新苏教版一年级下册语文《练习1》教学设计板书设计教案

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新苏教版一年级下册语文《练习1》教学设计板书设计教案
练习  1
教学目标：
1.助学生复习巩固识字，加强对所学偏旁部首的印象，掌握生字的笔顺。
2.进行课程表有关的字词句的实际练习，在悄然无形中启发学生养成良好的学习习惯。
3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语。
教学重难点：
复习单元学过的生字，进行字、词、句，练习背诵古诗，增加语言积累，学生的字渐入楷书之体，先横后竖。
教学准备：图片、多媒体课件
教学时间：3课时
教学过程：

第1课时
一、审题：
1.引导学生看清题目要求，听老师范读。
2.组织讨论：这道题可以怎么完成？
3.教师小结：读准每一个字，自学生字表，熟记生字笔顺，按笔顺写字。
二、自学生字，师巡视，个别辅导。
按笔顺写字
1.出示生字，认读
布　芽　杏　谷　春  树　桃　梨
门　勾　加　台　过　足　倒
川　什　石　舟　问　国　河  泉
车　轨　转　轮　京　美　载  海
2.举例说唱笔顺
讨论：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练习。相机出示生字。
强化记忆难记的生字的笔顺。
3.练习
A、强调保持正确的写字姿势。
B、学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。
4.反馈：
展示写得好的字，表扬。
三、学和用
1.认读词语
（1）谁能够告诉大家我们班有哪些课，一个星期内每一天都上些什么课？
（2）相机出示投影片
pǐn dé yǔ shēng huó yǔ wén
品  德 与  生   活  语 文
shù xué tǐ yù yīn yuè měi shù
数  学  体 育 音  乐  美  术
yīng yǚ huó dòng xié zì bān huì
英   语 活  动   写  字  班 会
（3）借助汉语拼音读准课程名称
2.总结
小朋友们很好学，想了那么多办法记住了这些课程，而且还读得准确，写得漂亮，下节课我们将自己动手为自己做一张可爱的课程表。
3.制作课程表
（1）出示样表
（2）指导学生板演，填星期二课程
（3）学生动手制作发空表格
教师身临指导
（4）展示作品给予表扬纠正
4.给句子加标点
（1）出示句子，弄清句意
（2）分角色练读
（3）小朋友们非常能干，自己开动脑筋制作了这么精美的课程表，你打算怎么发挥它的作用呢？
四、整体回顾，教师总结

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第3课时

一、写字有方
投影出示16页笔画   “┐”以及下面的图片
1.学生读“横折有短长，折角有力量。”
2.引导学生观察4个字中横折的异同。
3.学生练习写字
4.反馈
5.点评重点落实在横折这个笔画上。
二、观赏图片揭示话题。
1.出示挂图，引导观察。
2.弄清图意，板书话题：我们的课间活动
二、引导学生逐图观察，明确说话要求。
1.学生观察插图，说说图上的同学在课间做什么？
2.小组讨论自己喜欢的课间活动。
3.明确运用“谁在干什么”句式说
三、练习：
1.指名学生一幅图一幅图说（运用“谁在干什么”句式说）。
2.将四幅图连起来练习说，教师巡视个别辅导。
3.提名说，对照要求评议。
4.学生分小组练习说，然后推荐同学向全班进行介绍。

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第2课时
一、读背成语：
1.仔细观察图画，画的是什么地方？
小朋友们手里拿着什么东西？脸上是什么样子，想一想图上还有什么？小朋友们在干什么？
2.人们在庆祝活动时是什么样子的
二、情感感悟：
1.借助汉语拼音把成语读正确
2.想象六一儿童庆祝的场景
3.熟记成语试着运用
引导：
你们刚才听到了什么？
人们的心情怎样？等等
（教师相机提示）
二、背诵成语
出示图画：
（1）指名说说背诵记忆的方法。
（2）多种形式背诵成语。
三、背诵古诗《村居》
同学们，你们读过哪些描写春天的诗歌，能背给大家听吗？
1.出示挂图（内容）
农历二月，地面青草生长，空中莺儿飞翔，堤岸上杨柳飘拂，陶醉在大好春光里。孩子们放学回来天还早，赶忙趁着东风放起风筝。
（1） 图上画了些什么？
（2） 图上的孩子什么时候的人？
（3） 孩子们正在干什么？
（4） 风筝的形状有哪些？
（5） 周围还有哪些景物？这是什么季节？
借助生活经验与图片，引导学生弄懂诗的大概意思。
2.出示古诗《村居》
指名读，齐读等
3.背诵古诗
选择自己喜欢的方式练习有感情的朗读、背诵古诗。