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《望天门山》教学反思

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发表于 2016-11-11 15:54:31 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
本节课,我从“望”字着眼,让学生用自己的话说出对课题的理解。接着分析课文前两句:第一句先写山,天门山似乎是由于水流的冲击而从中间隔断,江水从断口奔涌而出;第二句写水,浩浩荡荡的长江水被天门山阻挡,激起滔天的波浪。学生感受到诗人从“中断”“开”这些词从动态方面把它写活了;第三、四句我抓住了“孤帆一片”重点词语,学生理解来代表一只船,这“一片孤帆”把天门山点缀得活泼起来,展现了生动优美的意境,学生想象行船的感受,坐在小船上迎着阳光顺流而下,感觉两岸的青山相对而来。使我们仿佛也望到了天门山的壮丽风光。

在课堂上没有我反复冗长的讲解,多数是我与学生之间的互动交流。认真回顾一下整个教学过程,让我感觉这首诗教下来很顺利。

本节课,我不足之处是:学生说的较多而写得较少。忽略了让孩子做笔记的方法。总之整节课我是先让孩子们反复朗读《望天门山》这首诗,读后,说说感受,再说说自己学会了哪句诗?怎样学会的?在学生理解诗句大意后,我对难点再适当点拨,进行品字品词,强化抓重点字的理解,从字、词的学习中感悟古诗的意境,感觉学生学习效果不错。但在作者观看的位置这个问题,学生不能很好的理解,不过在课文插图的帮助下,学生能逐渐明白这个问题。
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