2017学年度八年级下期语文教学计划

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凡事预则立，不预则废，为了更好完成八年级下期语文教学工作，特制订本计划。

一、指导思想

     全面提升学生的语文素养，培养学生热爱语文的情感。重视字词、古诗文、文化常识等基本知识的积累；重视病句修改、图文转化、新闻概括等基本技能的提高。通过开展一系列的有意义的教学活动不断发展学生听说读写能力，尤其促进学生阅读写作能力的提高。

   二、教学目标

   1、重视字词默写，在期中、期末的考试中字词选择题正确率提升到70%以上。

   2、强化古诗文背诵默写，创新落实手段，正确率达到90%以上。

   3、对于新闻概括、病句修改、图文转换和名著阅读等内容通过开展课前五分钟训练活动，化整为零促进学生技能发展，正确率力争到到80%。

   4、阅读能力的提高是教学的重点，也是学生认知的难点。本期的课堂阅读教学将严格按照中考考纲，从文意把握、要点概括、人物分析，重点语段在文中作用等方面不断强化训练，使学生能够读得懂会分析。阅读试题的正确率力争达到75%。

   5、古诗文阅读是期末取得好成绩的基础。古诗文学习既要重视文言字词的解释、重点语句的翻译，又要重视主题思想的理解和名句赏析，每节课要有所侧重，夯实基础，正确率力争达到80%。

   6、关于写作本期重点训练学生布局谋篇的能力。能够写好起始段、结好收束段，能够运用欲扬先抑，虚实结合等写作手法构思作文。

三、学情分析

所教八年级一班学生呈现明显阴盛阳衰的局面，班上有极少的女同学学习自觉、自律性强，但大部分学生尤其是男生学习目标不明确，自律性差，缺少学习主动性。有五分之二的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；五分之一的学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。古诗文默写、文言字词解释及诗歌赏析等方面表现是不愿背不愿写，成绩与其他班级存在着一定差距。

    四、教材分析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

    第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，"写作口语交际综合性学习"——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。

    第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。

第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。（二）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。"写作口语交际综合性学习"是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。

    五、措施方法

1、精心备课，贴近学生语文学习现实，设计好每一节课的教学，扎扎实实开展教学工作。每次上课要提前做好准备绝不打无准备之仗。关于作文，每次训练前也要有教案。

2、在课堂上充分贯彻以学为中心的理念，尊重学生主体地位。作为老师要精心设计每一个教学环节，使学生充分的动起来。

3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

    4、早读时间宝贵，早读任务要在前一天放学前写在小黑板上。时间、内容、考评方式要做到三明确。

5、各种作业要分批分类采取各种形式进行批改，主要起到了解学情，督促学习的目的。对于作业不认真、态度不端正的学生除了加强思想教育外，要分批分重点的予以强化落实，责之以严绝不放任自流。

6、提前准备好金考卷，每周坚持自我抽测，做好过程性评价。

7、在课堂上要精讲精练，在课下要加强辅导，充分利用好一切时间、一切手段加强督促落实，保证各项作业能够及时完成。

六、教学进度及时间安排

这一学期时间非常紧，2月12号开学，留给我们的教学时间只有16周，要想保质保量地完成教学任务，必须切实提高课堂效率。鉴于此，特安排如下：

第1周—第2周，课外古诗词及第一单元。

第3周—第6周，第五单元：21《与朱元思书》22《五柳先生传》 23 《马说》24 《送东阳马生序》25《诗词曲五首》写作•口语交际•综合性学习。

第 7周—第9周，第二单元： 6 《雪》、 7 《雷电颂》、 8《短文两篇》、 9《海燕》、 10《组歌（节选）》、写作•口语交际•综合性学习。第三单元：11 《敬畏自然》 12 《罗布泊，消逝的仙湖》13《旅鼠之谜》14《大雁归来》15《喂——出来》综合性学习•写作•口语交际。

第10周—第12周，第六单元：26 《小石潭记》27《岳阳楼记》28《醉翁亭记》29《满井游记》30《诗五首》写作•口语交际•综合性学习。

第13周—第14周，第四单元：16 《云南的歌会》17 《端午的鸭蛋》18 《吆喝》19《春酒》 20 《俗世奇人》 综合性学习•写作•口语交际。

第15周—第16周，期末复习备考。

七、个人业务提升方面

    追求简约化教学，精心设计每节课，提升命题素养，能够根据课程标准和中考考纲设计教学，课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。重视每节课的板书，要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。

    积极参加教研活动，提出见解，指导青年教师教育教学，助力青年教师成长。

    撰写教学反思，把教学心得和感受以文字的形式发表在郑州教育博客上。本期争取在核心期刊上发表有关教育教学论文。讲授一次公开课力求在获奖层次上有所突破。

     本期计划阅读的书目有：肖培栋《我就想浅浅的教语文》，《十位名师教老王》和佐藤学《静悄悄的革命》。

     课题研究方面，也要动起来。今年争取能够立个市级或省级课题。