课题 | 税 率 | 课型 | 新授课 |
设计说明 | 本节课关于应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用,在教学设计上有以下特点。 1.充分发挥学生的主体作用。 现代人本主义认为,教育教学的根本目的是促进人的发展,充分发挥学生在教学过程中的主体地位。本节课涉及的相关概念比较多,逐一讲解比较枯燥、难懂。因此,在教学中充分发挥学生的主体作用,引导学生借助提纲,找到相关问题的答案,使学生在了解税收作用的同时,对计算应纳税额也产生探究兴趣。 2.结合具体情境进行教学。 “现实性”是这一内容的显著特点。税收伴随着每一个人的生活,只是有时不明显。现实生活中税收的种类比较多,并且税率各不相同,计算公式也各不相同,所以在教学中应该根据具体问题来选用恰当的计算方法,求相关的应纳税额,在具体情境中应用数学。 | ||
课前准备 | 教师准备 PPT课件 学生准备 收集有关纳税的资料 | ||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师指导 | 学生活动 | 效果检测 |
一、谈话导入。(4分钟)
| 1.引导学生交流在日常生活中听说过的与纳税有关的话题。 2.引出课题,揭示学习内容。 | 1.以小组为单位交流自己知道的纳税的相关知识。 2.明确本节课的学习内容。 | 1.说一说。 在生活中,什么情况下需要纳税? |
二、探究新知。(20分钟) | 1.探究纳税的知识。 课件出示自学提纲。 (1)什么是纳税? (2)什么人需要纳税? (3)为什么要纳税? (4)税收的种类主要有哪些? (5)什么叫应纳税额? (6)什么叫税率? 2.总结纳税的意义。 3.探究应纳税额的计算方法。 课件出示例3。 | 1.观察课件,自学课本,然后小组推荐代表回答问题。 2.小组讨论、交流纳税的意义。 3.读题并分析,找出数量关系。独立思考解题方法,小组内交流。尝试解答,汇报结果。 | 2.填空。 (1)我知道,税收主要分为( )、( )、( )和( )等几类。 (2)妈妈买了一瓶售价为100元的化妆品,其中消费税大约占售价的25%。妈妈为此支付消费税大约多少元? |
三、拓展提高。(12分钟) | 1.一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外,还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税,如果一家饭店平均每个月的营业额是14万元,那么这家饭店每年应缴纳这两种税共多少万元? 2.一家饭店10月份按营业额的5%缴纳了营业税1.5万元,你知道这家饭店10月份的营业额是多少吗?
| 1.分组讨论,探究问题的答案。 2.小组选代表陈述问题并解答。 | 3.昌隆饭店5月份的营业额是1800万元,如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店5月份应缴纳营业税多少万元? 4.小红的爸爸上个月缴纳个人所得税420元,如果按5%的税率缴纳个人所得税,那么小红的爸爸上个月的收入是多少钱? |
四、课堂总结。(4分钟) | 1.引导学生谈学习收获。 2.布置作业。 | 谈本节课的学习收获。 |
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教师批注 |
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