2017年小学六年级学生数学寒假日记展示

网站工作室

爷爷生日中的数学




金水区实验小学六三班 王艺卓




  新年新气象，家和万事兴。

  就在不久，爷爷过生日，全家都很开心，因为爷爷今年已经74岁了。应该算得上大寿了。突然，爷爷问我，你知道我现在一共吹了多少个蜡烛吗？我对爷爷说：“小时候家里穷，买不起的时候算不算？”“三十岁算起！”爷爷说。

  我仔细算了一下应该是这样，每年吹与自己年龄相仿的蜡烛。应该是：30+31+32+33……+74等差数列求和公式就是（30+74）×（74-30）÷2=2288（根）

  爷爷表扬了我，我心里很幸福。

点评：

爷爷过生日，小作者在与爷爷的对话中，巧用等差数列的知识解决问题，计算出过生日时需要的蜡烛，这样的生活运用，很好的将数学与生活联系起来，在使用中感受数学的价值。

网站工作室

环保节约，从我做起




金水区实验小学六三班 孙义涵





  由于天气原因，在新年刚过去的时候我就感冒了。

  在感冒时，流鼻涕的症状让我真是烦得不得了，我也因此用掉了不少纸。在我每次用纸的时候，我都是撕掉一大截，甚至在只有一小点鼻涕的时候我也会这样做。

  妈妈看到我这样浪费纸，就对我说:“你真是太浪费纸了，你也不算算自己这几天用了多少纸! ”我当时还没有在意，就说了一句算就算。我开始了计算:我每天差不多用半卷纸，两天就是一卷。我已经感冒了五天，那就用了差不多三卷。天啊！这可不是一个小数。

  在此之后，我就比原先节约了很多纸: 每一次做到用多少就撕多少纸，决不多撕。我又计算了一下: 现在我每天用一卷纸的四分之一，又用了四天，那就等于这几天一共用了一卷纸，节约了两卷。

  看来环保节约，还得从我做起啊！

点评：

小作者结合自己的实际情况进行计算、感悟，然后改进自己的实践，这样的比较更有利于在对比中进行分析和思考，体会节约的意义和价值。

网站工作室

货比三家




金水区实验小学六三班 王艺卓




  大年初二，按道理应该是走亲访友，顺便在赚一点压岁钱。当然，我们也不应该空手去别人家，不拿的话，会显得很不礼貌。

  爸爸要买500块钱的东西，刚走进市场，只发现了3家卖礼品的店。而且，春节的到来，又打折扣，所以，我们不得不好好算一下帐。第一家，只见写着大字，全场八折。第二家，买100送二十元代金卷。第三家，买100送20现金。

  第一家，打了八折，就是80%。第二家是100-20/100也就是用八十可以买100元的东西，也是八折。第三家是1008/100+20那么，代金卷只能在店内用，就是100买120的东西但是，这是83折。

  所以，我们很果断的选择了第一家和第三家。

点评：

购物，在货比三家中学会合理的支出，如果商品质量同等的情况下，我们要学会根据自己的实际情况合理购物，懂得如何购物更合理。

网站工作室

包饺子中的数学问题




金水区实验小学六三班 王艺卓




  今天是大年初一，全家坐在一起，其乐融融地包饺子吃。

  热气腾腾的饺子来了，不一会，饺子的香味溢满整个屋子，真的让人“口水直流三千尺”。这时，妈妈对我说：“肉馅的有50个，肉馅占素馅的50％，你就知道素馅有几个吗？”

  我飞快的算了一下，50÷50％=100（个），所以素馅的有100个。妈妈表扬了我，所以吃饭的时候我很开心。吃完饺子，我数了数，我吃到了5个硬币，占所有硬币的1/5。你肯定该问你怎么知道的，因为饺子里的硬币是我包的。你知道有多少个饺子里有硬币吗？可要动脑筋想一想哦！

  这一天，所有人都很开心。

点评：

大年初一，在包饺子中还有这么多的学问，小作者通过数学思考进行梳理，让我们知道了生活中处处有数学，只有留心生活，你就会发现身边的数学，感受数学学习的快乐。

网站工作室

新年压岁钱




金水区实验小学六三班 孙义涵




   在过年的大年三十，全家人都在一种喜洋洋的气氛中。而我，却不知道，一会儿，我会面临一次数学突击考验。

  过年嘛，当然要收压岁钱。可舅舅却说，有要我回答对他的问题，才能有压岁钱。我想也不想就答应了。舅舅想了想说：“XX小学今年毕业的学生比去年毕业的学生少15%，去年毕业的人数是160人，今年毕业了多少人？”我不假思索地说：“136人。”

  舅舅说：“哦，你是怎么算的。”我笑了笑说：“比去年少15%，就是去年的人数-去年的15%=今年的人数。列式是160-160×15%=136(人)”舅舅听完，高兴的把压岁钱给了我。

  我握着手里的压岁钱，心想，用数学得来的压岁钱，真好！

点评：

小作者在与舅舅的对话中，进行有条理的进行思考，最后用数学的智慧赢得压岁钱。这样的交流对于六年级的知识进行了回顾和思考，是大有益处的。

网站工作室

包饺子




金水区实验小学六三班  郭佳欣




  妈妈在厨房包饺子，我问妈妈包了多少个饺子。妈妈说：“肉馅的有50个，素馅的占肉馅的80%。”于是，我算了起来，“50的80%，也就是50×80%=40（个），是40+50=90（个）。您一共包了90个饺子。”“对。”妈妈开心地说。

点评：

过年，吃饺子，饺子中也存在数学问题，小作者通过与妈妈的对话，知道了饺子的个数，这样的交流，有利于数学思考，也解决了实际问题。

网站工作室

用数学解决实际问题




金水区实验小学六三班 孙义涵




  这几天，我们家换了新的灯泡。

  这个灯泡比以前灯泡的照明范围多百分之二十。已知这两个灯泡的照明范围都是一个完整的圆，以前的灯泡的半径4分米，现在灯泡的面积是多少?

  我进行了计算: 3.14х4х4=50.24（平方分米) 50.24х(1+20%)=60.288(平方分米)。 所以，应该是60.288平方分米。

  看来数学还真是什么问题都能解决的万事通啊！

点评：

在用数学解决问题的过程中，我们感受到小作者在不断的尝试解决问题的过程中运用所学的知识，这就是数学与生活的实际完美结合，在解决实际问题的过程中促进学生的发展。