党委书记2017年学校工作会议发言稿

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党委书记2017年学校工作会议发言稿
过去的一年，广大干部职工开拓创新、积极作为，在深化改革、推动发展上创造了优良业绩，探索了成功经验，呈现出亮点纷呈、竞相发展的良好局面。一年来的成绩有目共睹。这是省委省政府高度重视、坚强领导的结果，是全社会、特别是驻地领导和各部门关心支持的结果，是“一校两院”全体同志不懈奋斗的结果。在此，我代表校党委向奋斗在教学、临床、管理和服务一线，为推进事业发展作出艰辛贡献的同志们表示衷心感谢！
昨天，建中院长对学校2017年的整体工作进行了全面安排部署，思路清晰，目标明确，我完全同意。刚才六位同志发言，都很好，有高度、有深度、有力度，夹叙夹议、切中问题，认识到位、知行合一，展现了新的精神面貌。昨天到今天我参加了三个基层组织的讨论，与会同志发言踊跃，我听到了大家对寒假作业的深入思考，看到了对2017年工作“做好、做到位”的态度、信心和决心。下面，我就今年的工作谈一些认识，提一些要求。主要讲三个问题：一是形势，二是任务，三是要求。
    一、准确把握当前面临的新形势新要求
（一）高等教育是教育事业的重要组成部分。当今社会，对教育的要求全面而复杂，教育在四个方面的属性日益凸显：（1）国计民生的双重角色；（2）今天明天的双重地位；（3）引领支撑的双重作用；（4）内政外交的双重功能。
    聚焦高等教育改革发展，可以看到许多新的历史特点，清醒把握这些特点才能进一步认清高等教育在党和国家事业全局中的地位和作用、目标和任务。
一是供求关系在变。高等教育大众化深入发展，很快就将进入普及化阶段，人民群众对优质高等教育的需求越来越大，对多样化、个性化高等教育的呼声越来越高。“有学上”之后，“上好学”成为全社会的普遍心态、迫切需要，对学校、教师、专业、课程的选择性越来越强，对学校办学条件、办学层次、社会影响、行业评价的要求越来越高。
二是外部需求在变。新的世界科技革命和产业变革方兴未艾、频率加快，国家进入全面建成小康社会决胜阶段，高校必须在人才和智力支撑等方面发挥更大作用。国家实施创新驱动发展战略，培育经济发展新动能，迫切需要强化科教融合发展，坚持科技教育经济三结合，全面提升高校创新能力，厚植创新驱动根基。
三是国际竞争环境在变。我们已经从“仰视”国外高水平大学逐步转化为一种平等交流、合作竞争的新关系。有的高校已经从跟跑进入并跑阶段，并在某些领域具备了领跑的态势。我们的舞台是国际舞台、坐标是国际坐标、标准是世界标准，这给我们带来了历史性挑战。
四是教育对象在变。我们面对的是世界上最大的网民群体，他们的价值观念、思维方式、学习方式、交往方式与以往大学生相比有了很大变化。我们熟悉的教育理念、管理方式、人才培养机制、培养模式、教学内容和方法，都迫切需要作出改革和调整。我们不能也不可能固守学校教育的“一亩三分地”，要从学校教育向社会教育拓展，让教育覆盖人的整个生命周期。
五是资源条件在变。2012年以来，我国财政性教育经费GDP占比稳定在4%以上，今天教育可以调动的资源，是历史上从没有过的。去年以来，各大金融机构的负责同志主动与我们联系，表示了深化合作的良好愿望。
（二）面对这些前所未有的深刻变化，要清醒地看到，我们的工作还有很多差距，还面临许多考验。
寒假作业留了十五个大问题。我说过，这十五个问题都不是开天辟地的新问题，但都是办学治校必须思考的重大问题。所有这些问题，都需要我们去面对、去研究、去探索、去解决。既要埋头拉车，也要抬头看路;既要勇于实践，也要善于总结；既要关注局部，更要把握大局。
这十五个问题，根本用意是要改变长医的落后局面。
十五个问题，归结起来就是“培养人”和“办大学”这两个根本问题。回答好这两个根本问题，要结合长医存在的突出矛盾和问题，多一些警醒、多一些反思、多一些忧患，进一步明确和完善发展理念。
教育部部长陈宝生同志有五个观点，我认为可以指导我们对自身问题的解决：一是教学决定生存。学校为教学而建，离开教学，校长不是校长、教授不是教授、大学不是大学。二是科研决定水平。教学出题目，科研出文章，成果进课堂、上战场。很大程度上，教学的水平、服务的水平、国际的影响基础在科研。科研水平上去后，还要开展两项服务：科研成果进课堂，服务于教学和育人；大力推进科研成果转化，服务于国计民生，形成良性循环。三是服务决定地位。要让政府重视教育、社会尊重教育，首先要做出事来、做出成绩来。四是质量决定兴衰。有质量才有核心竞争力，才能吸引一流的教师、学生、留学生和社会资源。五是制度决定成败。制度就是中国特色的社会主义大学制度，其中最根本的就是党对高校的领导。在这个框架下，要进一步建立和完善现代大学制度和校内具体规则，提高办学效率。

