小学班主任周记 成长的故事

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新学期开学，班里的图书角也要开始建立了，同学们拿了自己最喜欢的一本课外书交到班长那里，书很快就堆成了小山。问题来了，新的图书管理员还没选呢，那周的班会课我决定在班里公开选举图书管理员。
    首先，我给图书管理员给出了颇具诱惑性的福利：在爱护书籍、按时归还的前提下，借书可以不登记。然后选举就热热闹闹的开始了，我把“应聘者”的学生名单一个个写到黑板上，然后在班里说明每个同学只有一票选举权，请同学们把那宝贵的一票投给自己认为最认真负责的那位“应聘者”。
    带这班孩子已经两年多了，每个孩子的行为表现和性格特点我都了如指掌，写在黑板上的大概有20多位，要从这里面挑选12位管理员，在我看来能坚持下去把这个岗位的工作做好的孩子差不多就是那一部分。
    举手投票选举开始了，投票结果和我想象得差不多，可是有两个孩子的票数让我有些“不满意”，一个是品学兼优的上一任班长代安琪，一个是以前经常和同学打架，但是现在已经“脱胎换骨”成了名副其实乖孩子的耿靖涛。他俩票数都是0，我心里替他们感到难过。
    首先是代安琪的0票结果，当时我没有说话，紧接她之后是代安琪的堂弟代志博，有两个同学把票投给他。代志博是个学习态度不够端正的孩子，论责任心、论管理班级的经验，他和代安琪都没有可比性，再看看给他投票的两个同学，一个是他身后经常上课和他说悄悄话违反课堂纪律的周子豪，一个是他的双胞胎弟弟代志硕。
    此时，我停了下来，开玩笑般地问起周子豪选代志博同学的原因，他站起来支支吾吾，最后说：“我觉得代志博比较爱看书”，我说：“好，请坐！”我没有再接着问代志硕，因为我注意到了他不好意思地低下了头……
    投票继续进行，到了耿靖涛，他的也是0票，我终于按捺不住了，我不能就这样挫伤了一个正在转变的孩子的积极性。看到投票结果，我把拿粉笔的手放了下来，慢慢地说：“同学们，耿靖涛同学在三年级时表现确实不太好，有时候会和同学发生冲突，可是现在已经五年级了，他的转变我们都看在眼里，不仅能妥善处理和同学的关系，还认真完成作业，上课积极回答问题，值日时也是尽职尽责，如果他能坚持下去，老师觉得他这学期期末测评一定能得三好学生，所以老师恳请大家谨慎地再为他投一次票。”听了这些，我看到了耿靖涛眼睛里闪着光，其他同学也有好几位为他举起了手。
    下课后，我发现自己扩音器上的一个开关掉了，正在地上找，耿靖涛不知道什么时候来到了我的面前，“老师，您找什么？”“哦，我的这个开关旋钮掉了”，我指着扩音器上光秃秃的开关说。说完，他几乎是趴到地上去给我找，没过多久就站起来，手举着一个白色旋钮问我是不是这个，我高兴地感谢了他，他笑了笑，转身离去了。
    “多好的孩子呀！”我不禁感叹，也为投票选举时我的选择感到庆幸。
    突然，有孩子跑来告诉我说代安琪哭了，我抬头看到她伏在桌子上，把头埋进手臂，肩膀颤抖着。我很快察觉到了什么，她在班里表现优异，当班长时尽职尽责，老师们都很喜欢她，为什么同学们没有人支持她呢？
    我走过去，轻轻地坐在她身旁，小声地说：“是不是因为没有当上图书管理员而难过？”她摇摇头。旁边一个男孩子大大咧咧地嚷道：“老师，她肯定是因为没有人选她才难过的。”“才不是！你瞎说！”她突然抬起头朝那个男孩子大声喊着。我知道她很要强，一时也不知道怎么安慰她，这时上课铃声响了，我就只是拍了拍她的肩膀，说了句“没事，别哭了，准备上课吧。”
不知道这件“小事”会让代安琪心里有什么波澜，或许是我错了，不该在班里公开选举，伤了她的自尊心。不过这对于成长来说，这些都会变成能量储存在他们小小的世界里，或是促进他们成长，或是让他们更清楚地认识自己……