攀登英语与常规英语有效整合课题观摩研讨活动学习心得

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攀登英语与常规英语有效整合课题观摩研讨活动学习心得
海口市第十六小学      王秀芬
2015年11月10月，我有幸参加了海南省教育研究院在琼海举办的“攀登英语与常规英语有效整合”课题阶段性总结观摩研讨活动，对我来说又是一次学习的机会。大会主要有以下内容：教学展示课，互动式评课，阶段性成果交流和活动总结报告。通过此次观摩与研讨，一方面使我从意识与观念上有了一些转变，另一方面通过比较寻找自己教学上的不足与差距，下面谈谈自己的心得体会。
这次活动是探讨常规英语与攀登英语的有效整合，而攀登英语与常规英语有各自的规律和特点。最大的区别是攀登英语注重于培养孩子的听说能力，常规英语则注重于培养孩子的读写能力。攀登英语与常规英语整合，将两种教学模式各自的优点互为补充，无疑会起到互相促进的作用。然而具体的实施并没有章法可言--这值得我们每一个执教者去探索。
两节展示课，老师们从不同方面进行了整合，第一节是海口市二十五小学徐雯老师教授的的三年级上册Moudle5 Unit1 How many?这节课在内容上整合了攀登英语二级B的内容“What’s ... and ... ”和 “What’s ... minus ...”，引入了攀登的课堂评价，并且在Sum—up环节充分利用了How many apples are there?还有几加几，几减几与数字结合来总结这节课小组的获胜情况，但是拓展内容难度较大，活动环节设置过多。
第二节课是海口市滨海九小阮欢欢老师教授的三年级下册Moudle8 Unit1 It’s on your desk.这是一节很详细很精彩的整合课，首尾呼应做得很好。一开始热身环节运用了攀登英语二级A《Where are you》的chant初步激活学生对where和in, on的理解，运用已学句型“What’s this? It’s a…”复习了相关物品的单词，紧接着带出新知“toy”“box”，并与句型“Where’s the toy / box? It’s in / on  …”进行词不离句教学。层层递进，继续提问，“Where's the ...”让学生回答在哪，从而引出新介词 It’s“under …”“behind…”, 新单词教学结束后，进行I can say 看图问答，对新知进行巩固训练。在句型练习时，师说: I have a toy. but I lost in the classroom. Can anyone help me to find out my toy?(向学生求助)，并用“藏物”的游戏，引导学生运用以下整合内容： Can I help you? I can’t find my pen. Is it inthe … ? Is it on your … ? Is itunderthe… ?  Is it behind the… ?  Yes, it is. / No, it isn’t.说出。而且从头到尾的师生评价，生生评价全是运用攀登英语评价机制，如：“Good / Very good / Wonderful. Loudly / Clearly...。这节课的亮点很多，让我不仅看到阮欢欢老师在内容上的整合，资源上的整合，还有课堂形式上的整合。这节课是我个人比较喜欢的一堂课！
听完两节课后，在互动交流评课环节，吴晓老师提出的整合的方向使我枉然大悟。首先她提出一个问题：有效整合的概念是什么？我第一反应觉得是内容上的整合才是有效的整合，将攀登英语和常规英语相同话题的内容进行整合，把学生已学过的丰富的攀登英语知识引入到常规英语知识中，使学生的知识面更广，我个人认为这点很重要。但是不仅仅是这样，吴晓老师指出：要从教学内容、教学方式、教学资源三方面进行才是有效整合。我把吴晓老师指出的做了三点小结：
1、教学内容：攀登英语的情境、话题丰富，有声情并茂的文字、图像、声音、动画调动了学生学习的积极性，使英语教学更加生活化，与常规英语互补。
2、教学方式：攀登英语的教学模式、评价形式、小组活动形式都是新课改的需要，是提小学英语课堂教学的需要。攀登最大的亮点就是课堂评价机制。常规英语完全可以套用攀登英语的多元化评价形式，老师评价，学生评价，小组评价，个人自我评价等。从始自终，激发学生的学习兴趣及竞争意识，从而促进学生的学习动力。
3、教学资源：无论是常规还是攀登英语，内容上都可作为互相的辅助学习材料。如可作为导入部分，拓展部分等等。老师要善于去积累课题整合资源，如文本材料、课例光盘、经验总结，用于今后英语教学借鉴。
以上是本人对攀登英语和常规英语整合的一些心得体会。由于时间有限，对两者的整合还没有进行更多更深的研究和实践。攀登英语和常规英语的整合仍有着很大的空间和各种可能性。在教学中，我要不断地去摸索，大胆地将内容整合，激发学生的英语学习兴趣，使学生对英语学习产生强烈的求知欲，使学生全面发展，做一名与现代接轨的英语教师！