苏教版第十二册（六年级下册）美术全册教学设计

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　　课题：标志
　　教学目标：
　　1、培养发明能力
　　2、学习标志的一般知识
　　3、掌握标志的设计知识方法
　　教学重点和难点：
　　1、标志的意义和用途，标志的表示形式和设计过程
　　2、怎样设计简明、传送信息准确、独特完美的标志
　　电教、教具、学具准备：投影仪、投影片，标志范画
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　出示图案范画数幅，简单归纳图案设计的方法和表示形式，使学生加深对图案设计方法的印象。
　　二、观察比较
　　出示三幅范画：静物素描、色彩风景、标志，比较三幅图后，小结：标志和图案一样是平面的，它不但有优美的艺术形象，完整的构图，还能起到传送信息和识别形象的作用。
　　三、观察、欣赏解释
　　（1）出示投影片，观察、欣赏标志范画。
　　（2）通过观察和欣赏后归纳总结
　　标志：是人类社会中识别和传送信息的视觉符号。
　　用途：识别示意、传送信息，用一个符号代表一个事物。
　　种类：交通标志、生活标志、体育标志、商业标志。
　　要求：设计意念新颖，主题表达明确；形象简练、概括、美观、易识别，有一定的寓意性。
　　四、教师演示设计和绘制过程
　　1、构思
　　2、起稿
　　3、着色
　　五、学生设计，教师巡回指导
　　六、作业评价
　　

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　　课题：作文插图
　　教学目的：
　　1、培养审美情趣
　　2、学习作文插图知识
　　3、学会作单幅插图和连续的几幅画
　　教学重点和难点：
　　1、画出了作文的主要内容
　　2、画面和作文相符
　　电教、教具、学具准备：范图数幅
　　教学过程：
　　一、揭示课题：作文插图
　　二、讲授新课
　　1、插图的作用
　　形象思维是儿童阶段的主要思维模式，即使是成年人，在接受新知识时，仍需要通过大量形象、直观的演式作为传输的媒介和手段。
　　在文字中加以插图，使所接受的信息具体化，更宜理解。
　　2、绘制插图的过程
　　（1）欣赏范画
　　A河马B老狼
　　C郊游
　　（2）讨论方法
　　A深刻地理解作文的主要内容
　　B打轮廓
　　C涂色
　　运用多种工具、多种方法。
　　比方：水彩、蜡笔、水粉、彩色铅笔……
　　3、学生绘制
　　要求：
　　（1）可以在作文中的关键段落画插图
　　（2）可以画单幅插图，也可画出边续的几幅插图
　　（3）可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段
　　学生作画，教师巡回指导4、作业评价
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　　：有人和动物的风景
　　教学目的：
　　1、培养学生热爱环境的意识
　　2、进一步学习主题创作的作画方法
　　3、用多种方法作画
　　教学重点和难点：
　　一、揭示课题：有人和动物的风景
　　二、考虑：怎样的环境是美丽的？
　　1、学生小组讨论
　　2、交流发言
　　3、总结
　　风景中增加了人和动物，幽静的画面会增添生气，美丽的大自然也会更加丰富。
　　三、学生大胆想象
　　师：你想怎么样表示人物、动物、风景的有趣关系？
　　1、学生考虑
　　2、交流发言
　　四、欣赏范画，指导创作
　　1、欣赏其他小朋友的画和大师的画
　　A《热带景色》享得.卢梭德国
　　2、指导创作
　　（1）起稿
　　针对表示主题，对素材进行取舍，舍去与主题有关或影响表示主题的东西。
　　（2）着色
　　采用多种方法表示：
　　水粉、水彩、铅笔……
　　可以多种方法综合表示
　　五、学生创作，教师巡回指导
　　可以小组合作
　　六、作业评价
　　

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　　课题：现代雕塑
　　教学目的：
　　1、培养审美情趣
　　2、学习现代雕塑知识
　　教学重点和难点：现代雕塑知识
　　电教、教具、学具准备：投影仪、投影片
　　教学过程：
　　一、揭示课题：现代雕塑
　　二、讲授新课：
　　雕塑发展到近现代，与古代雕塑相比较，在内容、观念、风格、形式以和资料等方面有着巨大的变化。可以这样说，假如没有新型资料的诞生，没有崭新的创作思维和审美意识的出现，就不可能有这样名目繁多的各类雕塑艺术。
　　1、现代雕塑流派
　　20世纪，除了保守的实际主义雕刻外，相继发生了立体主义、构成主义、超实际主义的雕刻，同时还出现了笼统派雕刻、装配雕塑。
　　另外，活动雕塑、软雕塑以和植物雕塑等等也随之发生。因此，用“缤纷缭乱“来形容现代雕刻艺术流派是再恰当不过了。
　　2、作品欣赏（投影）
　　（1）《朱颜》实物拼装达利西班牙画家
　　（2）《狒狒母子》金属和石膏毕加索西班牙画家
　　（3）现代公园雕塑中国
　　（4）现代街头雕塑法国
　　（5）现代广场雕塑美国
　　3、谈谈自已欣赏后的真实感受：哪些作品看懂了或没有看懂，欣赏或不欣赏哪些作品，为什么？
　　4、对家乡、学校的雕塑作品提出自已的意见。
　　5、用纸或黏土仿制或创作一件现代雕塑，来美化家乡、社区或者学校。
　　6、作业评价
　　

