。让我们一起来看一看吧。”
　　3。观察交流。
　　(1)让学生看一看教科书第79页上的三幅照片，读一读照片说明
　　文字，说说图中的人物在做什么，”你看见过这样的活动吗有没有参与过假如参与过，讲一讲自身的感受。”
　　(2)教师小结，这些活动都被称之为”公益活动”。
　　(3)教师出示”青年志愿者标志”或是请学生看教科书第80页，
　　用简单的语言说说标志的含义。(不必求全，要考虑学生的接受水平。在讲解过程中，要强调志愿者活动是无偿的，是爱心，热心，真情的奉献;作为一名公民，不能心里只有自身，还要时刻准备着协助他人，回报社会。)
　　4。教师总结。总结要点，安排家庭作业。
　　家庭作业
　　1。假如条件允许，让学生去采访一名志愿者，听听他们参与志愿者活
　　动的心声。
　　2。读教科书第81页上的阅读资料写一篇读后感。
　　

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　　课题2。假如我是人民代表
　　教学目标
　　1。在模拟体验活动中感受身为人民代表的责任感。
　　2。树立关心社会问题的公民责任意识和主动参与意识。
　　教学准备
　　准备空白的纸，以备课堂上给学生写提案用。
　　教学活动和过程
　　1，导入。”上节课，我们一起学习了有关人大代表的知识，谁来说
　　一说人大代表是如何发生的他和广大人民群众是什么关系他有哪些权利和义务”请学生来回答，并对学生的回答做出评价。”我们在五年级的学习中，就开始学习关于民主选举的知识，同学们还记得那位女教师，她身为人大代表，为小学生做了些什么”请学生回答。从学生的回答中概括出：人大代表要体察民情，广泛收集人民群众的意见，为解决人民群众关心的事情贡献自身的力量。
　　2，模拟活动。”虽然你们到了18岁才干参与选举，才有资格被选
　　为人大代表，但是作为社会的小主人，祖国未来的建设者，应该关心国家的发展，具有公民意识。我们一起来做个模拟活动吧，活动的主题就是'假如我是人民代表'。每个同学都要像真正的人大代表一样，对日常生活中你看见的不合理的现象发表自身的看法，提出可行的改进意见。”
　　3，同桌同学先交流，然后请几个学生发言。
　　在学生模拟活动中，要求：(1)提出的问题要贴近小学生的生活;
　　(2)请学生依照”问题是什么，造成该问题可能的原因，解决建议”来组织自身的语言;
　　(3)语言表述要规范，准确，流畅。
　　3。教师总结。总结要点，安排家庭作业。教师对学生的发言做出点评，并
　　请学生在下课前的几分钟内把自身的发言写成一份小提案，写不完的可以课后继续完成。
　　家庭作业
　　1，组织学生把提案收集起来，出一期”假如我是人大代表”的板报。
　　2，把写后的提案讲给家长听，听听他们对该问题的意见。
　　3，读一读教科书第78页上的故事《一位出租车司机的公民意识》。