听了张燕老师教的《狼和小羊》心得体会

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听了张燕老师教的《狼和小羊》心得体会
11月2日，秋意浓，在三江中心小学语文组组长的带领下，我们低年级的几位 老 师来到桂林洋小学参加主题为“字随文学，快乐识字”的会议。张燕老师的公开课和其他老师的评课也让我受益匪浅。以下就这次会议谈谈我的学习心得体会。
  首先，就本次主题的理解我认为，字随文学，快乐识字，重点就要让学生在快乐的课堂气氛中学习，激发学生学习兴趣，营造生动活泼的学习氛围。学生在学习中应当是在阅读过程中识字，识字是为了更好的阅读。所以学生的学习离不开读书，离开了读书何谈字随文学？在张燕老师的课堂中 ，她能够把握第一课时的目标是识字，所以她每步的教学环节都是力图达到该目标。不得说张燕老师作为一名新老师，自然大方的教态值得学习。她在教学生字时，不仅授之以鱼而且授之以渔。在学习生字的方法上她总结了很多方法，如：熟字换偏旁，合成法，拆分法，猜字谜等。这些方法都是利以学生运用到今后自学生字的过程中的。也是值得我们老师教学识字时可以考虑借鉴的方法。在教学中体现了阅读过程学习生字的一方面，但课堂缺乏气氛，学生的读书声不够，理解词语“找碴儿”这一个贯穿全文的词语时也未能给学生创设生活情境帮助学生理解。这也给我提了个醒，在教学词语时一定要懂得为学生创设情境，帮助他们更好理解。没有为学生营造轻松快乐的教学气氛。张老师积极肯定的语言没到位，所以学生的表现不太活跃，快乐识字未能体现。我从中也意识到，好的课堂需要教师的引导同时也少不了师生的互动。
其次，就如何上好低年级的第一课时？这样的问题也引起了我的反思，作为一名新教师在教学实践中我也一直存在着这样的困惑，一篇课文那么多生字，我到底该怎样上要每个字都要面面俱到吗？一节课短短40分钟要顾及生字词又要考虑学生课文有没有读顺确实有些仓促。尽管一些老教师也给过我建议可以分课时来学这些生字，我还是比较习惯一下用一课时学完生字的方法。在这次会议中，主任也给了我们一些可行的建议，觉得可以回来试着实践下。在低年级教学中，主任建议初读要读准生字词，读准句子，要给学生留有时间读书。初读需注意：要求要准确，自由开心朗读把生字词读准，给足时间第一遍，初读提出的问题不能过多，告诉学生不能的字词在读第一遍时可以问同学老师。在这点上我个人觉得自己做的不够好，今后需要改进。初读完之后再度课文就要要求学生把句子读得通顺流利。第三次读课文时，教师要注意引导学生读通难度大的长句，读出文中人物的语气。读书百遍，其义自现。
   最后，在指导学习生字时要让学生先观察字形，归类同结构的生字应注意提醒市民书写。生词学后要听写，包括句子也要听写。
    此次会议，在众多老师的发言中我也学到了很多，收获匪浅。