小学三年级英语老师教学叙事 突如其来的“敲门声”

网站工作室

大课间的跑操结束时已到10：15，到办公室准备了一下，于10：28走到三年级教室。看到孩子们已做好了静息姿势，英语课代表和帮手在逐一检查同学们的课前准备是否做得到位，心里很欣慰，等待着上课。走廊外是四年级准备上科学课的学生，有礼貌的孩子们看到我在门口站着，纷纷说起“Good morning”问候我，我则点头致意，一切似乎很静谧… …

“咚咚，咚咚咚！”突然传来了一阵急促的敲门声，是谁在敲门？很明显这并不是善意的打招呼，似是一个恶作剧，这声音也让打破了不少三年级同学的静息，我的脸上泛起一丝不悦。

眼尖的四年级同学见状，迅速报出：“老师，是张某某！”

我疾步走出教室，到楼梯口见到张同学，他见我恼怒的样子，欲要快速上楼梯。被我一把拉下来，一旁的四年级同学脸上的表情分明是在说:“看吧，早知道你还这样？！”

就这样，张同学被我乖乖地请进了三年级教室。此时三年级的同学们早已坐好，似乎在等待着一场“狂风暴雨”，而平时调皮的张同学见这阵势，眼圈也微微泛红。

是下一场“暴风雨”，还是划一道彩虹？很明显，现在的主动权在我手上。

我故作镇静，“同学们，刚才四年级的这位大哥哥急促的敲门声，有没有影响到我们上课啊？”

“有影响！”全班齐答。

“那你应该说什么呢？”我看着张同学。

“对不起！”张同学头一低说道。

看我没有要结束的意思，三年级的李同学说：“老师，他应该说英语，这是英语课！”

没错，这正是我需要的效果。

“Sorry！”张同学现在已是不好意思了。

我望着三年级的孩子们，“没关系！”

“我们应该说什么呢？”我继续启发到。

有同学在说“You’re welcome !”我微微皱眉。

又有同学说：“It’s OK.”对了，就是它了。

我接着说：“同学们，也许四年级的这位大哥哥并不是在故意影响我们的课堂，他是想和大家打个招呼呢！今天借助这个机会，我们又复习了一下前面学过的“道歉和回答”的口语表达。让我们致以谢意吧！”

“Thank you !”

“ You’re welcome .”

至此，一场危机轻松化解了。我在心里面长舒了一口气，幸好刚刚没有劈头盖脸的一顿发火，要不然也不会有这样的结局啊！