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标题: 四年级M9 U2 Did you have a nice holiday?教学反思 [打印本页]

作者: ljalang    时间: 2016-10-12 11:45
标题: 四年级M9 U2 Did you have a nice holiday?教学反思
四年级M9 U2 Did you have a nice holiday?教学反思
               海口市第三十三小学     钟小花
    小学英语是一门特殊的语言学科,要掌握好这门语言,不但要有习得这门语言的自然环境,而且要结合学生的心理特点及语言的社会性等特点进行教学。“兴趣是最好的老师”。这不容置疑。作为小学生的启蒙英语老师,我们有责任有义务培养学生的兴趣,这个兴趣应该是具有持久性的、积极向上的特点的。而物质刺激的方法对任何人都适用,甚至是宠物,其所产生的兴趣只是短暂的,比较低级的。因此,老师应该从小学生的生理和心理特点出发,精心设计教法,把英语课与活动课相融合,让学生在活动中快快乐乐学英语。同时,教师可根据小学生好胜心强的特点,开展适当的竞争性游戏,通过小组竞赛的形式,采取加减分数、抢得红五星等多种方法,使学生在竞争活动中获得成功所带来的满足感、成就感。而且,这类活动还能增强学生的团结协作意识,培养学生的合作精神。
一、优点:
      我在本节课的设计中,始终本着提高课堂实效性的原则来设计教学活动和环节。在课堂上,注重培养学生学习英语的能力,以学生的发展为基本出发点,鼓励并引导学生主动参与整个教学过程,让学生在课堂教学中动起来。同时充分利用学生的生活经验,让学生在学习必要的语言材料外,还尽可能为他们营造“生活化”的语言情境,设计了形式多样且有意义的交际活动。通过这些交际活动,适时向学生渗透新的语言知识,当学生意识到学习英语可以表情达意,并可以获得更多和更新的信息时,便会产生运用英语的欲望和完成学习任务的成功感,就会更主动地参与学习活动,从而学到更多知识。
二、不足:
(1)追求英语课堂的假繁荣,忽视了英语课堂的本质——让学生得到发展。
  丰富多彩的活动只是围绕着教材转,俗话说,“外行看热闹,内行看门道”。的确,如今的很多小学英语课堂,尤其是公开课,花样儿繁多,多媒体被广泛应用于课堂,显示了教师一定的设计水平和教学水平。但是,一堂课后,总没有回味无穷的感觉,倒是想说:真累,总算完了。
   (2)没有会照顾到每一位学生
   《英语课程标准》提出教师要具备的第一个基本理念是:面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,让每个学生得到发展。作为教师,一定要转变教学观念,关心爱护所教的每个学生,尤其关注后进生,不管是什么类型的课,教师应默默地承诺:让每个学生得到均等的机会,让他们不断地发展。

我坚信:只要人人都对小学英语课堂教学充满希望,积极求索,认真反思,小学英语课堂教学必将绽放出绚丽多彩的花朵!






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