北师大版小学数学四年级上册第二单元备课方案教学设计教案

桂馥兰香

第二单元　线与角

单元导学

本单元学习的内容主要有：认识线段、射线与直线，认识相交与垂直，认识平行线及画法，认识平角、周角，以及认识角的度量单位、用量角器量角和画角。

线与角是《数学课程标准》中图形与几何领域的重要内容，线与角是构成平面图形的两个基本要素，通过本单元的学习，学生将了解线段、射线与直线的区别，明确平行线和垂线的特征，理解角的组成和平角、周角的定义，掌握量角和画角的方法。同时培养学生动手操作、动脑思考的能力，让学生更多地经历获取知识的过程，提高学生应用知识解决问题的意识和能力。

本单元是有关线的系统学习和角的进一步认识，将为后续学习平面图形、立体图形、图形运动的特征，以及图形的测量积累数学活动经验，奠定知识基础。

备内容

线与角	线的认识(1课时)	认识线段、射线与直线；理解各种线的特征
	相交与垂直(1课时)	认识相交与垂直；用三角尺画垂线；根据“点与线之间垂直线段最短”的原理解决生活中的问题
	平移与平行(1课时)	平行线的认识；平行线的画法
	旋转与角(1课时)	认识平角和周角；角之间的大小关系
	角的度量(一)(1课时)	认识角的度量单位
	角的度量(二)(1课时)	量角和画角

备目标

知识与技能	过程与方法	情感、态度与价值观
1.认识线段、射线与直线，会用字母表示线段、射线与直线。知道两点间所有连线中线段最短。 2.认识平面上两条直线相交(垂直)和平行的位置关系。能借助三角尺、方格纸等工具画平行线和垂线。 3.认识平角和周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。 4.认识角的度量单位，会用量角器等工具量角和画角。	1.经历线段、射线与直线产生的过程，发展抽象概括能力。 2.能借助三角尺、方格纸等工具画出已知直线的垂线或平行线，发展空间观念，积累数学活动的经验。 3.结合旋转的操作活动，发展推理能力。 4.经历探究角的度量单位的产生过程，发展估计意识和策略。	1.在从实物原型抽象出“线”的活动中，感受图形与生活的密切联系。 2.在运用知识解决生活问题的过程中，体会数学的应用性，激发学生学习数学的热情。 3.感受角与现实生活的密切联系。 4.养成独立探究、交流反思、认真细心的良好学习习惯。

备重难点

重点

1.认识线段、射线与直线，并能够正确区分。 2.认识平行线和垂线，能用三角尺和直尺画平行线和垂线。 3.会用量角器量角的度数和画指定度数的角。

难 点

1.能用三角尺画平行线和垂线。 2.会用量角器量角的度数和画指定度数的角。