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    （三）狠抓供给侧结构性改革
    推进供给侧结构性改革，是“十三五”时期经济工作的主线。中央经济工作会议指出，供给侧结构性改革，最终目的是满足需求，主攻方向是提高供给质量，根本途径是深化改革。
    教育领域也存在供给侧结构性改革的问题。试想，如果每个考生可以收到三个大学的录取通知书，将会是什么局面。
2016年，我们有不少二级单位(部门)在改革上做了一些探索，取得了一些成绩，但仍然有为数不少的单位（部门）还是本着和尚撞钟的心态原地踏步，企图滥竽充数、甚至是蒙混过关。同志们，改革是发展的动力，也给发展带来红利，只有改革才能让我们在当下群雄逐鹿的形势下求得突破，不改革，只有死路一条。改革的先决条件是解放思想、放下包袱。过去的已经过去了，该翻篇儿的就得翻篇儿，要记住教训，洗心革面，轻装上阵。不能“一朝被蛇咬、十年怕井绳”，更不能束手缚脚，畏缩不前；不能生硬地搞划清界限，不做批判分析，只做简单抛弃；不能因为怕担责，对一些新旧粘连的事情保持原封不动、熟视无睹，任其自生自灭。这些看法、做法都不是辩证法。
长医有着70年的历史，既有历经风雨而弥新的光荣的传统，又有发展过程中形成的独特矛盾。存在这样或那样的问题并不可怕，可怕的是在问题面前畏首畏尾、原地打转，怕的是面对问题上推下卸、纸上谈兵，怕的是解决问题虎头蛇尾、推三阻四、使奸耍滑。要把心思放在学校的改革创新发展上，把精力集中到干事创业上，不断增强学校改革发展的内生动力。要以开阔的胸襟、前瞻的眼光，借势而为、顺势而为、应势而为，做到议大事、抓大事、明大势、掌大局。要全力破解发展难题，只要有利于学校发展、有利于教学科研医疗水平的提高、有利于调动教职员工积极性，都要大胆作为、勇于承担、不推不拖，把可能发生的风险想充分，把防范风险的措施想周全，既敢闯敢试又积极稳妥，就一定能走出一条激发活力、释放红利的改革发展之路和突破之路。习近平指出，党政主要负责同志是抓改革的关键，要把改革放在更加突出位置来抓，不仅亲自抓、带头干，还要勇于挑最重的担子、啃最硬的骨头，做到重要改革亲自部署、重大方案亲自把关、关键环节亲自协调、落实情况亲自督察，扑下身子，狠抓落实。
改革当然更离不开全校干部职工的参与和支持。要以绩效考核制度改革为突破口，在改革中坚持五个“统一”：坚持按劳分配与充分体现知识价值相统一；坚持学校发展与个人发展相统一；坚持结果导向与过程评价相统一；坚持考核评价与培养培训相统一；坚持重点激励与普遍关注相统一。既要发挥多劳多得、优劳优酬形成的物质激励，更要注重人尽其才、各得其所、机会公平带来的精神鼓舞，将保健因素与激励因素有机结合，充分调动广大教职员工的积极性、主动性和创造性。改革要奔着问题去，解放思想要有的放矢，要找准症结、摸准脉搏、精准发力，用实际成效检验改革举措。
三、扑下身子，撸起袖子，确保各项工作高标准落实
    新任务新部署新要求已经明确，要聚焦聚力、抓紧抓实，圆满完成各项任务，为党的十九大胜利召开献礼。
    一要抓学习。积极推动习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略进教材、进课堂、进头脑。要深入开展主题宣传，扎实开展体系式学习，广泛开展融合式讨论，生动开展案例式教学，深入抓好项目式研究，系统抓好针对性解读，全面抓好操作性指导，统筹抓好责任化落实，切实用党的理论创新成果武装师生头脑、推动工作实践。
    二要善谋划。善谋事才能干成事。要在区域经济社会发展大局中定位长医发展，跳出教育看教育，跳出医疗看医疗。找准服务大局的切入点和着力点，紧紧围绕创新驱动、健康城市等重大战略，因势而谋、应势而动、顺势而为，以服务求支持，以贡献求发展。要密切关注国内外医学教育改革发展的新动态、新趋势，主动学习借鉴先进理念、先进做法。要充分尊重基层首创精神，坚持眼睛向下看，把“土办法”变成“金点子”，确保各项决策更加科学、更接地气、更富成效。
