幼儿老师教育故事 火车奇遇

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上周末我和单位三位老师有幸到北京参加培训，在去北京的火车上遇到了两位五六岁的孩子，一位男孩，一位女孩，两个孩子在火车上玩的很开心，但也尽量做到了不打扰别人。快下火车的时候，两位孩子的妈妈开始催促孩子穿外套了，这时只听男孩子骄傲的对女孩子说：“看我，让我给你表演一个最酷的穿衣服方法。”说着男孩子就跑向了女孩子那里，这时男孩子的妈妈对爸爸解释到：“这是他们幼儿园老师教的，儿子学会后可自豪了。”可能是听到幼儿园三个字职业病就犯了，于是我紧紧的盯着男孩，想看一看到底是什么方法让家长和孩子能这么认可？到底和我们教的有什么不一样呢？只见男孩子将外套正面朝上摊开，然后两手交叉，将左手伸进右边袖子的肩口处，将右手伸进左边袖子的肩口处，然后在头顶画了圈，俩胳膊一伸，衣服就穿好了。当时看完我都傻眼了，真想给孩子鼓鼓掌，给他的老师鼓鼓掌。这个方法确实又简单又帅气，我们怎么就没有想到呢。到家后，我和同事分享起这件事，同事也迫不及待的要试一试，这一试不要紧，我们又发现了一个小秘密。原来，交叉时如果左手在上，就要从右边画圆绕过头顶，交叉时如果右手在上，就要从左边画圆绕过头顶。看来实践才能出真理啊。
其实在幼儿园这样的小事情非常多，我们往往在抱怨孩子学不会，可我们却忘记了反思自己教的方法是否得当。同样一件小事，我们分步骤、拉长话的教，孩子学的吃力，我们教得吃力，但是变一种方法，孩子就像玩似的就轻松搞定，家长也高度认可，何乐而不为呢。所以说，在教育中，目标是固定的，但是方法确实多样的；孩子是固定的，教育手段是多样的。我们教师要充分考虑6岁以下孩子爱玩这一特征，将我们的活动游戏化，将我们的目标儿童化。