小学班主任工作随记 两点反思：板报和翠鸟

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今天下午放学后，我让班长和学习委员留下，让她们带领选出的板报小组，把教室后墙的新学期板报办出来。在上个学期，板报是高年级的同学帮着做的，我们班的学生只做了一些维护和内容改动，大体版式没变。中午，我让学生把板报都擦掉了，跟大家说，从这一次开始，板报我们自己办。放学后，校长召集全体老师开会。我就没有回班看。大约我们快开完会的时候，一个学生来叫，我进班一看，板报办出来了！但是，接下来，我犯了错了！我用了不到一分钟，就把学生的板报仔细浏览一遍，除了开头相对淡淡的一句“完成了？！——好！”，我接下来提了几个意见：主题字体太小了；画的插画太多太散了；写的文字内容太少了。大概就这三个问题吧。我还说明天她们要有针对地修改。她们走了以后，我看着空荡荡的教室，一下子后悔了——不应是那么对她们说的！她们的热情多高，她们突出了“春天”，她们的花画得真好！一瞬间，我就知道，我做错了！我太重视“理性”和“效率”了。教育学不待见这么玩的！我太直了！直愣愣——死翘翘！问题一大堆……

      今天讲了《翠鸟》第一课时，读文和处理生字词。明天讲什么怎么讲？我又把今天上课的情况过了一遍。我忽然问了自己几个问题：关于这节课，你留下了什么深刻印象？哪一个小节？哪一个学生？发言的学生会记得什么？没发言的学生会记得什么？答案是：整体平淡，没有深刻印象的细节。这就是问题所在。