    三要出实招。师生评价干部最关心的是能不能说到做到，最不放心的是工作不落实或落实不好。要坚持师生出题目、改革做文章，切实以问题为导向，多出有含金量的政策、管用实用的举措，不喊口号、不搞花拳绣腿、不出空头文件。要解决好“中梗阻”问题。各单位、各部门、每一位负责同志要做到年初有计划、年中有推进、年底有检查，确保工作不遗漏、效果不缩水。
    四要主动“争”。刘延东同志多次强调要有“三皮”精神，我们要硬着头皮、厚着脸皮、磨破嘴皮，为事业去争，为师生去争，为生存发展去争。要主动争取社会支持，善于借八面之风、聚四方之力，构建起长医发展的大格局。
五要保安稳。严格落实“安全稳定是硬任务、是第一责任”的要求。要抓好意识形态工作。要抓好校园安全，深入推进安全大检查和隐患排查整改工作。要切实提高舆情应对的时效性、有效性，积极运用各类媒体平台，让社会各界以及本单位职工及时了解长医发展的新进展，理解长医面临的矛盾和困难。
同志们，2017年的工作任务已经明确，接下来要做的是落实、落实、再落实。让我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，扑下身子、找准位子、撸起袖子，走在前列，干在实处，以优异的成绩迎接党的十九大胜利召开，为全面建成小康社会，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大的贡献！

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    2.狠抓全国高校思想政治工作会议精神的学习贯彻
这次思想政治工作会议是一个里程碑式的会议。习总书记的重要讲话，深刻阐释了我们党对高等教育发展规律的新认识，全面回答了“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”“办什么样的大学、怎样办好大学”两个根本性问题，是一篇指引办好中国特色社会主义大学的纲领性文献。
就长医而言，要重点解决好三个问题。
　　第一，解决好怎么看的问题
    一是要看“根本方向”。总书记指出，我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校，要始终坚持不懈传播马克思主义科学理论，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，坚持不懈促进高校和谐稳定，坚持不懈培育优良校风和学风，这“四个坚持不懈”是我们办高等教育的根本方向。
    二是要看“根本任务”。立德树人是高等教育的根本任务。总书记提出，高等教育要为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，这“四个服务”是党的教育方针在高等教育领域的具体化。我们要把这些根本任务体现到工作的方方面面。
　　三是要看“根本保证”。加强党对高校的领导是这次思政会的“魂”。总书记指出，办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。加强党对高校的领导，就是要抓好政治领导和思想领导，保证高校始终成为培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。
四是要看“根本动力”。改革创新是加强和改进高校思想政治工作的根本动力，也是我们高等教育事业发展的根本动力，要在根本动力上深化认识。总书记指出要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。
第二，解决好怎么学的问题
　　一是要学理论。总书记的重要讲话从全局和战略高度，深刻回答了事关高等教育事业长远发展的一系列方向性重大问题，深刻阐明了高校思想政治工作的一系列重大理论和实践问题。讲话蕴含着系统深刻的教育理论、思想政治工作理论和党建理论，集中体现了以习近平同志为核心的党中央对高等教育和高校思想政治工作的深刻理论思考和理论提炼。
　　二是要学立场。总书记专门指出，思想政治工作从根本上是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。要多做得人心、暖人心、稳人心的工作，在关心人、帮助人中教育人、引导人。我们要始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持人民立场，深入了解人民群众对高等教育的愿望，全力满足人民群众对高等教育的需求。
