二年级数学上册《退位减法》教学设计

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二年级数学上册《退位减法》教学设计
                 授课教师：吴锐   2016.9.23 星期五
知识目标：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。
2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。
能力目标：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。
2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。
情感目标：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。
教学重点：掌握竖式计算的方法。
教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。
一、创境激疑
1、计算：43－23＝   89－62＝  
2、昨天我们交流了有关北京奥运会金牌榜前5名的信息，我们知道了中国金牌数第一。从金牌数上，你还想了解什么？
    3、同学们想了解的可真多，这节课我们继续来学习两位数减两位数（板书课题），相信通过这节课的学习，你一定能解决你提出的问题。
二、互动解疑
1、你能解决“中国比美国多多少枚金牌？”这个问题吗？怎么列式？
2、该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？四人小组拿出小棒摆一摆。
3、汇报交流：（学情预测）
  （1）先拿出1捆拆开，从中拿出6根，再拿出1捆。
  （2）先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去掉6根。
  （3）先拿出2捆，再从2捆中拿出4根。
（4）先拿1捆拆开与4根合在一起，再从中拿出6根，再拿出1捆。
     你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了6？
    4、你能试着列竖式吗？
    你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？
    教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。
  51-36个位上的数6减8不够减，要向十位借1当10和个位上的数加起来再减，这样的减法叫做退位减（板书）
三、启思导疑
1、小组讨论：你认为笔算两位数减法要注意什么？
    相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，要从十位退1当10和个位上的数加起来再减。
    2、问：从十位减起方便吗？为什么？
四、实践运用
1、试练：65－37＝    43－8＝    30-23＝  50－24＝
    问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？
2、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。
    3、做练习三第5题。
    4、数学门诊：
           4   7       8  0          6  4         9  0      
        － 2  8     －5  1       －2  3      －1  7   
           2   9        3  9          3  1        8  7
     5、实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看它们相差几岁？5年后，他们之间相差几岁？从中你发现了什么？
五、总结评价
1、这节课你学会了些什么？
2、在计算两位数减两位数的退位减法时要注意些什么？
板书设计：        
两位数减两位数（退位减）
1、相同数位对齐；
2、从个位减起；如果个位不够减，要从十位退1当10和个位上的数加起来再减。