小学数学听课反思 观看名师课，促进教师专业成长

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2016年11月9日下午第二节课后，是京广路小学名师工作室集体学习时间。我和老师们一起观看特级教师徐长青《解决问题的策略》录像课，整堂课教学设计严谨合理，内容充实。需要学习的地方很多。

徐老师的课堂朴实自然，语言幽默，非常具有亲和力，他教学的内容，就是引导学生对于遇到数学问题之后，如何一步步解决的策略问题。

徐老师注重学生学习能力的培养。他告诉学生，学习当中，信息很重要，寻找答案的过程就是开启思维之旅，数学答案存在一定的多样性，可能性，不确定性，整个过程就是让学生明白其中的数学道理，学习道理。教给学生解决问题，方法很重要，但是教会他们探究的精神更重要，真正做到了“授之以鱼”不如“授之以渔”。

以点带面，教会学生思考。策略，就是找规律，解决方法是寻找答案。课堂上，学生在一次又一次的动手实践中懂得数学问题的解决，是需要猜想，需要假设，需要多动脑筋，勤于思考，勇于钻研，要有科学的探索精神。在多次的猜想当中去寻求解决问题的路径。他引导学生，当遇到困难无法解决时，要学会知难而“退”，这个“退”，表示的不是真正的退缩，而是在解决问题的时候，可能我们的方法出现了问题，需要学生审时度势，重新回到原点，重新思考解决的办法。有个学生说得好：“退一步海阔天空。”徐老师给予了肯定。退就是解决问题的一种方法和途径。换一种思想，换一种方法，也许问题就能解决。学生在课堂上不知不觉间就懂得了问题的解决是需要方法与智慧的，在解决问题的过程中享受思维的快乐，享受学习的快乐。

对于数学教学，课堂上徐老师不失时机地对学生进行德育教育，以数学家华罗庚的故事告诉学生长大了要做个有名的人，有文化的人，做一个文化的传播者，践行者，学生们很受鼓舞。在日常的教育教学中，作为教师，不管你所教哪一门学科，都要为学生健康思想服务，德育教育要贯穿教学始终。

在具体的教育教学中，我要学习徐老师耐心细致的引领作用，由浅入深教给学生解决问题的方法，让学生对学习充满好奇与兴趣，保持对学习的高度热情。看完这节录像课，我会努力把徐老师一些先进的教学思想与教学智慧，付诸于实际的工作中，为自身教育素养的提升，为学生的健康发展不断反思，不断学习。