　　三是要学方法。总书记的讲话自觉运用辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观和方法论，自觉运用实事求是、群众路线等思想方法和工作方法，自觉坚持问题导向、理论联系实际的学风，为我们分析问题、解决问题提供了有效的方法“钥匙”。
　　第三，解决好怎么干的问题
干就是要坚持问题导向、目标导向。
一是要发挥好党委的领导核心作用。要坚持和完善党委领导下的校长负责制，党委要对学校工作实行全面领导，对党的建设全面负责，履行管党治党、办学治校的主体责任，严格执行和维护政治纪律、政治规矩，落实党建工作责任制。党委领导下的校长负责制是我国高校的根本领导制度和工作制度，是现代大学制度的核心，不能与现代大学制度搞成两个体系。要进一步发挥院（系）党总支的政治核心作用，履行政治责任，保证监督党的路线方针政策及上级党组织决定的贯彻执行，把握好教学科研管理等重大事项中的政治原则、政治立场、政治方向。
　　二是要发挥好高校基层党支部的战斗堡垒作用。基础不牢，地动山摇。高校基层党组织建设主要看学生党支部、研究生党支部和教师党支部。其中，教师党支部最为关键，这个支部的战斗堡垒作用发挥不好，将严重影响高校思想政治工作成效。要优化党支部设置，积极探索依托重大项目组、课题组和学生公寓、社区、社团组织等建立党组织。要选优配强教师、学生党支部书记，实施好教师党支部书记“双带头人”培育工程，努力探索把有条件的党务工作者培养成学术带头人，把行政系统主要负责人、学科带头人培养成基层党组织负责人，逐步实现基层党组织负责人是懂政治的业务工作者、基层行政系统负责人是懂党建的行政领导者，做融合的文章不做分割的文章。
三是要办好思想政治理论课。思想政治理论课是思想政治教育的主渠道。要深入实施“高校思政课建设体系创新计划”，推进思政课建设的综合改革创新。要重点抓思政课教学人才体系建设，建立思政课专职教师任职资格制度，推行思政课特聘教授制度，推动领导干部上讲台讲思政课。要重视发挥所有课堂的育人功能，精心打造由思政课、人文素质课、专业课、社会实践等构成的思想政治理论教育课程体系，使各类课程都守好一段渠、种好责任田，与思政课同向同行，形成协同效应。
我提个问题，请学工部下周组织讨论：为什么学校每年的工作会议都要请辅导员参加？

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二、坚持既定思路，保持基本定力，推进全面发展
2017年是学校发展的关键之年。长医最大的焦虑是发展不足，需要坚定不移地把“一个指引，两手硬”的治晋策略转化为办学治校的具体举措。
（一）今年工作的四个指导原则
一是稳中求进。不稳难言进，有进才更稳。稳中求进是治国理政重要原则，也是办学治校的方法论。今年是党的十九大召开之年，为党的十九大胜利召开营造良好氛围，是重大的政治责任。对长医而言，稳，就是坚持既定思路，保持基本定力，整体局面稳定，改革推进有序，发展蹄疾步稳；进，就是关键领域改革有新突破，内涵发展有新成效，教学质量有新提升。稳中求进，不是无所作为，不是不敢作为，而是要在把握好度的前提下奋发有为。要按照守住底线、突出重点、完善制度、引导预期的思路，深入细致做好工作，深入细致研判形势，深入细致防患未然，全面推进科学发展，维护校园和谐稳定。
二是内涵发展。质量决定生存。十八届五中全会在“十三五”时期我国发展指导思想中明确提出“以提高发展质量和效益为中心”，具体到教育，特别强调要“提高教育质量”。我们要真正把内涵发展作为筹划工作、推进工作、检查工作的重要原则，把工作思路、政策措施、条件资源从外延转到内涵上来。总的来说，就是工作围绕质量做，以质量牵引数量；投资围绕结构调，以结构支撑功能；资源围绕内涵配，以内涵链接外延；规划围绕目标定，以目标统揽全局。要坚持进度服务质量，硬件软件相互匹配、同步提升，不做超越阶段的事，不做违背规律的事，不做政绩冲动的事，不求急功近利，不求轰动效应，不求表面之功。
    三是面向未来。要站在未来看现在。“不行春风，难得秋雨”，一代人要做一代人的事情，一届班子要完成一届班子的使命。何谓使命？就是历史赋予我们的责任，就是未来对现实的要求。我们都是唯物主义者，都是条件论者，都承认“巧妇难为无米之炊”，都知道“长袖善舞，多钱善贾”，都渴望前人留给我们的“遗产”丰厚，因此，要多从历史发展的连续性、继承性、给定性考虑问题，想一想，我们所做的决策、所做的事情，会对历史产生什么样的影响，是正向的还是反向的？后人对我们的所作所为，是竖大拇指还是摇头叹气？面向未来，就是要解放思想、放宽眼界；对历史负责，就是要抓住机会、大胆谋划；为后人担当，决不以当下的得失推诿应该承担的风险。
