寂寥如秋，寻那一瓣花初一作文1000字

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寂寥如秋，寻那一瓣花初一作文1000字
落叶成了“秋”的一个标志，肆意地、随着细微渗透入心的金风缓缓飘零，如同只只无法再飞的、翅膀残缺的蝴蝶。伴随云的沉浮，我们，身着精致的班服，走在校园的小径间。你追我逐，身影成了团团模糊的色块。仰起头，终于看到了目的地——录课室。
先前，左老师早有讲过——下午要去录课室录课，而且，授课老师还是左老师的得意门生，一般人可是请不到的。听闻这个消息，同学们或兴奋、或惊讶，如同阅读一篇珍稀的名家手稿。“哦，对了”，左老师的声音划破喧闹，“内容是《秋天的怀念》”。随即，嘴角漾起一缕难以捉摸的微笑。
轻步踱进了录课室，整洁明亮的环境另我们赞叹不已，桌椅地面，都如镜子般泛着光辉。但是，我们即刻止住了议论——稍瞥左上角，摄像机已经启动了。便赶忙轻轻坐入位置。老师已经等候多时了——她让几位先到的同学派发着南雅的明信片。——明信片？心中不禁掠过几分疑惑。但随着音乐的响起，优美的旋律使我渐渐平静了下来。
——但不知为何，心怀深处，又多了几分忧伤。是这古典音乐的原因吗？
不管怎样，上课了。我平视前方，看见黑板上四个加粗的词语“秋日 思念 温暖 深情”。果然，是《秋天的怀念》。老师柔美的话语飘散空中，旋即拂进我们耳中。她亲切地将课文概述了一遍，接着，便让我们聆听语音——我们知是班上一位同学的朗诵，只有她才能读得如此富有“情”。她的脸当时便如晚霞一般红。熟悉的声音，衬以华美的乐曲，如浪花般拍打在我们心上。
听完这段语音，老师便让前后四人一组，讨论对这篇课文的理解。声音随之而起，潮水般汹涌不息。接着，仍是同往常一样——举手、发言、找精词、论主旨，索然无味。我情不自禁地发起了困，眼皮半闭半睁。
但是，接下来，令我出乎意料。
“既然讲了史铁生的故事，那让我们来看看其他人的故事吧。”大屏幕上随即浮现出长串长串的文字，还让同学朗读。最后一位同学坐下后，老师再次说起了：“是啊，他们何尝不是如此相同。”然后便在写有史铁生和其母亲特点的表格上，画了个天平——明显倾向于母亲一边。“同学们，我们的家人已为我们付出了太多、太多……或许，你们认为，进入所谓‘叛逆期’的你们，就可以不顾感受地向父母发牢骚、迁怒于他们……”偏过头，我看到许多人的眼睛泛红。“但是，父母呢？史铁生的母亲便如菊般，无私地，为儿子奉献了一生……”不知为何，我感觉自己的眼睛涌出泉水，“或许，你羞于表达，那么，把你想说的，写出来吧……”
猛然，我想起了身旁的明信片。
笔，仍在动，但一字一顿；人，仍在写，但一字一泪。写着写着，伤意如同海水般汹涌澎湃。不小心滴在明信片上的泪珠，浸染了纯黑的挚情。我的手里，紧攥着这只将情感转换为文字的道具。脑海中，与父母相处的片段如电影胶片般播放着——我看见，一位少年，怒发冲冠，与父母吵嚷着，不满于现状。
那是我。
心中，其实早已知晓——自己所做的一切，都是错的——但在事后才晓。又有何用呢？我再也无法抑制住体内积蓄的懊悔了——我，竟哭出了声。猛觉，写不下去了，便抱着头，低泣——生怕再次出声。
对不起。
对不起，爸妈。
我明白，每个人的父母都是人生花海中的花儿。花海中，有你的同学、老师……但是，你一生都在寻觅——哪朵，才是最美。可是，当你察觉之时，你心中的最美，已步入寂寥深秋，失去了以往的光泽。但，他们仍将你紧紧地怀抱。是啊，这何尝不是一种馥郁的芬芳？
我，想对我的花儿说——
“我，可以重新爱你们一次吗？”

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龚效良
南雅中学
年级：初一