小学二年级品德与生活评价方案

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一、基本理念

　　以“东东的奇幻城堡”为主题，坚持形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，真实地体现学生的学习生活过程，尽可能地发挥学生的主观能动作用，注重科学性、开放性、生活性和人文性，放大评价的激励导行功能，让本学科的评价成为儿童生活的一部分，成为引领儿童生活的灯塔。

　　二、评价目标

　　1.让学生认识品德与生活课的重要性。

　　2.学会正确评判事物，培养良好的是非观。

　　3.提高学生的道德认识水平,培养学生的合作意识。

　　4.检查学生对安全知识的掌握，懂得珍惜生命，热爱家乡，保护环境。能健康快乐的生活。

　　三、评价内容

　　以课本知识为知识切入点，重点考核学生的道德认知、道德情感和道德行为，分为认知能力和行为评价能力。具体内容为“教材和日常行为表现”。

　　四、评价标准

　　1.使学生掌握品德与生活的基本理念，简单的说就是“爱”，有了爱才会快乐的成长。让学生热心参与、细心探究、用心体验，真心去爱。

　　2.培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动；尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出所应有的社会责任感等。

　　3.了解季节的变化，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然，探索大自然的情感。

　　4.热心参与交流合作，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。

　　5.在认知基础上的行为表现和行为习惯，对生活和学习有着积极的态度，爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。

五、评价安排：

1.参与人员：

每班选出4名家长义工。

二年级的6名教师。

2.具体分工：

一共有三道大主题，（我知道、我会答、会合作）一道附加题（现场布置情景，摆的很乱的笤帚，地上扔的碎纸，不远处有垃圾篓，看哪个孩子能主动把这些收拾好，另加章奖励。）每道大主题有两套题。前两道主题共分8名义工，“我知道”4名义工，“我会答”4名义工，可以同时进行8名孩子。2名义工测试“会合作”，进行小组合作。2名义工在旁记录能摆好物品的孩子。（要保密，就是要测试孩子的自觉性！）

3.现场考核，情境交流。

  

　　将全年级按班进行测试，以自然组为单位进行测试。主要考核学生的应变能力及道德认知、判断能力。

　六.鼓励形式

   以城堡为主题的卡片，盖章为奖励。