三年级《高矮与胖瘦》说课设计

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今天我为大家说的课内容是《高矮与胖瘦》一课，教学对象为：三年级。《高矮与胖瘦》在体育与健康课程中是水平二的教学内容。它为同学提供了自我选择、自我体验、自我观察的广阔的学习空间。它与新课程规范融合，培养同学从小要养成合理调配自身的身体，使自身的身体能健康生长。
根据新课程规范中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，我确定本课的教学目标：
1、让同学能观察自身和他人的身体特征。
2、让同学能了解引起高、矮、胖、瘦的原因。
3、培养同学关注身体和健康的意识。
为了达到以上的目标，我又确定了本课的教学主题“以教师为主导，以同学为主体，以快乐为主线进行教学。我采用的教学方式为：提问法、演示法、比较法、情景等教学法等；同学采用了观察、讨论、合作。
课中为了激发同学的学习的渴望，我采用图片展示，图片上分别有：小巨人姚明、笑星潘长江和那些在非洲国家里骨瘦如柴的人，让同学看着这些图片说说他们有什么区别。这样同学参与活动的积极性就高涨了，还减少了原来的课堂中教师的多余的讲解、示范，也不会引起同学间的举例，维护了他们的自尊心，而且真正促进使同学由被动学内化为主动学。
当同学开始真正关注他人的时候就会逐步想到自身的身体特征，就会在自身的内心行成迫切心情。自身高吗？自身会长高吗？我为什么很瘦？我为什么很胖？我该如何才会有健康的体魄？等等一系列问题，这局部是本课教学的重要局部，为了较好地实现并完成本次课的学习目标，我采用了循序渐进的教学原则，分层次推进。
本课的教学过程我是这样设计的：
第一，对胖与瘦进行比较，以非洲国家里骨瘦如柴的人和一个胖女孩为例，问同学们这两个人有什么区别？让同学进行自由发言，发表他们不同的看法。针对小时找出的答案立即进行小组讨论，寻找引起胖瘦的原因，然后每组归纳出一个基本意见。同学通过自身得出的答案与老师的答案进行比较，加强他们的探究意识。
第二，以兴趣为主，来调动同学，从身高入手，为了让同学清楚高与矮关系，利用现在手段展示给同学看姚明和潘长江的身高，再让他们自我研讨人的身高是受种族、性别、遗传、营养以和体育锻炼的影响的。
第三，针对上面所讲的内容让同学总结出肥胖和偏瘦是不健康的，再向同学讲述肥胖和偏瘦的危害，使同学引起对自身身体健康的重视。最后使同学意识到控制健康身体的重要性，从而是他们自身总结出如何控制自身的体型。
第四、实践性（延伸教学）
采用游戏的方式进行实践活动———哑巴传话，让同学在快乐中体会运动的魅力。
以上是我对本课的教学思路，同时我还准备了课件。