    四是服务社会。从根本上讲，我们不是为了办大学而办大学，而是要扎根中国大地，为社会主义现代化建设服务，为人民服务，在服务中体现价值追求。服务决定地位，有为才能有位。要让政府重视教育，让社会支持教育，首先要强化服务意识，切实做出事来、做出成绩来。
    有些同志习惯于生活在四堵墙里，安于闭门办学，缺乏服务国家、服务社会的主动性，对大规律不理解，对大逻辑不清楚，对大趋势不敏感。要知道，把握住社会需求，服务好国家需要，高校发展才有目标、有动力。而增强服务国家的意识，关键是要主动与国家战略对接。国家战略是导向，同志们要认真学习国家大的战略、规划、部署，结合学校实际和社会需求明确学校的定位，谋划学校的发展。比如，国家“十三五”规划我们对接的怎么样？全国科技创新大会、哲学社会科学工作座谈会、全国卫生与健康大会等重要会议，我们是否领会了其中对高等教育提出的要求？再比如“一带一路”，高校就要去研究，国家战略的要旨是什么，相关国家有什么特点和需求，我们能发挥什么作用。这样我们才能把握机遇，发展自己，贡献国家。
作为一所地方院校，要深刻理解高校的布局结构，要坚持以服务区域经济社会发展需求为根本导向，毫不犹豫地投身区域经济社会发展和民生保障。要密切关注区域经济社会发展战略，瞄准上党地区鲜活的经济社会实践，摒弃门户之见，心怀谦卑，放下身段，转换身份，精准服务，沾泥带土，融入区域社会，推进供给侧结构性改革。服务社会的过程就是盘活资产、整合资源的过程，就是合作发展、互利共赢的过程，就是顶天立地、扩大影响的过程。
“五个全面”是我们办学治校的基本方略。其中，“全面融入区域社会”的核心就是服务社会，“全面融入区域社会”的基本要求是扩展功能，基本途径是精准服务，基本方式是模式创新，基本标志是不可替代。所谓模式创新，就是合作模式创新，基本原则是三句话“产权清晰、权责明确；价值认同、互利共赢；法无禁止、白纸黑字”，今年要重点解决校内配套问题，彻底解决合作项目落地的内部瓶颈。
    （二）今年工作的三个着力点
    1.狠抓教学质量提高
    要牢固树立一个基本观念：没有教学质量，一切都是浮云。要坚持以深化改革、完善机制为根本保障，提高教学质量。教学领域的所有改革，都要围绕提高教学质量展开。
今年要开教学工作会，请同志们注意三点。
    一是加快建立以学生为中心的人才培养模式。现代教育的重要特征，就是要面向学习者个性化、多样化的学习和发展需求，因材施教，促进学习者释放潜能。按照“自主、合作、探究”学习方式的要求，深化教学改革，改变被动传授、机械训练、简单重复的课堂教学。要通过教学改革和模式创新，培养一批品学兼优、能够为长医“扬名立万”的学生（目前的教改班能担当起这个使命吗？）。要主动适应医药卫生体制改革，紧跟行业变革对人才消费的结构性变化趋势，培养大批应用型医药人才，要强化校企结合培养模式，让社会（企业）直接参与到人才培养全过程，真正实现校企一体化育人、校-企-社-政-商协同育人。积极探索“一制三化”（导师制、小班化、个性化、国际化）人才培养改革。
    二是系统构建质量控制机制。今年我们要准备审核性评估。合格评估、水平评估、审核评估，都是外部评估。必须明白，学校是提高质量的主体，也是质量监控的主体。不要推卸责任。要建立以校为本的人才培养质量反馈监控体系，从一堂课、一张试卷、一篇论文、一门课程开始，构建起完整的、有效的、规范的质量监控制度。
三是着眼于应用，加强信息化建设。我发现，不少干部和教师还没有认识到信息技术对教育的革命性影响，重建设轻使用，重硬件轻软件，重局部轻整体，信息化与教育教学“两张皮”现象仍然存在。今年要按照总投入不少于3000万的规模，拿出方案、推进落实，年内全面投入应用，要让师生有焕然一新的感觉。应用是信息技术与教学、管理的结合点，也是教育信息化的生命力。要有针对性地开展教师培训、教学法推广，使信息化教学成为新常态。
教学质量的提高主要靠教师。现在一些教师职业倦怠问题比较普遍、比较突出。我们要尽最大努力保护教师对教育事业的感情，调动他们对教育工作的热情，激发他们对教书育人的激情。对老师们要多一些倾听、多一些关心、多一些尊重，解除他们的后顾之忧，让老师们全身心地投入工作。