|
好多人都在怀疑勤奋努力的价值,是因为他们看到过很多孩子学习非常刻苦,但是成绩一直处在中下游。这是什么原因呢?
我见过这样一个男孩子,平时特别努力、特别刻苦,今年上二年级,周六、周日总是在家温习功课,很少到楼下玩耍。听他妈妈讲,一进家门就是一头扎进书房,每天都学习到八九点,但是成绩就是不理想,作为家长是又心疼又着急,还不敢把孩子逼得太紧。这位妈妈经常与我聊天。今天,我到他家串门,看到孩子一直在书房抄写词语。我们聊了很久,妈妈说要叫儿子休息一下,我就跟着进去了。孩子还在写词语,密密麻麻地写了快半个本子。仔细一看,正在写着的词语好多都是错误的。拿起本子,随口提问了几个形近字,孩子居然有一半答不上来。然后看着妈妈说:“这几个我没记住,我一会再抄写10遍。”我跟孩子比较熟悉了之后,孩子主动给我看了他的错题本,每一页都工工整整的,但是问他是不是经常会看,孩子就明显有些迟疑了。这个孩子的勤奋,就是比较典型的低质量的勤奋,或者说,是在用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒惰——表面上很刻苦,实际上却刻意回避了真正需要解决的问题和学习中最有价值的部分。
把错题整理到本子上,只是第一步,这么做的目的,就是要去分析到底是什么地方出了问题。是审题大意还是出现了知识点的漏洞。只有这样经常去分析,去不断地做出调整,勤奋才是高效的。否则只是叫磨洋工或者叫重复劳动。
勤奋努力不是一种看上去很美的姿势,而是需要看最终所取得的结果。这也是分辨一个孩子是不是真正勤奋的一个衡量标准。
|
|