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小学语文教学反思 尝试“三疑三探”,让更多学生开口

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发表于 2016-11-9 17:03:56 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
今天,有幸听了杨文普校长有关“三疑三探”教学模式的讲解。杨校长幽默的谈吐给我留下了深刻的印象,让我更加难忘的是他所讲的“三疑三探”教学模式。

    在从事教学工作的这几年里,学生在课堂上的表现常令我感到头疼,同时也感到迷茫。班里一共50多个学生,但真正把自己放在课堂中的,连一半都没有。为什么这么说呢?很多学生不去思考,只把自己当听众,他们的脑袋仿佛停滞了一样。每次我提出问题,踊跃举手发言的总是那几个熟悉的面孔。我多么希望其他孩子也能参与其中啊!他们积极地举手,勇敢地站起来,大声说出自己的见解。然而并没有。我觉得是自己的教学出了问题,于是改变方式,不断引导,但收效甚微。我不知道孩子们小小的脑袋里究竟在想什么,思考,这么平常的事情,对有些孩子来说为什么就那么难呢?

     在认真听杨校长的讲话时,我在想:“是千篇一律的教学模式逐渐抹杀了孩子们思考的天性吗?或许可以去改变,尝试找出一条新的道路”。

     回到学校后,我尝试备了一节课《13、白鹅》,学生自由朗读后,我让学生提出问题。刚开始教室还是一片安静,当几个学生发言之后,其他学生也尝试着说出了自己发现的问题。接下来的时间我们在寻找答案中渡过。虽然这节课还有许多不足的地方,准备的也不够充分,但我觉得这是一个好的开始, 我会继续实践下去,也期待有更多孩子能够勇敢地站起来说出自己的见解。
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