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　　课题：吸引人的招贴画（二）
　　教学目的：
　　1、进一步学习招贴画知识
　　2、掌握不同风格
　　教学重点和难点：现代招贴画的风格、手法
　　电教、教具、学具准备：投影仪、投影片
　　教学过程：
　　一、揭示课题：吸引人的招贴画（二）
　　二、讲授新课
　　1、现代招贴画的风格
　　有手绘、照片拼贴、电脑特技制作等。
　　它们既富于暗示，又有很强的视觉冲击力，担升着审美品位，散发着艺术魅力。
　　2、欣赏招贴画，讨论
　　（1）投影出示招贴画，欣赏
　　A电视台节目《气候对人的影响》招贴画
　　B音乐会招贴画
　　C空调广告招贴画
　　D戏剧招贴画
　　E爱鸟周招贴画
　　F芭蕾舞剧《天鹅湖》招贴画
　　G幽默图形广告
　　（2）欣赏讨论
　　看了这些招贴画，有没有一些较强烈的感受？选一两幅喜爱的作品，具体分析它们是运用了哪些手法去制造吸引人的宣传性的？
　　A小组讨论
　　B个别发言：要勇于发表不同的观点。
　　3、学生设计
　　要求：为电视节目、学校运动会、文艺演出以和社区的各种活动绘制招贴画。
　　4、作业评价
　　举行了展览后，综合评价。
　　

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　　课题：吸引人的招贴画（一）
　　教学目的：
　　1、学习招贴画的有关知识
　　2、设计巧妙奇特，富有创意，具有鼓动性
　　3、色彩鲜明醒目
　　教学重点和难点：
　　1、招贴画知识
　　2、招贴画的表示方法
　　电教、教具、学具准备：投影、投影片
　　教学过程：
　　一、揭示课题：吸引人的招贴画（一）
　　二、讲授新课
　　1、什么是招贴画
　　招贴画又叫招贴广告，是张贴在各种公共场所的广告宣传画。“借张贴以广招徕”。
　　2、招贴画的分类和特点
　　大致可分为“公共性”和“商业性”两大类。公共宣传画以社会活动为主题，比方和平、交通平安、环境维护、社会福利、清洁卫生等。商业性的如各类商品的销售宣传，还有音乐、戏剧、体育、美术为题材的教育或艺术宣传画。
　　3、招贴画的设计
　　设计与制作必需考虑展出的场所和张贴的环境。招贴画大都展示在容易为大众注目的户外公共场所。因为要在数秒钟的瞬间给观众留下印象，设计必需具备简洁、强烈、明快而有效的视觉效果。
　　表示方法：有夸张、比喻、象征等。
　　招贴画的内容：
　　分为图象与文字两大局部。
　　4、欣赏招贴画（投影）
　　（1）世界环境日招贴画
　　（2）鞋类广告的招贴画
　　5、采用讨论、争辩等方法对例图进行有益的研究，在活动中要各抒已见，畅所欲言。
　　6、学生设计，教师指导
　　设计一幅学校活动的广告招贴画。
　　7、作业评价
　　

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　　课题：我设计的书（二）
　　教学目的：
　　1、培养设计兴趣
　　2、进一步了解装帧知识
　　3、设计立体书
　　教学重点和难点：
　　1、掌握装帧设计结构
　　2、怎样将构思贯空于设计始末
　　电教、教具、学具准备：范作数幅
　　教学过程：
　　一、揭示课题：我设计的书（二）
　　二、讲授新课：
　　1、谈话
　　图书的大家庭里成员众多，既有各类装饰精美的普通图书，也有翻开来出现出立体景观、合起来却又便于携带的立体图书。
　　2、欣赏范作
　　3、设计的方法和过程
　　（1）构思
　　首先主题明确
　　封面、书脊、封底、扉页以和小插图都是为书的内容服务，不可偏离主题。
　　（2）制作
　　在构图上应该根据内容选择适当形式，在形式上使人感到协调、舒适。
　　注意立体感，以和收夹效果。
　　（3）上色
　　在明度、色相、底色与浮纹中要全面考虑。
　　4、学生练习，教师巡回指导
　　参考例图，编绘、设计、制作一本书。
　　可分成小组，同学间相互商量，相互协作，一起完成作业。
　　5、作业评价
　　办个图书展销会，展示并推销自已出版发行的书，还要了解观众对书的反应和意见。