小学老师教育浅思

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  做一位学生喜欢的老师是我一直以来的梦想，幸运的是大学一毕业就有幸来到了郑州市二七区龙岗实验小学任教，当了老师才发现原来要成为一名学生喜欢的好老师并没有那么简单。作为老师首先要面对就是一个个鲜活的、有生命力的、个性鲜明的孩子，每个孩子都是一个独特的个体。另外，教育并不是教师随心所欲的行为，还要依据当下的教育体制。雨果曾经说过：“世上有一种东西比所有的军队都更强大，那就是恰逢其时的一种理想。”可见教师走上工作岗位以后就有必要，为自己设置一个一生为之奋斗的目标。在不违背教育体制的前提下在自己的教育王国里实现自己的教育理想。

作为教师要每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。要想成为一名优秀的教师就要让自己的每一天都是崭新的，每天变换不一样的内涵和主题。学会不停给自己制造“麻烦”，教师只有具有充沛的精力、饱满的热情、崇高的使命感、强烈的责任感，才会自找“麻烦”，才能不断地发现问题，解决问题，并经常进行自我反思，才能真正成长为一名优秀的教师。

    对后进生，教师要用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！老师都喜欢听话爱学习成绩又好的学生，但教育中我们不仅要关注好学生，也要对调皮捣蛋不爱学习的“后进生”倾注更多爱。每个班级都会有学习不用功、成绩比较落后的差生，对这种学生的工作往往是“最难啃的硬骨头”之一。我们应该尝试着用赏识的眼光来看待学生，慢慢培养学生的学习兴趣和信心，让所谓的“后进生”也能体会到成功的快乐。每个孩子都是一朵不同的小花，他们的花期各不相同，有的开花早，有的开花晚，有的可能只是一株小草，作为教师只要一直去欣赏，去鼓励就好了，这朵小花早晚都会开放。当教师用一颗充满爱的心关注每一个学生时，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。

要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。广义的教育定义为：教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。 狭义的教育定义为：教育是教育者根据一定社会要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为社会服务的人。教育就是教育者和被教育者之间在一定情景中通过接触、交流进而相互影响。这种影响不是强势群体（老师）对弱势群体（学生）的威逼利诱。所以才有了十年树木百年树人的说法。

孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭。教师的生活因为学生而变得异常美丽，我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这才是我们想要的教育。