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标题: 小学美术学科教学检测质量分析 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2017-2-13 22:31
标题: 小学美术学科教学检测质量分析
一、质量情况

从本次测试来看，小部分学生对课本中的基础知识掌握不太扎实，简笔画失分很严重。整体看来，存在“两极分化”的现象，部分学生对于“谁画的鱼最大”的绘画尤佳，充分表现其天真的童心及美术技能，但存在小部分学生绘画表现能力较差的现象，个别学生对于物体基本造型特征都无法表现；较多学生对于“民间玩具”等的基本美术知识掌握不够，从中体现教师在知识点的讲授及学生接受的情况，需重视。

二、优缺点及原因分析

统观我校，优生不明显，后进生却一大片。我觉得原因有以下两个方面：

外因。我校的绝大多数家庭都没有具备给孩子创设艺术氛围的条件，家长对美术也不重视，也没有给孩子购买相应书籍引导孩子们如何在美术上更拓展。

内因：

（1）知识素养。学生虽已掌握一定的美术知识，但由于我们的孩子对美术的态度可能是受家里人的影响，虽然喜欢但还是持着可有可无的态度，喜欢的同学学得很认真，觉得自己不会画的同学就是在课上混时间。美术知识掌握的不是很扎实。

（2）观察方面。学生不会主动去观察生活细节，并把这些观察表现在画面中，画出有特色的画。

（3）想象力方面。我们的学生思维局限性很大，主要是生活环境地影响，视觉拓展性不够，创造力欠缺，不会主动地很有意思地表达自己的想法，作品显得缺乏生动性。

（4）同伴学习。学生之间很少有分享作品的习惯，孩子们无法体会创作真正的快乐，所以除了教师布置的作业，学生自己在家里创作的行为很少。至于那些后进生，不带工具，不完成作业的现象，更是常见。这些，都让作为美术教师的我感到肩上的担子很重。

三、改进措施

1、教师要加强对学生整体美术素质的培养，注重课本美术知识的连贯性和相通性，讲授时要注意知识点的准确把握，注意知识拓展。

2、在平时美术教师应加强对美术欣赏课内容的讲授和辅导。

3、教师要引导学生养成平时仔细观察生活中人和事的好习惯，用各种渠道汲取美术知识。

4、教学中，在抓好美术尖子培养的同时，应对全体学生美术知识、技能的教育加强，教学中要重视学生对美术基础知识的掌握。

5、从美术基础知识与绘画技能相比较看，基础知识相对较弱，学生们普遍对动手绘画较有兴趣，建议今后教师教学中尽量加强对美术基础知识和美术欣赏能力的辅导。

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