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标题: 《认识东南、东北、西南、西北》教学设计 [打印本页]

作者: ljalang    时间: 2016-12-7 20:23
标题: 《认识东南、东北、西南、西北》教学设计
《认识东南、东北、西南、西北》教学设计
教学内容:教材第8页例4及练习二第1、2、3、4题。
   教学目标:1、识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在方向。
   2、借助各种活动,让学生体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。
   3.通过知识的运用,激发学生的学习兴趣。
   教学重难点:认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向。
   教学过程
   一、布置课前预习:
   1、查找有关指南针的资料。
   2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
   二、谈话导入
   (出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具,再次来到校园中的操场上,准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?(指南针)
   三、亲身实践,接受新知
   1、了解指南针的历史和使用方法,增强民族自豪感。
   (出示指南针图)由学生汇报交流预习1收集的资料,教师给予归纳,并重点指导怎样利用指南针辨别方向:
   指南针是用来指示方向的。早在2000多年前,我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南,后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响,红色的一头总是指向北,白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。
   2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。(北面是教学楼,南面是花坛,东面是图书馆,西面是体育馆)
   3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
   问:多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?你是怎么知道的?
   引导学生归纳:从“东”出发,东和北之间的方向就叫东北,东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发,西和北之间的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫西南。
   4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
   四、巩固运用
   1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。       ↑北
   2、利用方向板辨认教室中的八个方向。
   3、坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?
   4、练习二第1、2、3题。
   5、练习二第4题:出示我国行政区域图,问:这是哪国的地图?适时对学生进行爱国主义教育。
   让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置,说说十堰在北京的什么方向,北京在武汉的什么方向?
   五、全课小结
   1、这堂课学了什么?你有什么收获?
   2、交流预习2:生活中什么时候会用到方位的知识。
   板书设计:                     位置与方向
                             东北、东南、西北、西南






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