浅谈在《数与代数》教学中的经验

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浅谈在《数与代数》教学中的经验
琼山五小     黄丽卿
小学数学教材中每个年级都有“数与代数”这一内容，它在生活工作中应用甚广，是一个必不可少的教学内容。但在实际教学中我们教师发现其中有些知识点比较枯燥，乏味，给学生的学习带来障碍，也给执教者提出了更高层次的要求，那用什么方法，什么手段，什么方式能让它生活化、活动化、趣味化呢？这是我们所要思考和实践的。
学生要想牢固地掌握数学,就必须用内心创造与体验的方法来学习数学。“体验”就是指学生在实际的生活情境中去感受，去探索，去应用，从而发现知识，理解知识，掌握知识。
教学数与代数时，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣，把枯燥无味的数字变成一个个优美悦耳的音符和一个个生动有趣的游戏。如教“10的加减法”时我先让学生通过做游戏的活动入手，既能活跃课堂气氛又能巩固旧知识“9的加减法”。小朋友，我们现在来做一个“打电话解密”的游戏，看谁能把这个密码解开，密码“9”生说：8加1等于9、1加8 等于9、7加2等于9、2加7等于9……小朋友真聪明，老师相信同学们也能把密码是“10”的解开。这样学生的兴趣很快被调动起来，跃跃欲试地像老师刚才那样做起了游戏：密码10,9加1等于10、1加9等于10、8加2等于10、2加8 等于10、10减9等于1……并且编得琅琅上口，通过这个游戏，学生们建立了数的概念，了解到了9加1等于10/8加2等于10/7加3等于10等。学生通过玩玩、说说，对10的加减法的内容就有了深刻的印象。我完全把主动权让给了学生。