1.教学例1。
(1)请大家仔细找找图中哪些事物是有规律排列的,你能把排列的规律找出来吗?
(指名汇报)
(2)教师重点强调:一组事物依次不断地重复排列(至少要重复3次),就是有规律的排列。
(3)完成教材85页“做一做”。
你打算按照怎样的规律涂色?
2.教学例2。
(1)课件出示例2(1),组织学生仔细观察,想想这些碗是按照怎样的规律排列的。
(2)如果用数字表示这个规律,你打算怎样排列?
(3)课件出示例2(2),请学生自主找出图形的排列规律后填出横线上的数。
(4)教师小结:数字和图形的排列规律是相对应的,图形的排列有什么规律,数字的排列就有相应的规律。
3.思考:生活中你还见过哪些图形是有规律排列的?