小学习作教学心得 帮助学生从生活中找作文题材

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作文教学源于生活，完全可以和学生的家庭生活、社会生活及其它的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，以此培养学生的协作交往的新个性。这要求我们必须注重平时积累，因为作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

   让写日记为写作提供素材。

坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：学校组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除……都可让学生把当时的情景和感受用日记形式写出来。

        引导学生把握身边的资源

    可引导学生在“我当一天家”、“假如我是爸爸妈妈”等活动中扮演角色，鼓励他们做一些力所能及的事情，体验长辈的甘苦，加强两代人之间的沟通。这样，既增强了学生的生活自理能力，又能使他们从中受到教育。当然要及时进行体验方法的指导，不放过细微之处，不放过情感变化之处。并要求学生尽可能地写好体验笔记，随时记录自己的感想，以求生活给自己留下深刻的体验，也为今后的习作积累更多的真实感受，提供丰富的素材。