苏教版第七册（四年级上册）美术全册教学设计

admin

　　
　　课题一：贺卡
　　教学目标：
　　1、通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识。
　　2、使学生能够选择身边的各种资料，大胆地高计贺卡，体验绘制的乐趣。
　　3、在贺卡作品中表达自身的美好莱的祝愿，增进情感的交流。
　　教学准备：收集有个性的贺卡、准备纸张、剪刀、胶水。
　　教学重点：让学生认识、了解各种个性贺卡、并能动手绘制一张。
　　教学难点：贺卡的资料的运用的巧妙，作品有创意。
　　教学过程：
　　一、欣赏激趣。
　　师生一起交流收集的各种贺卡、分析作品的资料的运用和表示方法，激起创作的热情。
　　二、体验资料。
　　展示课前准备的各种旧资料和纸张，研讨如何运用到作品中。鼓励学生自由、大胆的想像设计、体验创作的乐趣。
　　三、动手制作。
　　让学生在充沛感受到了资料的基础上运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等多种方法来绘制一张贺卡。
　　四、交流作品。
　　在贺卡的空白处写上祝福的话语。集体互赠作品，欣赏研讨不同的风格的贺卡。
　　

admin

　　课题二十二：鞋的联想
　　教学目标：
　　1、通过启发联想培养学生发明性思维的能力。
　　2、自由地选择多种资料和绘画媒体，表达自身的设计与想法。
　　3、了解、欣赏鞋的变化，拓展视野，提高审美情趣。
　　教学准备：图片和绘画工具。
　　教学重点：通过对大量的鞋的图片和鞋的联想作品欣赏、评述，启发学生发生丰富的联想，而本原本不相关的事物巧妙地联系起来。
　　教学难点：引导启发学生如何以鞋为载体，依据鞋的外形来设计新形象。
　　教学过程：
　　一、 导入新课。
　　由绕口令引入。
　　二、教学新课。
　　1、交流。
　　出示各种鞋的图片和物品等资料。
　　2、欣赏。
　　拓展学生的视野，使学生感受到鞋变化折射出时代的进步。
　　3、讨论。
　　说一说，在小说，电影中还见过哪些神奇的鞋。
　　4、联想训练。
　　让学生变换角度来联想鞋。
　　5、创作表示鞋的联想。
　　学生独立完成，教师指导。
　　三、作品展评。
　　采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。
　　

admin

　　课题二十一：我也能做鞋
　　教学目标：
　　1、引导学生欣赏、设计、制作风格独特的鞋。
　　2、引导启发学生将自身设计的鞋用不同的资料来表示出来。通过创作活动，训练学生的动手制作能力。
　　3、结合班级或学校活动，开展丰富多彩的鞋展活动，体会鞋与环境与保守文化的关系。
　　教学准备：图片和绘画工具。
　　教学重点：引导学生欣赏、设计风格不同的鞋，并尝试将自身设计的鞋制作出来。
　　教学难点：启发学生自身设计的鞋，用不同资料制作出风格奇特的鞋。
　　教学过程：
　　一、故事导入。
　　由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都离不开鞋，鞋对于我们非常重要。
　　今天，我们就来设计制作鞋。
　　二、教学新课。
　　1、欣赏讨论鞋。
　　我们一起来欣赏鞋的图片。
　　同学们一定要看仔细这些鞋的造型，了解它的特点和装饰的纹样。
　　2、分析创作。
　　让学生说说可以用哪些资料来制作鞋。
　　3、以小组为单位来设计、制作鞋。
　　三、作品展评。
　　采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。
　　

admin

　　课题二十：美丽的鞋
　　教学目标：
　　1、培养学生发现美、观察美、表示美、欣赏美的能力。
　　2、用自身喜欢的作画方法写生鞋或记忆画鞋，提高表示力和实践能力。
　　3、引导学生仔细品味鞋文化，了解鞋的历史和鞋的造型特点。
　　教学准备：图片和绘画工具。
　　教学重点：了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的造型特点。
　　教学难点：临摹鞋的造型，画自身见过的造型独特的鞋。
　　教学过程：
　　一、引入新课。
　　今天老师给同学带来了一些鞋的图片，你能联系自身的鞋说一说鞋有什么作用吗？
　　二、教学新课。
　　1、欣赏分析。
　　出示图片，让学生讨论分析。
　　2、讨论交流。
　　说出自身喜欢的一种鞋的样式，并说一说自身为什么喜欢它。
　　3、分析表示。
　　引导学生观察各种鞋的造型，了解它的功能以和装饰的特点，
　　分析不同鞋的一起的特点和不同的设计风格。
　　4、学生绘画，教师指导。
　　三、作品展评。
　　采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。
　　

admin

　　课题十九：能干的脚
　　教学目标：
　　1、培养学生的观察能力和掌握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。
　　2、拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和发明性才干。
　　3、培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。
　　教学准备：各种脚的图片资料
　　教学重点：了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表示它们。
　　教学难点：人的脚步是较难表示的。
　　教学过程：
　　一、组织教学。
　　讨论引入：人的脚有什么用。人的脚和动物的脚有什么不同。
　　人的脚和手有哪些相同之处和不同之处。
　　二、小组交流课前收集的资料
　　三、游戏：用脚拿笔写字。
　　四、教学脚的重点。
　　1、脚的大致外形，不犯基本外形错误。
　　2、比例相对准确。
　　3、线条大胆，流畅。
　　五、学生绘画。
　　课后拓展，多观察，多画速写。
　　

admin

　　课题十八：包的世界
　　教学目标：
　　1、认识和了解各种各式样和材质的包，培养初步的设计意识。
　　2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表示方法设计一款包。
　　3、体验创作的快乐，培养学生观察表示生活和美化生活的情感。
　　教学准备：图片。绘画工具
　　教学重点：观察、分析、表示包的造型，培养学生的审美能力。
　　教学难点：包的设计新颖有趣。
　　教学过程：
　　一、欣赏与观察。
　　我们的身边有各种各样的漂亮的包。
　　引导学生一起简单分析造型和材质特点的。
　　二、分类与总结。
　　可以根据包的外观、用途、用法，资料等角度了解包的世界。
　　三、鼓励表示。
　　画出你最喜欢的包的样式，或用身边的资料动手制作一个包，无妨写下你的设计构想。
　　四、作品展评。
　　介绍自身的作品给大家，相互赠送，交流。
　　

admin

　　课题十七：标志
　　教学目标：
　　1、通过欣赏、分析、归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型和表示手法。
　　2、图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。
　　3、培养学生的审美情趣，通过观察，制作，体验设计的乐趣。
　　教学准备：图片，绘画工具。
　　教学重点：学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型和表示手法
　　教学难点：图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细
　　教学过程：
　　一、导入新课。
　　汇报交流。
　　请学生说一说，你们在生活中见过哪些标志，说出它们的名字、形象以和含义。
　　二、教学新课。
　　1、教师介绍标志的起源。
　　丰富的生活情景和历史资料调动了学生的学习积极性，在教学新课的同时渗透了民族文化。
　　2、欣赏讨论。
　　欣赏国内外的优秀的一些标志设计作品。
　　可以选择一些与学生日常生活相密切联系的标志来展示。
　　3、交流归纳。
　　结合本课本上有的标志，归纳出标志的种类。
　　商标标志和公共标志。文字标志、图形标志、综合标志、笼统标志、进而归纳标志设计的基本方法。
　　三、作业完成。
　　拓展学生的思路，要求学生根据生活经验选择有兴趣的题材来创作。
　　四、分小组讨论，研讨学生的作品。