经验分享 由发米学小红花引发的变化

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本学期开学以来，为了鼓励学生按时、有质量地完成作业，鼓励组长按时检查作业，鼓励学生使用狸米学习完成作业，使每次作业能得到及时反馈，课堂积极发言、认真思考、认真倾听，也为了落实对学生的综合素质评价，每位学生按时、有质量地完成一项作业，都会用米学系统为其发送一朵小红花，每位组长按时检查一次作业，每位学生在米学提交一次作业，都会得到一朵小红花。这样一来，大大地激发了学生做作业，争当组长的积极性。
目前，大部分学生的作业能按时完成，有些小组开始竞选数学小组长，甚至有一个小组有三个人精选组长，他们还列出了竞选方案，通过成绩、组织能力看谁最有能力带领好本组学生。看到学生的积极劲，由衷的感到欣慰。我们看似很小的一个举动，就给孩子带来十足的劲头，我看在眼里，喜在心里。
大部分学生上课的状态明显和以往不同，他们很快就能进入到角色，而且明显地感觉到孩子们很喜欢上数学课，数学课上没有太大的压力和压抑，课堂使他们感到愉悦。
细细想来，学生发生变化主要原因有以下几点：首先，亲其师，才能信其道。来自家长的反馈说，“孩子信你说的话，你说的话他都听”；其次，学生的作业、课堂表现及时给予反馈，让他知道哪些是鼓励做的，经常鼓励，就会形成习惯；第三，让学生有个目标，有个期待，就像有质量地完成一项作业，就会得到一朵小红花，给他一个近期的目标；第四，宽容地看待每一个学生，允许他们犯错，这样，能和学生建立和谐的关系，在和谐的氛围中，任何活动都可以以最优的状态开展。